Calenda - Le calendrier des lettres et sciences humaines et sociales

Alle	60 783
Beitragsaufruf	26 745
Kolloquium	12 419
Fachtagung	9 343
Seminar	4 934
Stipendien, Preise und Stellenangebote	2 979
Sonstige Angaben	2 501
Konferenzzyklus	1 005
Thematische Schule	504
Ausschreibung	353

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Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

Identités culturelles et monde durable

Ce colloque se donne à voir comme une réflexion sur deux notions essentielles dont la première est les « identités culturelles » et la seconde le « monde durable ». La pluralité des peuples à la surface de Terre attestent d’une diversité de cultures que composent autant de caractéristiques identitaires, certainement, porteuses de valeurs à partager. Que ces peuples soient du Sud ou du Nord, de l’Est ou de l’Ouest, il convient d’interroger, sans nécessairement les pratiquer, leurs cultures dans les approches des questions identitaires. L’humanité étant le dénominateur commun de notre existence, sa pérennité requiert une attention de toutes et de tous. Dans cet ordre, ce colloque se propose de convoquer des réflexions sur la sauvegarde de notre monde en s’inspirant de la tradition orale et de la modernité.

Paris

Beitragsaufruf - Recht

Revue internationale environnementale semestrielle - Varia

La Revue internationale environnementale semestrielle (RIES) propose de s’interroger et d’approfondir les faits marquants de l’actualité environnementale. La revue invite par conséquent à explorer et questionner l’actualité environnementale des six derniers mois, et des six mois suivants.

Charenton-le-Pont

Beitragsaufruf - Geschichte

Transmission / Transmissions

Les réflexions des journées d’étude de l’Association française pour l’étude du textile (AFET) porteront sur la notion de transmission. La transmission engage deux types d’acteurs distincts dans une interaction dynamique : le détenteur du savoir, qui peut être une personne physique, mais aussi un lieu, une entreprise par exemple, un objet ou une situation, et celui qui le reçoit - apprenti, élève, disciple. Plusieurs thèmes pourront être abordés et montrer l’importance et la créativité de la transmission dans le monde textile, qui entraîne selon les cas conservatisme ou, au contraire, innovation.

Port-au-Prince

Fachtagung - Erziehung

Le jeu dans le processus d’apprentissage et dans la socialisation de l’enfant

L’organisation de cette journée d’étude sur le jeu s’inscrit dans une démarche de production de savoirs locaux sur les pratiques éducatives. C’est aussi une manière d’accompagner les acteurs du système éducatif haïtien. De manière générale, le jeu est considéré comme un marqueur social très fort. C’est un corpus traduisant et pérennisant, sous des formes parfois allégoriques, des pratiques sociales et culturelles. Dans le cadre de ces journées d’étude, nous priorisons les approches pédagogique, didactique et sociologique.

Bejaia

Beitragsaufruf - Erziehung

La didactique professionnelle au service de l’enseignement supérieur

La revue scientifique internationale de didactique du français Action didactique, lance un appel à contribution pour un numéro thématique. Ce numéro, consacré à la didactique professionnelle, rassemblera des contributions qui donnent des pistes de réflexion pour préparer les nouveaux diplômés à intégrer avec assurance et efficience le monde du travail, ou qui interrogent la formation universitaire en vue de créer des diplômes professionnalisants.

Beitragsaufruf - Erziehung

Une éducation plus « libre » ?

Diffusion et déclinaisons des approches non-directives dans l’espace social

Ce dossier de la revue Émulations invite à interroger la manière dont se décline l’idée de « liberté » en éducation dans l’espace social. Plusieurs études ont insisté sur l’inégale présence de cette valeur en fonction des milieux sociaux, et sur les diverses traductions dont elle fait l’objet. Il est en effet possible de distinguer des styles éducatifs selon le critère du plus ou moins grand contrôle exercé sur les activités de l’enfant. On peut dès lors se demander quelle forme prend la « liberté » laissée à l’enfant au sein des environnements éducatifs non directifs, et de quelle manière celle-ci entre en connivence ou au contraire en tension avec les dispositions des enfants y évoluant.

Agadir

Beitragsaufruf - Ökonomie

Approche générationnelle de la transformation digitale : vers de nouveaux modes de management

Étudier les rapports entre générations dans un contexte d’entreprise pose implicitement la question des différences et de leurs conséquences sur le fonctionnement de cette dernière et principalement sur la gestion de la cohabitation de générations aux valeurs divergentes dans l’ère numérique. Ce phénomène les amène à modifier en profondeur leurs pratiques managériales et l’attractivité de leur entreprise pour les Digital Natives. Le management intergénérationnel passe par le fait de favoriser la coopération entre les différentes générations et d'adapter l’organisation à ces dernières, pour que chacun puisse s’y développer et s’y épanouir. Pour ce faire, plusieurs questions s’imposent : Peut-on parler d’une fracture générationnelles ? Doit-on parler d’un nouveau mode de management ?doit on migrer vers un management intergénérationnel ? Comment l’entreprise peut concilier l’allongement des carrières et l’arrivée massive des générations Y et Z ?

Paris

Beitragsaufruf - Geistesgeschichte

Atelier 28 du congrès international de l’Association française d’études américaines (AFEA)

L’atelier intitulé « Éducations » aura lieu lors du troisième congrès international de l’Association française d’études américaines (AFEA) et lance un appel aux communication. L’atelier propose un double questionnement : à la fois l’étude contemporaine des « crises éducatives » (quelles « nouvelles » crises ou « sorties » de crise ? quelles « crises permanentes » ?) et la manière dont l’anthropologie (ses méthodes, postures) peut renouveler ses objets, contribuer à s'adapter aux crises voire, à les anticiper.

Paris

Ausschreibung - Soziologie

Accompagner les mères et les pères en situation de vulnérabilité

Politiques publiques, interventions sociales et pratiques parentales

La Caisse nationale des Allocations familiales lance un appel à projets de recherche ayant pour objet : « Accompagner les mères et les pères en situation de vulnérabilité. Politiques publiques, interventions sociales et pratiques parentales ». Cet appel à projets vise à proposer à la fois une analyse des politiques publiques d’accompagnement des mères et des pères en situation de vulnérabilité dans leur diversité et de la manière dont elles sont mises en œuvre concrètement, ainsi qu’un examen fin des pratiques quotidiennes des familles qui sont accompagnées (ou pourraient l’être).

Bejaia

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

Revue « Langues et usages » - varia

La revue en ligne Langues et usages lance un appel à contribution pour son septième numéro annuel qui sera publié en décembre 2023. C'est une revue multidisciplinaire qui s’intéresse à toutes les manifestations des langues naturelles et prévilégie la mise en relation des domaines d’étude des langues. Elle publie uniquement des articles en français. La revue est doté d'un comité scientifique internationnal et adopte l’évaluation en double aveugle.

Rennes

Kolloquium - Soziologie

Quels savoirs expérientiels pour quels usages ?

Les savoirs expérientiels personnels, collectifs ou pairjectifs en débat

Le colloque 2023 du programme EXPAIRs et le forum citoyen s’intéressent aux savoirs expérientiels développés par les individus en situation de handicap, vivant avec une maladie chronique ou un trouble de santé mentale, et plus largement encore. Jusque dans les années 2010, ces savoirs expérientiels étaient peu connus et reconnus. Aujourd’hui, les usages de ces savoirs expérientiels sont déployés de façon volontariste par l’action publique : pair-aidance, pair-intervention, travail pair, médiateur santé pair, pairémulateur, etc. Ce colloque visera à comprendre ce qu’apportent les savoirs expérientiels personnels, collectifs ou pairjectifs. Que permettent-ils de faire ? Par qui ? Et pour qui ?

Paris

Beitragsaufruf - Darstellung

Qu’est-ce que la recherche-création ?

Revue « Marges » (n°39)

La question de la recherche-création occupe une place de plus en plus importante ces dernières années au sein des réflexions sur l’art. Peut-on vraiment définir ce qu’est un (ou une) artiste-chercheur(e) ? Quels savoirs, quelles compétences, quelles méthodologies propres à la création artistique peuvent être développées par ces personnes dans une perspective universitaire et avec quels objectifs ? Comment qualifier leur activité et quels résultats peuvent en être attendus ? Faire œuvre – si ce mot a encore un sens – est-il encore un but à atteindre ou un élément parmi d’autres au sein d’un processus collectif ? Comment l’évaluation de ce type de travail peut-elle être entreprise ? Par qui, avec quels outils, méthodes ou normes ?

Lausanne

Fachtagung - Europa

La place du corps dans l’éducation à la création artistique : quels enjeux ?

Le mardi 6 juin, le laboratoire CREAT (Création et recherche dans l’enseignement des arts et de la technologie) de la HEPVaud (Haute école pédagogique du canton de Vaud) organise une journée d’étude sur la place du corps dans l’éducation à la création artistique. Elle s’articule autour de plusieurs interventions de chercheurs et différents ateliers pratiques.

Paris

Beitragsaufruf - Erziehung

Transmission des savoirs : processus, discours, enjeux

Pour la troisième journée d’étude des jeunes chercheurs du laboratoire EDA (Éducation, discours, apprentissage) nous souhaitions vous inviter à partager vos travaux, vos réflexions et vos expériences autour de questions liées à la transmission des savoirs. Celles-ci devront s’inscrire dans le cadre des sciencesde l’éducation et des sciences du langage.Les participants pourront y présenter leurs corpus, leurs analyses ou encore leur méthodologie de recherche et ce quel que soit le niveau d’avancement de leur travail. La journée d’étude souhaite également offrir un espace pour interroger nos propres pratiques d’enseignement ainsi que de communication autour de nos travaux vis-à-vis de nos pairs ou du grand public. À cet égard, les présentations pourront porter plus particulièrement sur les enjeux sociopolitiques entourant la transmission des savoirs.

Wilna

Fachtagung - Neuere und Zeitgeschichte

Move as a child

Motion, enactivism and meta cognition

The conference “Move as a child: motion, enactivism and meta cognition” is a scientific project initiated by Vytautas Magnus University to explore the “mobility turns” various extensions in cultural research. This online conference emphasizes mediation between the environment, bodies, and institutions to produce social, cultural, and material effects through the terms of enactivism and meta cognition.

Beitragsaufruf - Ozeanien

The Role of Popular Dance in Higher Education in Australasia and the Asia Pacific Region

In this localised / regionalised in-person special topics symposium, we are seeking to think and move through the role that popular, social, and vernacular dance plays (or does not play or only marginally plays or should ideally play) in higher education institutions in the Australasian as well as the broader Asia Pacific region, and to further reflect (on) the reality of how our dance communities interact as well as how our dance scholars interact in between and across these areas.

Beitragsaufruf - Studien zur Wissenschaft

Croisements avec les autres didactiques

Revue « Recherches en didactique des sciences et des technologies » - RDST n° 31 (2025)

Ce numéro de RDST s’inscrit dans le prolongement d’anciens numéros d’Aster ou de RDST qui s’ouvraient à la rencontre entre disciplines (Aster 30, 2000) ou à l’interdisciplinarité (RDST 19, 2019). Cependant, ce nouveau numéro de RDST s’en démarque pour partie puisqu’il s’agit de s’intéresser aux croisements entre des recherches menées dans d’autres didactiques disciplinaires et celles relevant de la didactique des sciences et des technologies. L’émergence des recherches comparatistes en didactique depuis les années 2000 nous incite à proposer ce dossier autour de la question des croisements avec les autres didactiques. Mais comme RDST reste une revue dédiée à la didactique des sciences et des technologies, il s’agira de thématiser dans les articles qui seront soumis pour publication, les apports spécifiques de ces croisements à la didactique des sciences et des technologies.

Brazzaville

Seminar - Epistemologie und Methoden

Mener les enquêtes en sciences sociales

Séminaire méthodologique et de recherche en sciences sociales

L’objectif de ce séminaire de formation doctorale est de traiter de la manière dont on peut penser les recherches en sciences sociales, principalement en sciences de l’éducation. Il est basé sur la présentation des enquêtes en cours ou terminées : leur problématique, leur construction théorique et méthodologique. Il s’agit des enquêtes conduites par les doctorants de la Chaire Unesco et l’École normale supérieure et des autres facultés de l’université Marien Ngouabi (qui les présenteront), de celles des professeurs, ou encore de celles réalisées par d’autres chercheurs dont les publications seront alors discutées. S’inscrivant principalement dans des orientations sociologiques, ces recherches mobilisent également d’autres disciplines contributives des sciences de l’éducation.

Avignon

Fachtagung - Erziehung

Dire / écrire le vivant

Renouveler l’enseignement des lettres par les humanités environnementales

Les discours alarmants sur l’anthropocène et le dérèglement climatique structurent dorénavant notre rapport au monde. Cette journée d’étude / cet ouvrage collectif vise ainsi à : diffuser l’écopoétique, la géopoétique, l’écoféminisme et la zoopoétique auprès des enseignants de littératures française et francophone (Inspé, collèges / lycées) ; mettre en lumière de nouvelles lectures des classiques et/ou de nouvelles œuvres à même d’être étudiées en classe ; identifier de nouvelles pratiques de classe en France et dans la francophonie. Il s’agit de repenser les classiques sous un angle propre à répondre aux problématiques de notre monde, aux questions que se posent les élèves, mais aussi de renouveler le vivier des œuvres étudiées.

Craiova

Beitragsaufruf - Erziehung

Annales de l’université de Craiova (Roumanie), série Psychologie-pédagogie

La revue Annales de l’Université de Craiova (Roumanie), série Psychologie-Pédagogie est une publication académique internationalement reconnue, semestrielle, qui s’adresse aux universitaires, aux chercheurs affiliés à divers établissements d’enseignement supérieur ou laboratoires et instituts de recherche, aux jeunes doctorants. Elle entame des études interdisciplinaires, relevant du domaine des sciences sociales, de la pédagogie, de la psychologie, des sciences humaines ou des thèmes qui traitent des aspects transversaux de l’éducation ou de l’enseignement.

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