Calenda - Le calendrier des lettres et sciences humaines et sociales

Alle	60 731
Beitragsaufruf	26 711
Kolloquium	12 414
Fachtagung	9 338
Seminar	4 931
Stipendien, Preise und Stellenangebote	2 976
Sonstige Angaben	2 500
Konferenzzyklus	1 004
Thematische Schule	504
Ausschreibung	353

4 451 Veranstaltungen

<<
1
...
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
>>

Sortieren

Beitragsaufruf - Erziehung

La négociation des savoirs aux sources des apprentissages et des transformations de la formation

Revue « Phronesis »

La négociation des savoirs a forcément quelque chose à voir avec la formation, et plus largement avec les situations qui engagent un développement des personnes. Partant de l’usage de cette notion en anthropologie, nous voudrions, dans ce dossier, renouveler l’analyse de questions récurrentes dans notre champ de recherches : la formation en situation de travail, les apprentissages expérientiels, la place de la collaboration dans le développement des personnes, l’alternance, la fonction d’accompagnement… Cela passe à la fois par une reprise de nos instruments conceptuels et théoriques, que par la diversification des situations que nous considérons comme relevant du champ de la formation.

Beitragsaufruf - Erziehung

La participation des familles dans les systèmes de protection de l’enfance

Revue « Sociétés et Jeunesses en Difficulté » n°31

Dans le champ de la protection de l’enfance l’idée de la participation des enfants et des parents peut s’appuyer sur l’article 12 de la Convention Internationale des Droits de l’Enfant (droit pour l’enfant d’exprimer librement son opinion sur toute question l’intéressant et que celle-ci soit prise en considération). En France on fera aussi référence à la loi de janvier 2002 sur la place des usagers dans les établissements sociaux et médico-sociaux ; à différentes lois plus récentes relatives à la protection de l’enfance (2007, 2016, 2022). En Europe, au Québec, avec des cadres législatifs différents, cette réflexion se pose également. Si elle résonne particulièrement aujourd’hui, la question n’est pas récente. Pourtant, elle n’est pas sans générer des tensions, tensions entre droit des familles et droit de l’enfant, tensions entre professionnels et parents. Sont attendus des articles qui reposent sur des travaux de terrain sur la participation des familles (parents, mineurs et proches de l’enfant) dans les systèmes de protection de l’enfance.

Nantes

Beitragsaufruf - Erziehung

Diversité et réussite(s) dans l’enseignement supérieur

Enseigner, apprendre dans un contexte en mutation de l’enseignement supérieur conduit les acteurs à relever de nombreux défis pour répondre à la diversité des personnes étudiantes et leur permettre de réussir leur projet. Comment l’enseignement supérieur peut-il offrir un cadre favorable à l’épanouissement et à la réussite des étudiantes et des étudiants ? Le colloque international « Diversité et Réussite(s) » dans l’enseignement supérieur proposé par Nantes Université (France) et l’Université Laval (Québec) vous propose ce temps d’échanges privilégié pour apporter votre contribution, pour discuter collectivement de ce questionnement et partager vos travaux de recherche, votre pratique.

Beirut

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

Revue « Al-Kīmiyā », numéro 24 - Varia

Le numéro 24 d’Al-Kīmiyā, la Revue de la Faculté de langues et de traduction de l’Université Saint-Joseph de Beyrouth se propose d’accueillir, sous le signe de la diversité, des articles recouvrant divers domaines de recherche en traduction et en langue. Les propositions peuvent traiter des problématiques qui préoccupent actuellement la recherche en traductologie et en sciences du langage. Le choix des thématiques est laissé aux chercheurs qui reflèteront ainsi dans leurs articles la diversité des approches et des perspectives ouvertes au décloisonnement des disciplines.

Caen

Kolloquium - Erziehung

Le travail en éducation et en formation

RUNED (Recherches sur les usages du numérique en éducation)

L’objectif du colloque RUNED 24 sera double. D’une part poursuivre les échanges et la structuration des perspectives critiques sur le numérique en éducation et formation, en conservant l’étendue et la variété de ce que cela peut recouvrir : de la maternelle à l’université, en formation initiale et continue, en contexte formel et informel, pour les chercheurs et praticiens-chercheurs. D’autre part, inviter à aborder le numérique dans ses différentes dimensions sous l’angle du travail en contexte éducatif et de formation pour tous les acteurs concernés. Il s’agira d’y réfléchir en dépassant le déterminisme technologique qui se renouvelle encore dans ses traductions selon les objets, entre panique (l’intelligence artificielle tuera le travail des enseignants) et angélisme (la classe inversée sauvera le travail scolaire).

Paris

Beitragsaufruf - Recht

« Revue internationale environnementale semestrielle » (RIES) - Varia

Pour son huitième numéro, la Revue internationale environnementale semestrielle (RIES) d’ASPROBIO AGM (association pour la protection de la biodiversité et adoption de gestes marqueurs) propose de s’interroger et d’approfondir les faits marquants de l’actualité environnementale. La revue invite par conséquent à explorer et questionner l’actualité environnementale des six derniers mois et des six mois suivants. Les communications portant sur la récente actualité mondiale sont les bienvenues. Les communications pourront aborder les sujets déclinés ou tout autre sujet selon les disciplines et méthodes scientifiques. Elles peuvent traverser plusieurs axes.

Toulouse

Beitragsaufruf - Geistesgeschichte

La vulnérabilité en santé : penser le corps et le temps du soin

Le colloque pluridisciplinaire « La vulnérabilité en santé » tend à réunir des chercheurs et des professionels de santé pour examiner la notion de vulnérabilité à l’œuvre dans la clinique soignante.

Mohammedia

Beitragsaufruf - Geistesgeschichte

Brachpédagogie et société : pour un humanisme conversationnel

Défis et paris

Partant du concept de « Nouvelle Brachylogie », initié en 2012 d’après une relecture d’idées disparates de Socrate dans ses Dialogues, le champ de recherche sur ce concept et ses variantes a appelé très tôt à une brachy-pédagogie qui serait adaptée à l’esprit de conversation, pilier de base de la Nouvelle Brachylogie, et qui aurait pour visée la Démocratie égalitaire, fut-elle idéaliste et perçue comme utopique. Ainsi est envisagé le nouvel humanisme, du point de vue brachylogique, un humanisme conversationnel qui serait la seule voie à même de favoriser un vivre-ensemble juste, respectueux et solidaire.

Cergy-Pontoise

Kolloquium - Erziehung

Nudgelabeducation : Nudge et éducation

Les nudges, dispositifs d’incitation positive disposés dans notre environnement, sont supposés aider les individus à faire les « bons » choix, pour leur propre intérêt et/ou celui de la société. Les pouvoirs publics y voient un outil « économique » pour faire évoluer nos comportements. Mais qui définit ce qui est un « bon » choix ? Et un « bon » choix pour qui ? Dans le domaine de l’éducation, la théorie du nudge peut-elle être un levier pour transformer la pédagogie et/ou les pratiques, trouver des leviers d’action pour développer le goût de la lecture, encourager les apprenants à s’impliquer et persévérer dans leurs formations, pour favoriser l’inclusion, pour utiliser l’espace scolaire pour lutter contre le harcèlement, accompagner les vulnérabilités, les transformer en forces ou tout autre objectif de politique éducative ?

Poitiers

Beitragsaufruf - Erziehung

Des enjeux pédagogiques à l’inclusion de populations migrantes

Le numérique en questions

Portée par trois équipes de recherches de l’université de Poitiers (Techné, Migrinter et Forellis), la journée d’études permettra d’engager un débat épistémologique et méthodologique sur la thématique de l’inclusion des populations de réfugiés dans un contexte général de digitalisation de la formation et des administrations. La journée commencera par une conférence de la professeure Marjut Johansson, directrice de l’Institut des sciences du langage et de la traductologie de l’université de Turku (Finlande), université membre du réseau EC2U. Elle s’achèvera par une table ronde permettant à différents acteurs (associations, institutions, scientifiques) d’échanger leur point de vue. Les communications pourront donner lieu à une publication dans un numéro spécial de la revue Revue de Recherches Francophones en Sciences de l’Information et de la COMmunication (REFSICOM).

Beitragsaufruf - Darstellung

La littérature jeunesse en temps de guerre

Le prochain numéro de Strenae entend réfléchir sur la littérature de jeunesse en temps de guerre et ses conséquences sur le contenu littéraire des textes (thème, propagande, censure), sur l’économie et l’édition du livre pour la jeunesse et sur le lectorat (accessibilité, matériel, contenu, contexte).

Arras

Beitragsaufruf - Erziehung

Qui sont les philosophes de l’éducation ?

L’interrogation par excellence de la philosophie semble être celle du « qu’est-ce donc que cette notion ? ». Le Socrate de l’Hippias majeur apparaît en effet bien dépité quand, à la question de savoir ce qu’est la beauté, on lui répond que c’est un beau cheval, un beau vase ou une belle femme ; la philosophie ne chercherait pas à savoir ce qui est beau mais ce qui fait que ce qui est beau est bien tel. « Qu’est-ce que le beau » porte sur une essence, tandis que « qu’est-ce qui est beau » renvoie à des êtres partageant une caractéristique commune, une propriété jugée essentielle justement, mais est souvent loin de discerner cette dernière. Pourquoi devrait-il en aller mieux avec la question « Qui sont les philosophes de l’éducation ? », quand les habitudes disciplinaires amènent immédiatement à se corriger pour formuler un « Qu’est-ce que la philosophie de l’éducation ? ».

Stipendien, Preise und Stellenangebote - Erziehung

Territoires d’innovation pédagogique – ingénieur·e d’études en sciences humaines et sociales

Le projet « 100 % IDT (Inclusion : un défi, un territoire, 2021-2031 » – porté par l’université de Picardie Jules Verne (UPJV) vise à répondre à l’enjeu majeur de la formation et, plus largement, du développement professionnel des enseignants des premier et second degrés, des personnels d’éducation et des formateurs de formateurs. L’objectif est de faciliter l’émergence de pôles organisés en réseau s’appuyant sur la mobilisation de l’ensemble des parties prenantes et acteurs de la réussite éducative. L’objectif du projet est la création d’un pôle structurant multidisciplinaire pour relever le défi de l’inclusion pour tous par le décloisonnement des territoires éducatifs dans les régions académiques Hauts-de-France et Normandie. Dans le cadre de ce projet, l’INSPE Normandie Rouen-Le Havre recrute un·e ingénieur·e d’études à temps complet.

Beitragsaufruf - Geschichte

L’Éducation une affaire d’État ?

Ce colloque organisé par la chaire Unesco Devenirs en Méditerranée de l’université de Corse Pasquale Paoli souhaite faire un nouvel état des lieux des rapports étroits entre État et éducation, au regard de l’actualité brûlante et des évolutions de la société de ces vingt dernières années, par des études de cas liées aux collectivités territoriales, aux tiers-lieux ou aux mobilisations sociales qui pourraient indiquer les changements et les limites des politiques éducatives (langues, diversité culturelle…) dans le cadre français, à travers les exemples de la Méditerranée, des territoires insulaires ou notamment des territoires engagés dans la décolonisation des savoirs. Ce sera l’occasion de faire dialoguer les disciplines et les nombreux acteurs du monde de l’éducation, sans exclusive.

Tübingen

Fachtagung - Soziologie

Regards et réflexions sur les concepts de bifurcations et « doing transitions »

Cette journée d’étude franco-allemande a pour but de faire dialoguer différentes traditions de la recherche internationale. Il s’agit de comparer les angles de recherche, les concepts, les cadrages et les méthodes qui s’intéressent aux transitions dans les parcours de vie. L’approche, très répandue, du concept de « bifurcation » dans la recherche francophone offre de nombreuses possibilités de convergence avec l’approche « Doing transitions » développée ces dernières années par le groupe de recherche Doing transitions Graduiertenkolleg. Ainsi cet exercice de comparaison sera pensé non seulement entre deux pays mais aussi entre deux concepts qui deviennent des outils méthodologiques féconds pour l’émergence de nouvelles pistes de réflexion, permettant à la fois de possibles échanges entre les deux traditions pour générer un champ commun, mais aussi, l’apport de nouvelles pistes épistémologiques afin d’alimenter le débat de chaque côté du Rhin.

Saint-Denis

Kolloquium - Geschichte

La création et la pédagogie humaniste de Jean Cébron (1927-2019)

Histoires connectées de la danse. IV Circulation des artistes, des techniques et des écritures chorégraphiques entre l’Inde, l’Europe et les Amériques

Le présent colloque, deuxième volet d’un précédent évènement scientifique autour de Jean Cébron qui a eu lieu en 2017], a pour but d’analyser la circulation d’artistes, de techniques et d'écritures chorégraphiques, ainsi que les interactions culturelles entre l’Europe, l’Asie, les États-Unis et l’Amérique latine, à travers le parcours exemplaire du chorégraphe et pédagogue français, Jean Cébron (1927-2019), en se focalisant cette fois-ci sur sa propre méthode pédagogique.

Safi

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

Discours et contexte : regards interdisciplinaires

En plaçant les notions de discours et de contexte au centre des préoccupations, le colloque a pour visée de présenter et discuter l’intérêt et les enjeux de leur articulation, en les envisageant dans leur dynamique interdisciplinaire. Il sera question de saisir par des études empiriques et/ou par des synthèses d’approches épistémologiques différentes, en quoi des contextes de différentes natures sont constitutifs de discours propres à différents champs disciplinaires, mais aussi d’examiner comment les discours produisent à leur tour des effets sur les contextes et leur perception. Du slogan à la monographie, des discours routiniers aux discours auctoriaux, des discours oraux ou écrits multimodaux aux interdiscours : comment s’opère l’articulation des discours qui se déploient dans différents champs et le contexte ? Comment le discours fait intervenir parfois plusieurs aspects d’un contexte ? Quel est le rôle du contexte dans l’interprétation des données discursives ? Quels éléments l’analyste, ou simplement le destinataire du discours, doit-il convoquer pour recevoir le discours ?

Grenoble

Beitragsaufruf - Erziehung

Agi-lang : Agentivité, engagement et apprentissage en (didactique des) langues dans des contextes numérique

Parmi les dimensions qui retiennent l’attention des chercheurs en didactique des langues, celles de l’engagement et de l’agentivité occupent une place grandissante. Ce colloque se donne pour objectif d’éclairer ces deux notions en lien avec le numérique aussi bien dans le cadre de dispositifs d’enseignement-apprentissage qu’en dehors de tout dispositif pédagogique.

Beitragsaufruf - Studien zur Wissenschaft

La didactique des sciences et des technologies et l’éducation à la santé globale

« Revue en didactique des sciences et des technologies » (RDST) n° 32, 2025

Ce dossier sera l’occasion de faire le point sur les recherches en didactique des sciences et des technologies qui s’attachent aux relations de l’éducation à la santé avec les apprentissages en sciences et en technologie, dans des contextes d’enseignement ou de médiation. Il s’agira de centrer les analyses sur des savoirs liés à un thème précis d’éducation à la santé et relatifs à des enseignement(s) scientifique(s) ou de technologie. Les apports attendus d’un point de vue théorique ou méthodologique ou en termes de résultats, peuvent être considérés à travers plusieurs types de questionnements. Quelles conceptions de la santé et de l’éducation à la santé sous-tendent les interventions ? Comment les didactiques des sciences et des technologies intègrent-elles l’expression des représentations quant aux risques, l’évaluation de la véracité, de la fiabilité, de la pertinence de l’information ? Quel positionnement critique les enseignants, les éducateurs et les chercheurs développent-ils vis-à-vis du rapprochement des éducations à l’environnement et à la santé dans une approche globale ? Comment sont prises en charge les questions socialement vives d’actualité, notamment pour les élèves, par exemple à propos de la lutte contre les pollutions, de l’hésitation vaccinale, de l’identité sexuelle, de l’éco-anxiété ? La perspective didactique pourra être enrichie par des points de vue épistémologiques, voire historiques. L’approche de la santé globale constitue-t-elle une continuité ou une rupture vis-à-vis des approches antérieures d’éducation et de leur enracinement ?

Marseille

Fachtagung - Erziehung

Regards pluriels sur l’interculturel en éducation : quelles perspectives pour penser l’éducation à la citoyenneté ?

L’interculturel, qui traverse et impacte le champ de l’éducation et de la formation au niveau international, national et local, est un enjeu pour la Région académique d’Aix-Marseille et les projets en éducation. Objet politique et parfois polémique, il est aussi objet de recherche et de formation dans un contexte d’internationalisation et de globalisation. Pourtant, il reste à la marge des dispositifs de formation initiale et continue des professionnels de l’éducation. Les valeurs ancrées dans le système éducatif en France telles que la laïcité et la citoyenneté peinent à être abordées sereinement voire génèrent des situations de tension. Cette journée propose une réflexion sur l’interculturel comme ressource pour penser les éducations à la diversité et à la citoyenneté comme perspective de développement professionnel et outil d’apaisement des relations au sein de l’école.

4 451 Veranstaltungen

<<
1
...
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
>>

Gewählte Filter

Erziehung