Calenda - Le calendrier des lettres et sciences humaines et sociales

Alle	60 570
Beitragsaufruf	26 595
Kolloquium	12 401
Fachtagung	9 328
Seminar	4 923
Stipendien, Preise und Stellenangebote	2 970
Sonstige Angaben	2 499
Konferenzzyklus	997
Thematische Schule	504
Ausschreibung	353

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Paris

Beitragsaufruf - Vermittlung

Le mouvement Wikimédia : des projets, des communautés et des communs

Cette journée d’étude propose d’accueillir des travaux de recherche originaux montrant toute la diversité du mouvement Wikimédia. Ils pourront porter sur les projets officiels de la Wikimedia Fondation ou de Wikimédia France (à l’exclusion des travaux ne portant que sur l’encyclopédie Wikipédia) et les projets qui bénéficient de leur soutien (Vikidia, Lingua Libre, etc.), mais aussi sur des terrains à l’intersection de plusieurs de ces projets (la Fondation et ses chapitres locaux, Metawiki, Mediawiki, Wikimania, etc.). Ils privilégieront des approches socio-techniques, explorant les interactions entre les contenus, les outils, leurs créateurs, leurs utilisateurs, ainsi que les configurations sociales générées par les différents projets.

Seminar - Erziehung

Formations et enseignements professionnels dans une société inclusive

Jeudis du Grhapes - cycle 2024/2025

Le Grhapes a le plaisir de vous annoncer la poursuite de son cycle de séminaire ouverts à toutes et à tous sur le thème « Formations et enseignements professionnels dans une société inclusive ». Il vise à mettre en dialogue des spécialistes de la formation professionnelle, de la transition et de l’accompagnement vers l’âge adulte et des besoins particuliers. Ce séminaire sur deux ans est l’occasion d’aborder les questions relatives aux enseignements généraux et professionnels et la mise en place d’Ulis en lycée professionnel. L’angle privilégié la première année (2023-2024) visait à interroger les politiques et les modalités générales de transitions et d’orientation professionnelles. La deuxième année (2024-2025) porte plus spécifiquement sur les enjeux didactiques et pédagogiques des enseignements en filière professionnelle.

Beitragsaufruf - Europa

Stay or Leave? Family survival tactics during the age of emigrations

1770-1830s

During the Age of Revolutions (c. 1770-1830), Europe and the Americas were convulsed by a wave of interrelated political upheavals, social protests, slave rebellions, and wars. Republican alternatives to monarchies proliferated, even as colonial wars and abolitionist insurrections shook even the most entrenched empires. As a result, hundreds of thousands of people found themselves displaced and dispersed across the Atlantic world. While some chose to leave out of political or religious principle, others were forced out by some combination of ideological persecution, economic dislocation, and armed conflict. Wherever they ended up, the uprooted were forced to negotiate foreign and often hostile cultures and asylum practices. Drawing together historians and scholars of the literary, visual, and musical arts, this workshop aims to shed light on the least-visible members of these diasporas —women, children and servants— and to develop interdisciplinary perspectives on familial constellations of exile.

Bayreuth

Beitragsaufruf - Europa

Symposium on Intellectual History and Legal History (INTELLEX)

The conference aims to gather scholars working on legal history or other aspects related to the teaching of legal disciplines in a historical context in order to contribute to an intellectual history of this discipline. Although the conference focuses on identifying the intellectual contexts in which legal history developed, social aspects are also considered, since ideas do not exist independently of people. The social aspects could be, for instance, teachers and students at universities, royal academies, or other institutions disseminating knowledge.

Nantes

Stipendien, Preise und Stellenangebote - Politikwissenschaften

Post-doctorat - Démocratie universitaire

La Mission « démocratie universitaire » de Nantes Université recrute, pour deux ans, un ou une post-doctorant·e spécialiste de la démocratie universitaire. Le candidat ou la candidate retenu·e sera principalement chargé·e de mener à bien ses recherches sur le sujet qu’il ou elle aura précisé avec l’équipe de la mission - autour de l’un des axes de recherche suivants : « La formation à la démocratie dans l’enseignement supérieur » ; « La place des étudiants dans la démocratie universitaire ».

Guingamp

Fachtagung - Erziehung

L'intervention des artistes à l'école, à la croisée du partenariat et de la coopération

Rencontres nationales de l'éducation artistique et culturelle (EAC) – Journée d'étude « 40 ans de présence artistique à l'école »

Il s'agit d'analyser la manière dont les artistes musiciens, comédiens ou relevant d’autres domaines artistiques organisent et s’insèrent dans les dispositifs et actions d’éducation artistique et culturelle (EAC) : comment se construisent les coopérations et partenariats, comment les lieux d’intervention s’adaptent à ces interactions artistes - publics - institutions ? Pourquoi intervenir à l’école ? Qu’est-ce qu’intervenir veut dire ? Quels sont les modèles pour l’intervention d’artistes à l’école ? Quelles interactions avec les professeurs ? Quels partenariats et quelle formation des acteurs pour prendre en considération des interventions qui ne peuvent aboutir que sur la base d’un engagement mutuel des différents partenaires : les artistes, la communauté éducative, le monde culturel, le secteur associatif, la société civile. Quelles contraintes pèsent sur les artistes intervenants ? Quelles complémentarités existent avec les enseignements artistiques ?

Paris

Fachtagung - Sprachwissenschaften

Les émotions dans la contemporanéité : questions d’éducation et de langage

4ème journée d’étude des jeunes chercheur·euses du laboratoire EDA

Nous avons le plaisir de vous inviter à participer à la journée d’étude des jeunes chercheur·euses du laboratoire EDA, intitulée cette année : Les émotions dans la contemporanéité : questions d’éducation et de langage.

Paris

Beitragsaufruf - Erziehung

Les collectifs de pensée : les revues consacrées à l’éducation et leurs raisons d’être

Causes originelles, transformations, stratégies actuelles

L’histoire des réflexions pédagogiques et des recherches en éducation a été profondément marquée par la création de différentes revues professionnelles, pédagogiques et scientifiques liées aux questions d'éducation et de formation. C'est en effet par ces espaces de publications qui constituent également des outils de diffusion, instruments de socialisation et des dispositifs de formation, qu'ont pu se structurer des réseaux, des cercles d’études, voire des « collectifs de pensée » et que des champs spécifiques ont pu se développer. À l’occasion de la mise en ligne de son fonds depuis 1899 sur Persée qui complétera l’édition électronique sur OpenEdition de la revue actuelle, les membres de la Société Binet-Simon ont voulu organiser un événement scientifique s’intéressant aux revues d’éducation et de formation au sens large (revues professionnelles, pédagogiques, scientifiques), à leur histoire et à leurs évolutions.

Craiova

Beitragsaufruf - Erziehung

Engaging with Sustainability in Higher Education

The conference aims to explore the crucial role educators play in advancing both research within the field(s) of education for sustainable development (ESD) and active engagement practices among their students. We invite educators, researchers, and teaching practitioners to participate and contribute their insights and experiences to this conference, so as to foster a collective commitment to sustainability within higher education.

Beitragsaufruf - Soziologie

Corps et genre en mouvement en contextes éducatifs variés

Ce projet de numéro de de la revue Spirale – Revue de Recherches en Éducation souhaite contribuer aux réflexions sur les catégories de sexe et de genre habituellement mobilisées en contextes éducatifs et de formation. En portant la lumière sur les corps et au moyen d’enquêtes de terrain, d’expérimentations pédagogiques ou de réflexions théoriques, l’objectif est d’envisager à nouveaux frais les catégories usuelles des pratiques professionnelles – catégories fille/garçon, femme/homme, féminin/masculin – autant que les mécanismes de construction de ces catégories dans une variété d’institutions et de situations éducatives. Devant la variété de possibles, les propositions d’article viseront tout particulièrement à ouvrir le questionnement dans un but d’innovation, de réflexion pratique et/ou théorique sur les questions de corps et de genre venant, dans le même temps, éclairer et enrichir les réflexions dans le cadre des formations professionnelles.

Kolloquium - Erziehung

XII Coloquio Nacional y X Internacional de Metodología de la investigación en Ciencias Sociales y Educación

El coloquio nacional e internacional de metodología de la investigación en Ciencias Sociales ha venido desarrollándose por 12 años como espacio para con- versar y socializar sobre perspectivas y experiencias alrededor de problemas sociales y educativos en territorio y desde los territorios y sus implicaciones para la perviviencia y la supervivencia de las culturas y sus relaciones con el poder.

Beitragsaufruf - Darstellung

Handicaps et normalité

Revue du RIRS, numéro 10

Tel que nous le connaissons et l’observons aujourd’hui, le monde est régi par des représentations binaires dont les soubassements se situent aux fins fonds des ancrages socioculturels et des conditionnements collectifs. Si l’humanité a su investir dans sa diversité et tirer profit de son évolution, elle a fait, ipso facto, de la vie sur Terre un vaste champ de contrastes où les caractéristiques et les aptitudes de tout un chacun (physiques, cognitives, comportementales, etc.) sont jugées en permanence. Être différent-e, c’est normal ; être ressemblant-e, c’est rassurant ! Mais, être handicapé-e ? De toutes les réalités discutables dans une société quelconque, le handicap serait la plus complexe à soulever puisqu’elle traduit des préoccupations poignantes, inhérentes à l’inclusion sociale et à l’exercice de la citoyenneté.

Paris

Fachtagung - Soziologie

L’enseignement en détention

La direction de l’administration pénitentiaire organise une journée d’étude sur l’enseignement en détention. Elle s'articule autour de plusieurs axes : un regards croisés démographie / histoire sur l’enseignement en détention ; quatre tables-rondes consacrées respectivement aux acteurs et aux objectifs de l’enseignement en détention, aux élèves, aux enseignants et aux acteurs de l’accompagnement scolaire et universitaire en détention ; une conclusion interactive.

Straßburg

Beitragsaufruf - Epistemologie und Methoden

Ces obscurs objets du savoir : le patrimoine de l’enseignement et de la recherche, étude, mise en valeur, redécouverte

La Revue de la BNU, n°32

Les institutions d’enseignement supérieur conservent de très nombreux objets ayant été utilisés dans le cadre des activités d’enseignement et de recherche qu’elles ont hébergées au cours de leur histoire. L’intérêt pour ce patrimoine ne cesse de croître ces dernières années et participe d’un mouvement plus large de patrimonialisation des collections et des bâtiments universitaires, qui semble lui aussi avoir connu une accélération au tournant du XXI^e siècle. Le numéro 32 de La Revue de la BNU sera consacré au nouveau regard porté sur ces objets et à son inscription dans le cadre d’une histoire de l’enseignement et de la recherche.

Beirut

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

Revue « Al-Kīmiyā » - varia

Numéro 26

Le numéro 26 d’Al-Kīmiyā, la revue de la faculté de langues et de traduction de l’université Saint-Joseph de Beyrouth se propose d’accueillir, sous le signe de la diversité, des articles recouvrant divers domaines de recherche en traduction et en langue. Les propositions peuvent traiter des problématiques qui préoccupent actuellement la recherche en traductologie et en sciences du langage. Le choix des thématiques est laissé aux chercheurs qui reflèteront ainsi dans leurs articles la diversité des approches et des perspectives ouvertes au décloisonnement des disciplines.

Beitragsaufruf - Ökonomie

Espace de réflexion sur les filières de l’image animée

Il s’agit du deuxième appel à contribution du CNC Lab du Centre national du cinéma et de l’image animée, un laboratoire d’idées dont l’objectif est d’apporter une hauteur de vue académique sur les problématiques majeures que les filières de l’image animée rencontrent afin d’accompagner l’évolution, en France comme en Europe, de la politique publique. Cette année les thématiques sont : intelligence artificielle et création ; l’enfance et le rapport à l’image.

Beitragsaufruf - Neuere und Zeitgeschichte

Les publics en formation et leur place dans la construction des dispositifs

La revue Éducation permanente lance un appel à articles pour un numéro dédié aux publics en formation. Cette thématique vise à explorer les démarches pédagogiques et leur application liées à la diversité des publics en formation. Nous nous intéressons particulièrement aux publics spécifiques tels que les jeunes, les seniors, les personnes en situation de chômage, en reconversion professionnelle, et ceux présentant des situations de vulnérabilité (handicap, illettrisme, allophone, parent isolé…).

Helsinki

Beitragsaufruf - Europa

Genesis of professions and language learning: 16th – first half 19th c.

The early modern period saw the emergence of a number of professional groups in Europe that both shared characteristics with modern professions and showed distinct early-modern features. A key aspect of this process was the introduction of specialized education, which often included language learning. This was particularly true for occupations where proficiency in specific languages was essential, such as diplomats, diplomatic translators, secretaries, scribes, scholars, and clerics. Moreover, due to the intensification of transnational contacts and geographical mobility among specialists as well as the circulation of printed books, language proficiency became an integral part of the education for many other professional groups, such as military officers, engineers, and artists. The objective of the workshop is to contribute to our understanding of the roles played by both state and private actors in the development of linguistic training for early modern professional groups and to assess differences in the emerging professionalisation policies across Europe.

Dakar

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

De la grammaire normative à la description des langues : entre perspectives didactiques et recherche scientifique

L’objectif de ce colloque est de perpétuer une tradition universitaire en organisant un colloque international pour rendre hommage à un illustre professeur. Intitulé « De la grammaire normative à la description des langues : entre perspectives didactiques et recherche scientifique », cet évènement nous permettra aussi d’exposer les travaux scientifiques du Pr Modou Ndiaye, de s’interroger sur les spécificités, les effets et les pratiques de la discipline, mais également de revenir sur les recherches innovantes des spécialistes, et par ailleurs de montrer l’importance de la pluridisciplinarité.

Namur

Beitragsaufruf - Erziehung

Casser le(s) code(s) : Au-delà des injonctions et des paradoxes sur le numérique dans l’éducation

Pré-SETT 2025

Depuis 2019, le salon SETT - « School, Education, Transformation, Technology » accueille des expert·e·s belges et internationaux·les pour former les enseignant·e·s et nourrir leurs réflexions sur des questions portant sur le numérique dans l’éducation. Pour renforcer cette articulation entre la recherche et le terrain de l’éducation, la chaire Educ0Num de l’université de Namur organise également, depuis 2024, un événement scientifique annuel prenant place la veille du salon : le Pré-SETT. Celui-ci prend la forme d’une journée d’étude et rassemble des chercheur·euse·s d’horizons disciplinaires variés afin de faire avancer collectivement des questionnements scientifiques, dont les résultats sont ensuite communiqués plus largement lors du salon. Cette année, la journée d’étude portera sur le thème : « Casser le(s) code(s) : Au-delà des injonctions et des paradoxes sur le numérique dans l’éducation ».

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