Calenda - Le calendrier des lettres et sciences humaines et sociales

Alle	60 591
Beitragsaufruf	26 610
Kolloquium	12 404
Fachtagung	9 329
Seminar	4 924
Stipendien, Preise und Stellenangebote	2 970
Sonstige Angaben	2 499
Konferenzzyklus	998
Thematische Schule	504
Ausschreibung	353

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Marseille

Beitragsaufruf - Geistesgeschichte

L’apport de Pierre Vermersch à l’étude de la subjectivité

Épistémologie, méthodologie, pratique

L’objectif de ce colloque est double, puisqu’il veut rendre hommage à Pierre Vermersch, qui nous a quittés le 6 juillet 2020, en souhaitant aussi mettre en lumière les aspects les plus méconnus de son travail, qu’ils relèvent de ses innovations méthodologiques au-delà des outils de l’explicitation les mieux identifiés, ou qu’ils relèvent de sa quête scientifique, qu’il avait nommé « psycho-phénoménologie ».

Fachtagung - Sprachwissenschaften

Discours, littérature et littératie numérique

Enjeux et perspectives artistiques et pédagogiques

Cette journée d’étude « Discours, littérature et littératie numérique : enjeux et perspectives artistiques et pédagogiques » vise à valoriser la littérature numérique à des fins éducatives et formatives. Elle cherche en outre à fédérer à Aix-Marseille Université - et au-delà - celles et ceux intéressés par cette question afin d’insuffler une dynamique de recherche qui pourrait enrichir l’offre de formation en français (langue première comme étrangère) et plus largement en langues, du primaire à l’université. Cette rencontre permettra en outre d’envisager collaborativement des exploitations pédagogiques possibles des ressources disponibles, en collaboration éventuelle avec les artistes, tout en documentant scientifiquement ce pan de la littérature encore mal connu.

Paris

Beitragsaufruf - Geschichte

La thèse et le doctorat

Socio-histoire d’un grade universitaire (XIXe-XXIe siècles)

Construisant sur les acquis du projet ès lettres, consacré au doctorat ès lettres en France au XIX^e siècle, ce colloque entend poser les jalons d’une étude sociohistorique des différentes formes de doctorat, s’intéressant aux mécanismes sociaux de formation à la recherche et aux fonctions sociales de ces mécanismes, aux enjeux sociaux et politiques qu’ils constituent, afin de contribuer à une historicisation des règles – trop souvent naturalisées – du jeu académique. Il s’agit de susciter des propositions touchant la mise en place des systèmes universitaires modernes comme leurs métamorphoses les plus récentes (la massification, pour citer un seul exemple). Sont attendues des propositions traitant du cas français comme d’autres cas européens ou extra-européens.

Bordeaux

Kolloquium - Geographie

L’animation socioculturelle professionnelle : acteurs et enjeux contemporains, pour quelles perspectives ?

Le pôle Carrières sociales ISIAT-IUT Bordeaux Montaigne (Institut supérieur d’ingénieur-animateurs territoriaux) et l’UMR 5319 PASSAGES/CNRS Université Bordeaux Montaigne, en partenariat avec l’École polytechnique de Lisbonne, l’Institut d’études politiques et sociales d’Aragon, l’université du Québec à Montréal, organisent les lundi 24 et mardi 25 janvier 2022 un colloque sur le thème : « L’animation socioculturelle professionnelle : acteurs et enjeux contemporains, pour quelles perspectives ? »

Beitragsaufruf - Erziehung

De la didactique professionnelle : entre formation et apprentissage

Les Cahiers de didactique, n° 2

L’objectif général du présent numéro des Cahiers de didactique est d’examiner les différents compartiments de la didactique professionnelle telle que déployée dans les écoles de formation, qu’il s’agisse des écoles normales, des centres zootechniques et vétérinaires, des écoles d’agriculture, des écoles militaires, des écoles de police, des écoles de théologie, des écoles de médecine, des écoles d’ingénieurs ou autres.

Biskra

Beitragsaufruf - Erziehung

Designing A Learner-Centered Syllabus

Innovative Practices In Teaching English For Specific Purposes

ESP is a learner-centered approach to teach English which focuses on promoting the learners’ communicative competencies in a specific discipline such as medicine, engineering, and academics. In other words, it is an approach that enables them to use their English to learn more about English of the field that they are interested in. It further motivates them to interact with its users and their writings.

Metz

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

Principes et actions de formation en langues secondes, en contextes migratoire et pandémique

Au croisement de ces problématiques politiques, sociales, éducatives et linguistiques, soulevées par les formations aux langues-cultures en contextes migratoires et pandémique, nous invitons tout d’abord les communicants à s’interroger sur l’hypothèse suivant laquelle « la langue est la source principale de la connaissance de l’autre, hypothèse qui anime encore aujourd’hui la réflexion linguistique et didactique. Nous les invitons ensuite, en arrière-plan, à se pencher sur la notion de représentation, et à la traiter en termes de catégories, catégorisation, stéréotypes, stéréotypie…, afin de donner à nos échanges une assise linguistique, ou la lui préserver, dans le cadre de recherches-actions en didactique des langues-cultures.

17 Jan 2022	18 Jan 2022	19 Jan 2022
20 Jan 2022	21 Jan 2022

Kolloquium - Darstellung

Das Kunstmuseum im digitalen Zeitalter

Das Belvedere Research Center setzt seine Tagungsreihe zur digitalen Transformation der Kunstmuseen mit der vierten Veranstaltung zum Thema fort. Während der pandemiebedingten Lockdowns stellten digitale Formate nicht mehr bloß eine mögliche Erweiterung des Ausstellungsraums, sondern schlicht den einzigen Weg zur Öffentlichkeit dar. Während die Schwerpunktsetzung unserer Konferenz von 2021 der Prämisse einer krisenbedingten Rückbesinnung auf die eigenen Sammlungsobjekte nachging, soll es diesmal jenseits binärer Konzepte um Fragen wie Medienspezifizität, Hybridität und Mixed Reality gehen. In fünf Themenblöcken setzen sich die Beiträge der Online-Konferenz damit auseinander, wie das Digitale und das Analoge der Museumswelt produktiv, konzeptuell und ästhetisch miteinander verwoben werden können.

Biskra

Kolloquium - Erziehung

Postures d’enseignement et d’accompagnement des étudiants en contexte hybride : quelles pratiques pour quels objectifs ?

L’enseignement à distance se propage et devient une nécessité. Cette nouvelle tendance éducative a ouvert l’« appétit » du marché de la concurrence en matière de numérique. Des milliers de logiciels, d’applications et de supports numériques ont fait surface en proposant de multiples fonctionnalités à usage éducatif. Ces dispositifs, qualifiés d’« hybrides », présentent comme « caractéristiques majeures l’articulation présence-distance et l’intégration des technologies pour soutenir le processus d’enseignement apprentissage ». À travers ce concept se dessine un mouvement de convergence entre formations à distance et présentielles observé par de nombreux auteurs. L’enseignant-chercheur, aujourd’hui, est davantage sollicité à devenir connaisseur des usages numériques notamment dans sa spécialité. La réflexion menée, lors de ce colloque, s’appuiera sur la volonté de mettre l’étudiant au centre du dispositif pédagogique, de mieux adapter les outils et les séquences pédagogiques d’accompagnement. Il s’agira, également, d’interroger la pertinence de l’hybridation dans l’accompagnement de la professionnalisation.

Mailand

Beitragsaufruf - Europa

Imaginaire adolescent, adolescents imaginaires

Adolescence contemporaine et environnement incertain (ACEI)

Dans le contexte actuel marqué par les crises pandémique, écologique, économique, ou encore socio-éducative, le regard de la société se fixe régulièrement sur le désarroi adolescent avec inquiétude. Comment ouvrir des perspectives de réflexions fécondes sans succomber à un discours focalisé sur le pessimisme quant aux nouvelles générations et à leur capacité de réinventer un autre avenir ? Nous nous intéresserons à l’imaginaire des adolescents, mais aussi à la place de l’adolescence dans notre imaginaire. Ce colloque en sciences de l’éducation et de la formation nous permettra ainsi de mettre en lumière la complexité de l’imaginaire à l’adolescence, tantôt source vitalisante, mais parfois aussi limite, voire forclusion, face aux épreuves traumatisantes de la vie.

Beitragsaufruf - Erziehung

Hannah Arendt, figure inspirante pour l’éducation

Étonnant destin que celui de l’œuvre d’Hannah Arendt dans les différents domaines de la réflexion et de l’action qui prennent l’éducation pour objet : elle qui avouait sans ambages n’être en rien spécialiste de l’éducation et de la pédagogie est peu à peu devenue une référence quasi incontournable pour penser les mutations modernes de l’éducation et de la culture, ou encore le statut de l’autorité, de la vérité, du travail et de l’action politique dans les sociétés contemporaines. Dans ce colloque international, il s’agira donc de mettre en évidence et en perspective ce que l’œuvre arendtienne nous offre pour penser, pratiquer et questionner l’éducation et son rapport au monde.

Le Mans

Beitragsaufruf - Erziehung

Informatique : objet d’enseignement et d’apprentissage

Quelles nouvelles perspectives pour la recherche ?

Depuis 1988, les colloques de didactique de l’informatique, puis le colloque Didapro – DidaSTIC explorent des thèmes autour de l’enseignement et l’apprentissage de l’informatique. La neuvième édition (Didapro 9), co-organisée par le CREN (Centre de recherche en éducation de Nantes) et l’INSPE (Institut national supérieur du professorat et de l’éducation) de l’Académie de Nantes portera sur les pratiques d’enseignement, les activités d’apprentissage, les ressources, dispositifs, scénarios et environnements pour l’enseignement de l’informatique, les politiques publiques et curricula et les acteurs (conception, identité, formation, coopération).

Biskra

Beitragsaufruf - Erziehung

Fostering language assessment literacy for university language teachers

Facts and future perspectives

In many countries, evidence from the assessment practices in the different school systems, including the tertiary level, is scanty and such evidence is not of quality to support the inferences that these assessments as expected to yield in relation to both teaching and learning. It can be argued that the available assessment tools used by a great deal of teachers may be developed under pressure to reflect more closely and sustain desired educational goals. There is clear evidence that the assessment practices are meant to exploit the format and content of developed texts to improve the outcomes quickly and efficiently. In reality, there is something wrong in the way these assessments are conceived...

Poitiers

Beitragsaufruf - Soziologie

La fabrique des mémoires

Le colloque « La fabrique des mémoires », qui se déroulera les 20 et 21 octobre 2022 à Poitiers, abordera la question des mémoires sous l’angle de leur construction sociale. L’objectif est d’interroger les modes d’appropriation et de construction des mémoires, à la lumière des sciences humaines et sociales.

Beitragsaufruf - Studien zur Wissenschaft

Développer la pensée, penser le développement

Pour une approche pluridisciplinaire et contemporaine des sciences

Longtemps apanage des seules sciences économiques et sociales, le terme de « développement » est aujourd’hui non seulement d’un usage commun mais encore profondément multidimensionnel. L’association Jeune recherche en Artois organise donc deux journées jeunes chercheur·se·s et pluridisciplinaires dans le but de proposer un espace convivial de discussions et de réflexions collectives autour de la notion de « développement ».

Bonneuil-sur-Marne

Beitragsaufruf - Erziehung

Éducation et politique, enjeux philosophiques contemporains

Crises, critiques, alternatives

Le colloque de la Société francophone de philosophie de l’éducation (Sofphied), qui aura lieu les 1^er, 2 et 3 juin 2022, s’interroge cette année sur les liens entre éducation et politique. La philosophie de l’éducation a peu interrogé un domaine vivant dans d’autres domaines (sciences sociales, sciences de l’éducation, histoire de l’éducation). Ce colloque se donne pour objectif de combler en partie ce manque, en interrogeant d’un point de vue philosophique les liens entre éducation et politique à la lumière des enjeux actuels.

Suresnes

Seminar - Erziehung

Les jeudis du Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (Grhapes) 2021-2022

Les travaux du séminaire visent à produire, développer et évaluer des ressources numériques innovantes favorisant l’objectif d’une éducation et d’une société plus inclusive en France et à l’international. Ils mobilisent conjointement les savoir et les savoir-faire du monde de la recherche, des entreprises et des acteurs publics, et partagent les connaissances et les retours d’expérience au plan national et international.

Beitragsaufruf - Politikwissenschaften

Résister en démocratie

Revue « a contrario » n°34

Ce numéro 34 de la revue a contrario, intitulé Résister en démocratie, entend participer à penser la tension entre la formation ou l’expression de voix de « résistances » et le traitement institué de ces voix différentes. C’est donc l’articulation entre résistance et démocratie que ce numéro thématique souhaite investiguer. Penser une telle articulation invite à se poser des questions aussi variées et ouvertes que: quels sont les enjeux et les effets de la politisation d’une cause, aussi bien sur les institutions que sur les mouvements sociaux et leurs idéaux ; comment sont traitées et que deviennent les voix divergentes dans les institutions aussi bien qu’au sein même des mouvements sociaux ; dans quelle mesure les définitions et les formes de résistances ainsi que les façons de penser la démocratie sont-elles prédéterminées par les règles du jeu politique et ses contraintes pragmatiques, la socialisation et les points de vue toujours situés ; faut-il plutôt penser la résistance à partir de l’idée de contestation ou d’éducation et quels en sont les enjeux ?

Pierrefitte-sur-Seine | Paris | La Plaine-Saint-Denis

Kolloquium - Ethnologie, Anthropologie

Des terrains d’aventure du passé / pour l’avenir

État des savoirs, enjeux et perspectives

Colloque du projet Terrains d’aventure du passé / pour l’avenir (TAPLA), soutenu par le Labex Les passés dans le présent. Au programme, communications et tables rondes de chercheurs en sciences humaines et sociales, d’acteurs des terrains d’aventure venant d’Allemagne, d’Angleterre, de Belgique, des États-Unis, des Pays-Bas, de Suisse, etc. : des moments d’échange autour des terrains d’aventure du passé et du présent pour penser ceux de l’avenir.

Beitragsaufruf - Erziehung

Les pratiques d’accueil : du biographique à l’institutionnel

Une manière de repenser l’accueil, en tant que paradigme concourant à définir et à caractériser des pratiques, des dispositifs, des politiques dans les champs du social, de l’éducation et de la santé est de commencer par interroger les théories du sujet à partir desquelles les formes de l’accueil se déploient. Cette perspective conduit à réexaminer les ancrages axiologiques à partir desquels s’édifient les pratiques, en empruntant notamment aux courants de la recherche biographique, de l’herméneutique et de l’analyse institutionnelle. L’enjeu est alors de situer les modalités de l’accueil mises en œuvre au regard des conceptions même de ce qui doit être accueilli : l’expression de l’expérience, la mise en récit des histoires de vie, les projets d’insertion et d’évolution professionnelle, les dynamiques d’émancipation, la restauration des solidarités collectives…

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