Calenda - Le calendrier des lettres et sciences humaines et sociales

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Beitragsaufruf	26 622
Kolloquium	12 405
Fachtagung	9 329
Seminar	4 925
Stipendien, Preise und Stellenangebote	2 971
Sonstige Angaben	2 499
Konferenzzyklus	999
Thematische Schule	504
Ausschreibung	353

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Meknès

Kolloquium - Erziehung

Supports en classe de langue

Support numérique, dispositifs, usages et perspectives de recherche

Le recours au numérique est devenu un des piliers de l’innovation dans le domaine de l’éducation. Il est le moteur d’une profonde transformation du rapport au savoir, du rôle de l’enseignant et de l’activité de l’élève. L’évolution continuelle des technologies de l’information et de la communication, l’hétérogénéité du public en contexte scolaire et sa massification en contexte universitaire, tous ses facteurs, et d’autres encore, ont fait que la plupart des recherches récentes en éducation se sont penchées d’une part, sur les différentes technologies exploitables pour appuyer l’intervention éducative et d’autre part, sur les conditions d’usage et les apports du numérique comme soutien dans une situation d’enseignement/apprentissage et de formation. Ce colloque s’inscrit dans cette perspective. Il propose, dans sa troisième édition de mettre en lumière les divers usages du support numérique en classe de langue.

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

Pratiques translangagières dans l’enseignement-apprentissage des disciplines en contexte bilingue ou plurilingue

Revue « Lidil », numéro 67

Ce numéro de Lidil aura pour objet l’analyse de pratiques translangagières en classe dans les contextes où deux langues, ou plus, sont utilisées comme médiums d’enseignement, que ce soit à l’échelle d’un système éducatif - comme dans le cas de pays tels que le Burundi ou Madagascar - ou à celle d’établissements, voire de quelques classes, comme dans le cas de programmes de type CLIL-EMILE.

Beitragsaufruf - Soziologie

Repenser les inégalités de l’enfance et de la jeunesse en temps de crises

Revue des Sciences Sociales, n° 69

La question des inégalités resurgit avec acuité tant en termes de politiques sociales que dans le débat sociologique. Si récemment des chiffres alarmants ont été mentionnés concernant l’enfance sur la base d’indicateurs variables et construits souvent sur le modèle « adulte », les inégalités, discriminations et formes de précarité et de vulnérabilité, concernent aussi l’adolescence et la jeunesse, mais dans tous les cas, ne font que rarement l’objet de discussions théoriques approfondies. Des enquêtes spécifiques ont été lancées durant cette pandémie, de nature quantitative ou qualitative, qui permettent de mieux cerner sur de multiples aspects les dynamiques qui se sont mises en œuvre.

Pressburg

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

Études romanes en mouvement

Interroger notre condition humaine, c’est interroger en premier notre situation dans le monde. Un afflux de connaissances, à la fin du XX^e siècle, permet d’éclairer de façon tout à fait nouvelle la situation de l’être humain dans l’univers. Les progrès concomitants de la cosmologie, des sciences de la Terre, de l’écologie, de la biologie, de la préhistoire dans les années 1960-1970 ont modifié les idées sur l’univers, la Terre, la vie et l’homme lui-même. Mais ces apports sont encore disjoints. Les sciences humaines sont elles-mêmes morcelées et compartimentées. Ainsi, la complexité humaine devient-elle invisible et l’homme s’évanouit « comme une trace sur le sable ». Aussi, le nouveau savoir, faute d’être relié, n’est ni assimilé, ni intégré.

Paris

Kolloquium - Erziehung

Racismes et antiracismes : une approche clinique pluridisciplinaire

Ce colloque porte sur l’analyse des formes hybrides de (re)production(s) de racismes et antiracismes. Son objet est d’étudier dans une perspective de sociologie clinique l’articulation racisme/antiracisme. L’enjeu de ce colloque sera d’approfondir la compréhension des relations racisme/antiracisme, relations qui seront abordées selon différents axes et différents contextes géographico-culturels et nationaux, et en tenant compte d’une approche psychosociale ou sociopsychique.

Kolloquium - Geschichte

L’éducation physique et sportive (EPS) du XXIe siècle ou les enjeux d’une éducation physique de qualité (1981-2021)

Quarante ans de réintégration de l’EPS au ministère de l’Éducation nationale. Bilan et perspectives

Ce colloque a pour ambition d’échanger sur des interprétations croisées relatives à l’évolution quantitative et qualitative de l’enseignement de l’éducation physique et sportive (EPS) depuis sa réintégration au ministère de l’Éducation nationale en 1981. L’un des enjeux principaux de ce colloque vise à dresser un bilan des transformations de l’enseignement de l’EPS en interrogeant non seulement les enjeux institutionnels et disciplinaires, mais aussi les enjeux culturels et épistémologiques et, enfin, les enjeux socio-professionnels des choix entrepris depuis quarante ans.

Beitragsaufruf - Erziehung

Les manuels scolaires de langues étrangères face aux évolutions des méthodologies et des technologies numériques

Revue plurilingue ÉLLiC (n°4 / 2021)

Malgré les avancées technologiques – particulièrement les outils numériques – qui ont favorisé l’émergence de nouveaux environnements d’apprentissage, le manuel de langue étrangère demeure un outil de base – parfois le seul – pour mettre en œuvre des programmes et soutenir l’enseignement/apprentissage. Sans cesse remis en chantier, ce manuel a évolué dans sa conception, en s’adaptant notamment aux évolutions méthodologiques. Alors que certains avaient annoncé sa disparition, d’autres le considèrent comme un élément indispensable et orientent vers une nouvelle conception et un nouvel usage de cet outil. Dans ce numéro thématique, nous souhaitons rassembler des réflexions ou analyses qui portent sur la place et l’usage des manuels scolaires de langues étrangères, en regard notamment des évolutions méthodologiques et du développement des outils numériques.

Beitragsaufruf - Soziologie

Enjeux éthiques de l’exercice de pouvoirs publics en temps de crise

La pandémie de covid-19 – et le risque pour la vie et pour la sécurité des personnes qu’elle présente – a rendu nécessaire la prise de nombreuses décisions par les autorités administratives, décisions qui avaient pour objet de freiner la progression de la maladie, d’implanter des mesures de contrôle de ses conséquences, de déployer des mesures réactives aux conséquences indirectes de la pandémie sur la santé, l’économie, ou les services aux citoyens, pour n’en nommer que quelques-unes. Ce numéro se propose d’explorer dans quelle mesure la crise a modifié ou modulé l’environnement éthique des décideurs publics en vue, le cas échéant, d’en tirer des leçons en prévision de prochaines crises et d’identifier des stratégies ou pratiques susceptibles de guider l’exercice de pouvoirs publics en temps de crise.

Angers

Kolloquium - Erziehung

Accompagner la professionnalisation de l’étudiant et le développement des parcours

Dispositifs hybridés, modularisés, tutorés

L’accompagnement de la professionnalisation des étudiants à l’université doit prendre en compte l’évolution des profils en raison des changements sociétaux, de l’incertitude face au choix d’un métier et, de l’évolution de l’emploi et des activités professionnelles. Cela soulève un certain nombre de questions qui seront abordées lors du colloque. Comment appréhender ces processus d’orientation en prenant en considération la question du sens et de l’orientation tout au long de la vie ? Comment prendre en compte la nécessité de devoir s’adapter à une société en évolution et d’amener l’étudiant et le jeune diplômé à anticiper et gérer les transitions en développant des compétences transversales et transférables ? Comment personnaliser l’accompagnement et amener la personne à disposer de clés pour pouvoir piloter son parcours personnel et professionnel ? Comment l’amener à apprendre à apprendre ?

Paris

Beitragsaufruf - Neuere und Zeitgeschichte

Enseignement supérieur et recherche : vecteur d'innovation responsables

Forum Innovation 2021

Cette conférence est une occasion unique de présenter les évolutions récentes auxquelles les établissements d'enseignement et de recherche sont confrontés et de discuter de l'intégration d’innovations et de comportements responsables dans leur gouvernance et dans leurs missions (éducation, recherche, transfert de connaissances et de technologies).

Paris

Beitragsaufruf - Ethnologie, Anthropologie

Des terrains d’aventure du passé / pour l’avenir

Current state of knowledge, issues and perspectives

Les terrains d’aventure ne sont pas des espaces de jeu comme les autres. Après avoir disparues en France dans les années 1990, des initiatives réapparaissent sur le territoire national, interrogeant l’héritage laissé par ces expérimentations socio-pédagogiques mais également par les théories qui les sous-tendent. Ce colloque vise à identifier les modalités selon lesquelles les terrains d’aventure réinterrogent aujourd’hui, la place donnée aux enfants dans la ville et, plus particulièrement, à l’expérience directe dans les dispositifs socio-spatiaux pédagogiques. Il se propose également de poser les bases d’un réseau de recherche international et interdisciplinaire, croisant les sciences humaines et sociales avec le champ de la conception spatiale et de l’aménagement ainsi que celui de l’éducation et de l’animation socioculturelle.

Montreal

Kolloquium - Soziologie

Au carrefour des possibles. Quelles innovations sociales contre les injustices sociales, environnementales et épistémiques ?

Sixième colloque international du Centre de recherche sur les innovations sociales (CRISES)

Le Centre de recherche sur les innovations sociales (CRISES) est heureux de présenter la sixième édition de son colloque international les 8 et 9 avril 2021, en ligne. Sous le thème de la contribution des innovations sociales à la lutte contre les injustices sociales, environnementales et épistémiques, cet événement interdisciplinaire réunira des chercheurs-euses, des étudiants-es, des praticiens-nes et autres acteurs-rices du milieu de l’innovation sociale.

Beitragsaufruf - Erziehung

La subjectivation au crible des dispositifs éducatifs contemporains

Revue « Éthique en éducation et en formation », printemps 2022

Le sujet « est modelé à chaque époque par les dispositifs et les discours du moment » (Veyne, 2008, p. 182) c’est-à-dire par le double jeu du pouvoir et de la liberté du sujet. En effet, les dispositifs éducatifs n’exercent pas seulement un pouvoir, ils offrent aussi aux enfants, aux parents, aux éducateurs, aux enseignants des opportunités-clés pour connaître et devenir le sujet qu’ils désirent être, pour moduler ce sujet et parfois le refuser. La subjectivation est alors « le processus par lequel se constitue un certain rapport à soi » (Dardot, 2011, p. 235) acquis par assujettissement et/ou autotransformation. Le champ de l’éthique correspond, dans cette perspective, à l’examen du rapport à soi privilégié et de sa constitution par des pratiques et des discours (Gros, 2002). Les contributions de ce numéro d’Éthique en Éducation et en Formation porteront donc sur une analyse des rapports entre la subjectivation et les dispositifs contemporains dédiés à la réussite éducative (Annamma et al., 2013).

Suresnes

Beitragsaufruf - Erziehung

Handicap, éducation et numérique

Chaque année des milliers d’enfants sont privés de rentrée scolaire ou scolarisés dans des conditions insatisfaisantes pour des motifs variés (handicap, maladie, vulnérabilité), tandis que 2019 a marqué le 30^e anniversaire de la convention internationale des droits de l’enfant. Or, pour les personnes, enfants ou adultes, avec des besoins éducatifs ou de formation particuliers, le numérique offre des possibilités inédites en matière d’inclusion sociale et/ou professionnelle soit parce qu’il permet l’accessibilité des lieux, des transports, des services, soit parce qu’il propose des solutions technologiques innovantes permettant d’améliorer la vie des personnes, ainsi que leur accès à l’éducation et à la formation.

Paris

Kolloquium - Darstellung

Enfance et histoire

Cultures et pratiques enfantines du passé

Qu’apprend-on de l’histoire en jouant aux Playmobils ou en découvrant à l’heure du goûter les vignettes du chocolat Poulain ? Que comprennent les enfants de la seconde guerre mondiale en lisant Tomi Ungerer ? Que peut dire la littérature jeunesse des violences de l’histoire ? Des jeux de société aux châteaux-forts, en passant par la lanterne magique, l’objectif de ce colloque sera de comprendre comment les jeux, les divertissements, les livres et autres productions des industries culturelles et créatives esquissent, convoquent, ou racontent quelque chose du passé aux enfants hors l’institution scolaire, et de lever le voile sur la diversité des ingénieries du passé à destination des enfants en rendant compte aussi bien des dimensions matérielles de ces productions culturelles, que de leurs dimensions idéologiques, économiques et symboliques.

Beitragsaufruf - Erziehung

Danse et éducation

N°11 de la revue « Recherches en danse »

Tout au long du XX^e siècle, le développement de la danse moderne et contemporaine en Europe et aux États-Unis s’est accompagné d’une valorisation des liens entre création artistique et pédagogie, nourrie par les réflexions de nombreux artistes et de grands innovateurs – Émile Jaques-Dalcroze, Isadora Duncan, Ruth Saint-Denis, par exemple. Rudolf Laban, artiste et théoricien allemand, a mis l’accent sur la valeur éducative du geste et de la danse, en Allemagne dans l’entre-deux-guerres, puis en Grande Bretagne où il a joué un rôle moteur pour inscrire la danse au sein du système éducatif dans les années 1950.

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

Éducation plurilingue au Cameroun

Aménagements et modalités pour une didactique et une pédagogie des langues nationales

Le présent appel à contribution pour un ouvrage collectif sur l'éducation plurilingue au Cameroun offre aux experts des sciences de l'éducation et de la linguistique, voire d'autres disciplines, la possibilité d'examiner les pratiques didactiques et pédagogiques en matière de langues nationales au Cameroun.

Tataouine

Beitragsaufruf - Erziehung

L'éducation à distance et ses enjeux

Qu'il s'agisse d'un choix pédagogique ou formatif pour atteindre des objectifs éducatifs spécifiques, ou d'une option imposée par les conditions sanitaire inhérentes à la pandémie de covid, cette réalité éducative psychosiologique et anthropologique impose un ensemble complexe de faits et conduit à un ensemble de conséquences qui nécessitent des recherches et des investigations scientifiques multidisciplinaires pour cerner ses enjeux.

Paris

Kolloquium - Erziehung

Échantillons représentatifs et discours didactiques

L’enseignement-apprentissage des littératures étrangères

Peut-on maîtriser pleinement une langue étrangère sans en connaître et apprécier la littérature ? Peut-on comprendre la littérature sans partager la langue et la culture qui la nourrissent ? Ce colloque vise à mettre la lumière sur le statut du texte littéraire en didactique des langues étrangères, et entend susciter un débat surla sélection et le traitement des textes retenus dans l’enseignement. Comment aborder le texte littéraire en langue étrangère révélateur de contextes historiques et sociaux, et d’un imaginaire social collectif reconnu par la communauté dont l’auteur est issu et au sein de laquelle son œuvre est reçue ? Mise en forme esthétique de représentations partagées, la littérature ouvre des portes sur une autre culture, sur des modes de pensée et des rapports singuliers au monde.

Montpellier

Beitragsaufruf - Soziologie

Technologies de l’information et de la communication et préservation du patrimoine culturel

ESSACHESS – Journal for Communication Studies, volume 15, n° 1(29)/2022

En attribuant un rôle central aux Nouvelles technologies de l'information et de la communication (NTIC) quant à la soutenabilité du patrimoine culturel, ce dossier de revue attend des propositions d’articles qui se concentrent sur les façons possibles dont ces dimensions sont déjà connectées, mais aussi sur la façon dont il est encore possible de concevoir la connexion entre objets, personnes, mémoire et patrimoine. Le caractère innovant de ce numéro spécial consiste à enrichir les recherches existantes avec des contributions qui questionnent notamment le rôle des NTIC dans la communication sur le patrimoine culturel et dans sa préservation en mettant en rapport pratiques passées et futures, créateurs et gardiens du patrimoine.

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