Calenda - Le calendrier des lettres et sciences humaines et sociales

Tous	60 541
Appel à contribution	26 570
Colloque	12 398
Journée d'étude	9 328
Séminaire	4 922
Bourse, prix et emploi	2 970
Informations diverses	2 499
Cycle de conférences	997
École thématique	504
Appel d'offres	353

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Brazzaville

Appel à contribution - Afrique

Brazzaville, capitale de la France libre (1940-1942)

De la mémoire partagée, à l’histoire assumée

Si nous considérons que Brazzaville a joué un rôle majeur dans l’histoire de la France libre, si nous pensons que cette ville mérite aussi d’entrer dans le panthéon des villes qui comptent pour la France, si nous estimons que beaucoup de soldats congolais et d’autres pays d’Afrique sont partis de Brazzaville à l’appel du Général De Gaulle en versant leur sang pour libérer la France sous le Nazisme, cet appel à contribution s’inscrit dans le cadre d’une mémoire partagée entre les deux peuples.

Lugano

Appel à contribution - Pensée

Savoir - pouvoir - agir

Congrès de la Société Suisse de Philosophie

La relation entre « savoir », « pouvoir » et « agir » concerne de nombreux domaines de la vie sociale et de l’existence individuelle, ainsi que diverses disciplines. Pensons, par exemple, aux contextes politique, sanitaire et éducatif : Quels savoirs sont au service du pouvoir ? Quel est le point de rencontre, dans la pratique clinique, entre le « devoir de faire savoir » et le « droit de ne pas vouloir savoir » ? Comment enseigner à « agir » et à « être capable d’agir » ? Dans tous ces domaines, la philosophie peut accompagner une réflexion précise sur le concept de « savoir » sous ses différentes formes (connaissance théorique et connaissance pratique, connaissance universelle et connaissance du particulier, connaissance rationnelle et connaissance sensible), sur le concept de « pouvoir » comme capacité d’agir et de produire des effets ou comme autorité et domination, sur le concept d’« action » dans ses multiples implications, en premier lieu celle de la responsabilité envers soi-même et envers autrui.

Paris

Colloque - Sociologie

Femmes, écologie et engagements politiques du Sud au Nord

À l’heure où nos sociétés sont confrontées aux urgences climatiques, environnementales, sociales et écologiques, l’enjeu de ce colloque est de faire dialoguer recherches et expériences vécues : de la philosophie à l’agronomie, du droit à la socio-économie, les résultats récents de travaux de recherche conduisent des disciplines traditionnellement distinctes à dialoguer entre elles ; à la lumière des mouvements écoféministes qui conjuguent luttes féministes et luttes écologiques, et des réflexions qu’ils suscitent ; à l’écoute de citoyennes, comme de mouvements populaires de femmes, qui dans divers pays se mobilisent et expérimentent de nouvelles pratiques politiques.

Besançon

Journée d'étude - Histoire

Chronique judiciaire et mémoire du nazisme

Des criminels nazis peu connus du grand public sous le feu des projecteurs. Volet 1 : Les années 1950

Cet atelier de recherche en mode hybride (ouvert au public par visio-conférence) s’inscrit dans un projet interdisciplinaire de l’université Bourgogne-Franche-Comté visant à analyser l’impact des procès de criminels nazis peu connus du grand public sur la transmission de la mémoire du nazisme en France, en Allemagne et ailleurs, en se penchant sur deux moments peu investis par la recherche, les années 1950 (volet 1) et les années 2000 (volet 2), à partir de la chronique judiciaire (comptes rendus dans la presse, la radio, la télévision et sur internet).

Angoulême

Appel à contribution - Europe

Les publics de la culture à l’ère du numérique

Les publics de la culture, terme protéiforme pour traduire la pluralité des phénomènes étudiés ainsi que l’hétérogénéité des méthodologies mobilisées, regroupent, dans le champ des sciences humaines et sociales, les études autour de la conception et de la réception des expériences culturelles. Les travaux développés par Frédéric Gimello-Mesplomb (2015) ouvrent des pans heuristiques pour placer les études de publics à la croisée des SHS et proposent différentes approches : l’études des collectifs d’individus ou de communautés et leur mode d’engagement dans les actions (la sociologie des publics), la définition des publics et de leurs pratiques à travers les caractéristiques des objets pour lesquels ils ont prouvé un attachement (les SIC), l’études des affects et des phénomènes de perception (la psychologie sociale). L’objet de ce colloque interdisciplinaire est de mettre en exergue la richesse épistémique des travaux en SHS ainsi que la pluralité des méthodes d’analyse (qualitatives ou quantitatives) portant sur les publics de la culture à l’ère du numérique.

Nanterre

Journée d'étude - Droit

Le statut des femmes : domination et constructions identitaires

Deuxièmes journées doctorales du Centre d'histoire et d'anthropologie du droit (CHAD)

Après les premières journées doctorales organisées en novembre 2018, portant sur le corps en droit, le Centre d’histoire et d’anthropologie du droit de l'université Paris-Nanterre propose une deuxième édition consacrée au statut des femmes : domination et constructions identitaires. C’est à travers le prisme des constructions idéologiques et identitaires que le statut de la femme sera envisagé. Nous examinerons diverses thématiques. Quelles représentations idéologiques ont eu cours dans l’histoire en matière de statut juridique accordé aux femmes ? Dans quelle mesure des concepts ou des pratiques ont permis la formation de représentations dominantes et de contre-représentations ? Par quels moyens la domination sexuelle est-elle justifiée ? Quelles constructions sociales et juridiques octroient à certaines femmes un statut extraordinaire ?

Appel à contribution - Éducation

Enjeux éthiques de la présence professionnelle

Revue « Éthique en éducation et en formation », n° 13 de l’automne 2022

Il s’agira, au fil de ce dossier thématique, de dégager les enjeux éthiques de la présence d’un point de vue éducatif et formatif, tant d’un point de vue théorique que pragmatique. Ce numéro prendra appui sur des approches complémentaires, tant épistémologiques que méthodologiques. Il vise à accueillir des contributions s’intéressant aux contextes professionnels liés à l’éducation et à la formation. En effet, la notion de présence interpelle la construction de l'expérience individuelle, collective et sociale (champs professionnels, familiaux, associatifs notamment avec le bénévolat) qui a des incidences en éducation et formation.

Nice

Colloque - Sociologie

Tri migratoire et expériences du blocage : Afrique, Amérique, Europe

À l’échelle mondiale, nombreuses sont les populations migrantes à être stoppées dans leur parcours lors des passages de frontières ou sur les routes et lieux qui se construisent progressivement comme autant de frontières internes aux États. Les processus politiques de contention, dont l’un des dénominateurs communs est la production de situations de blocage, s’inscrivent dans une transformation des logiques de contrôle et de surveillance. Les « effets de frontières » ont en commun de confronter les migrants, comme les demandeurs d’asile, à des formes de blocage, rallongeant ainsi les périodes d’attente, produisant de nouvelles dynamiques sociales, des temporalités et spatialités alternatives où interviennent des acteurs divers.

Appel à contribution - Sociologie

Les sciences sociales de la sexualité : classement, socialisation, politisation

Revue « Terrains et travaux »

L’objectif de ce dossier thématique de terrains et travaux est de réunir des articles permettant de rendre compte des développements actuels du champ. Il s’agit de montrer comment les sciences sociales se saisissent de la sexualité et de quelles manières elles contribuent au développement du savoir sur les sexualités, mais aussi ce que les travaux sur la sexualité font aux sciences sociales – en d’autres termes : de quelles manières les travaux sur la sexualité réinterrogent-ils des concepts, des raisonnements et des sujets phares de ces disciplines ?

Paris

Appel à contribution - Ethnologie, anthropologie

La vie quotidienne

Revue « Communications » (2023)

Le quotidien n’a jamais cessé d’être un objet pour les sciences sociales. Un effort épistémologique remarquable a ainsi élevé à la dignité d’un savoir ce qui n’était jamais vu, trop répété pour émerger à la conscience réflexive. Pluralité des objets et décloisonnement disciplinaire : il s’est offert à des discours variés. Sans doute est-ce le signe de la difficulté à le saisir, et plus encore à le désigner. Cet appel à contributions portera plus spécifiquement sur des expériences concrètes concernant l’usage des objets connectés qui nous donnent, au quotidien, le don d’ubiquité. Être partout, en tout moment, permet en effet d’accélérer nos vies, de réaliser plusieurs tâches à la fois, mais les confronte aussi à une fatigue, un éparpillement de plus en plus critiqués par ceux qui en font un argument pour ralentir notre rythme quotidien, un nouvel art de vivre, un éloge de la lenteur. Les enquêtes sociologiques ou ethnographiques seront privilégiées, animées par un regard anthropologique et/ou historique.

Appel à contribution - Éducation

Accueillir le jeune enfant : institutions, modèles, réseaux, idéologies, pratiques (1880-1960)

Revue "Recherches et éducation", numero spécial

Cet appel à contribution vise à combler un vide historiographique sur la scolarisation des 3-6 ans en France (métropole et Empire), en invitant les contributeur.trice.s à s’intéresser aux années de mise en place de cette nouvelle institution, dont la rupture avec la salle d’asile peut être discutée et complexifiée, mais aussi à la période qui court de 1921 à 1977 durant laquelle peu de textes officiels ont porté sur la maternelle (Luc, 1982). Pour cela, une attention pourrait être accordée aux acteurs et actrices de terrain, en réalisant une histoire par le bas : institutrices, personnels des écoles normales, corps d’inspection qui méritent d’être davantage étudiés (Huguet et Luc, 2002).

Cotonou

Appel à contribution - Géographie

Tourisme, environnement, société et développement durable

S’il est difficile de présager de l’avenir à l’issue de la crise sanitaire, le colloque sera l’occasion d’interroger la transition de nos sociétés vers un monde nouveau à travers des regards croisés Sud-Nord et Sud-Sud dans une approche pluridisciplinaire. Les chercheurs, les enseignants et les professionnels seront invités à échanger en ateliers sur des thèmes variés tels que les potentialités du tourisme et du patrimoine, l’agroalimentaire, les sciences sociales et économiques, la géographie et la préservation de l’environnement, l’usage des technologies numériques et des formations en matière de développement durable.

Appel à contribution - Études urbaines

Vous avez dit « politiques de gentrification » ?

Revue « Métropoles »

Ce numéro thématique vise à réunir des analyses qui interrogent comment et par qui se construisent des politiques visant à mettre en place, à l’échelle locale, les conditions de possibilité de processus de gentrification, sur un plan matériel, juridique ou symbolique. C’est en ce sens que nous proposons de poser la notion de 'politiques de gentrification' comme catégorie de politique urbaine – de la même manière qu’un numéro antérieur de Métropoles l’avait fait pour les politiques de peuplement (Desage, Morel Journel et Sala Pala, 2013).

Appel à contribution - Ethnologie, anthropologie

Oralité et jeux d’enfants

Cahiers de littérature orale

Sans doute, chacun ou chacune sait, pour l’avoir intimement vécu, qu’à l’âge de l’enfance, jeu et oralité sont étroitement associés. Il suffit de penser à une « petite bête qui monte », à une devinette, à une formulette d’élimination, à une ronde chantée pour rappeler à la mémoire de beaucoup d’adultes des sons, des mots, des attitudes verbales et ludiques qui remontent à un autre temps. Pourtant à y regarder de plus près, ces termes de jeu, d’enfance et d’oralité soulèvent bien des questions : Comment définir le jeu ? Quel sens les enfants donnent‑ils à leurs jeux en temps et lieu de leur performance ? En quoi ces « textes » ludiques sont‑ils indexés à des contextes (allant du contexte de l’énonciation à l’environnement culturel) ? Quand se termine l’enfance ? Quelles relations s’établissent – dans les situations ludiques – entre oralité, gestualité, écriture, rythme, musique ?

Caen

Appel à contribution - Langage

La figure de l'enfant plurilingue en littérature

Cette journée d'étude vise à examiner la figure de l'enfant plurilingue en littérature. L'on explorera la mise en fiction des personnages et/ou narrateurs enfantins s'exprimant dans plusieurs langues et les implications littéraires d'une telle mixité linguistique. Il s'agira également de se pencher sur les imaginaires et les représentations des langues apparaissant dans des récits employant et mettant en scène l'enfance multilingue, notamment lorsqu'elle est confrontée au monolinguisme d'autres instances narratives. Il conviendra en outre de s'intéresser au rôle de l'auteur, pris entre apprentissage et enseignement, dans la création de fictions plurilingues.

Épinal

Appel à contribution - Sociologie

Ambivalence(s) des frontières

Ce colloque aura pour objectif d’étudier la nature ambivalente des frontières, qui sont autant des points de contact que des obstacles (ce dont atteste l’origine militaire du mot, tiré du latin « frons », « frontis »), qui oscillent entre ouverture et fermeture, inclusion et exclusion. Il étudiera aussi l’évolution des perceptions et représentations entourant une notion complexe et multidimensionnelle, exprimée par la richesse sémantique de la terminologie (en anglais « frontier », « bounds », « boudary », « limits »…), dont l’usage reste parfois flou dans les sciences humaines et sociales. Les contributions pourront aussi effectuer une analyse critique de l’utilisation de cette notion par les sciences sociales qui, en la soustrayant à la dimension concrète qu’elle possède en géographie, opèrent souvent, à travers elle, « par analogie », « par glissement métaphorique », au risque d’une banalisation et d’un dévoiement scientifique.

Appel à contribution - Géographie

Recherche ancrage désespérément

En contexte d’incertitude, voire pour certains auteurs d’entropie, de chaos et d’effondrement, de transitions climatique, économique, politique et sociale, qu’est-ce qu’interroger la notion d’ancrage peut nous donner à comprendre de notre environnement ? Dans cet atelier, c’est l’exercice que nous vous proposons de réaliser : repenser nos travaux par le prisme de l’ancrage. Cet appel à communication est le préalable à l’organisation d’un ou plusieurs webinaires avec pour objectif une valorisation ultérieure des contributions apportées.

Cergy

Appel à contribution - Sociologie

Crises et impacts : coopération, exclusion et innovation

Depuis le XX^e siècle, la notion de crise, limitée autrefois, au monde médical et (un peu plus tard) économique, s’est propagée dans tous les domaines : famille, valeurs, couple, civilisations, etc. Si « la crise révèle ce qui était caché, latent, virtuel au sein de la société ou de l’individu », Edgard Morin (Persée, 1976), lors de ces deux premières décennies du XXIème siècle, on se demande, quelles seraient les grandes crises vécues dans des différentes latitudes, et quels seraient les éléments déclencheurs ? Actuellement, nous vivons la crise sanitaire de la pandémie de la covid 19, à cette crise s’ajoutent les autres qui étaient déjà présentes, comme la crise environnementale, les conflits, les migrations, les exclusions…

Paris

Journée d'étude - Époque moderne

Saintes, tentatrices et sorcières : la femme et le mal

La journée d’étude Saintes, tentatrices et sorcières : la femme et le mal souhaite mener une réflexion sur le rôle et la représentation artistique de la femme confrontée à des adversaires d’ordre politique, social, moral et théologique. L’objectif principal est de comprendre comment la femme peut être séduite ou pourchassée par le mal, pour en devenir le héraut ou l’ennemie. La journée d’étude cherchera à privilégier l’interdisciplinarité pour s’ouvrir à des réflexions trans-historiques du Moyen Âge à la première modernité.

Colloque - Sociologie

Le développement durable dans la formation et les activités d'ingénieurs

En 1987, la commission Brundtland définissait le développement durable comme « un développement qui répond aux besoins des générations présentes sans compromettre les capacités des générations futures à répondre aux leurs ». Plus de 30 ans après son adoption par les Nations Unies, le concept de Développement Durable est positionné au cœur des champs de réflexion de la plupart des institutions internationales et des États, celui des entreprises et des formations d’ingénieur, sans qu’on sache vraiment de quel « développement » ni de quels « besoins » nous parlons.

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