Calenda - Le calendrier des lettres et sciences humaines et sociales

Tous	60 570
Appel à contribution	26 595
Colloque	12 401
Journée d'étude	9 328
Séminaire	4 923
Bourse, prix et emploi	2 970
Informations diverses	2 499
Cycle de conférences	997
École thématique	504
Appel d'offres	353

4 441 Événements

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Trier

Paris

Appel à contribution - Éducation

L’éducation au prisme des territoires

Pourquoi et comment penser les inégalités scolaires en contexte(s) ?

En croisant les approches disciplinaires et méthodologiques, il s’agira d’analyser la fabrique territoriale des inégalités de réussite et de choix scolaires, les formes de socialisation spatiale qu’induit l’expérience scolaire, ainsi que les articulations entre espaces et temporalités des inégalités scolaires. L’objectif est de contribuer à une réflexion collective sur la manière dont les territoires participent à la construction et à la reproduction des inégalités scolaires, en France et dans d’autres contextes nationaux. Que fait le territoire à l’école ? Et comment se manifeste la dialectique Éducation — Territoires sur les trajectoires scolaires de chacun ?

Liège

Colloque - Ethnologie, anthropologie

Quelles modalités d’implication des enfants dans les pratiques quotidiennes ritualisées et les rites ?

Ce colloque interdisciplinaire a pour thème les processus et expériences de transmission et d’apprentissage des savoirs et des compétences aux et par les enfants, sans présumer a priori des limites de l’enfance. Le questionnement central qui orientera les discussions concerne la façon dont, au sein de divers cadres socialisateurs, des contextes ritualisés – séculiers ou religieux – constituent le support d’intégration et de transformation de connaissances, modes de pensée, normes et valeurs, savoir-faire et attitudes.

Tlemcen

Appel à contribution - Langage

Langues d’enseignement et numérique : défis, innovations et perspectives

Revue Plurilingue ELLiC - Volume 10, n°1 (2026)

L’intégration du numérique dans l’enseignement des langues a transformé les approches pédagogiques traditionnelles, facilitant l’accès à des ressources variées, interactives et personnalisées. Cependant, cette révolution numérique présente des défis considérables, tant du point de vue des méthodes d’enseignement que des compétences nécessaires à la maîtrise de ces outils. Alors que le numérique promet des bénéfices importants en matière de flexibilité, d’individualisation et de diversité des supports, il soulève également des questions sur les inégalités d’accès, la qualité de l’apprentissage et le rôle des enseignants dans ce nouvel environnement éducatif.

Meknès

Appel à contribution - Éducation

« Éducations à » et socialisation continue dans un monde en mutation

Finalités éducatives, prescriptions curriculaires et pratiques pédagogiques

Éduquer les apprenants à la citoyenneté, à la santé, aux médias et à l’information, au développement durable, à l’alimentation, à l’entrepreneuriat, à l’environnement, à l’orientation, à la sécurité routière, entre autres, constitue une voie privilégiée pour façonner des sociétés plus équitables et durables. Dans cette optique, ce colloque, inscrit dans une perspective pluridisciplinaire, se propose de réunir praticiens et chercheurs issus de divers horizons (linguistiques et non linguistiques) afin d’interroger les « éducations à… » et leurs implications pédagogicodidactiques. Il ambitionne également de recueillir des contributions inédites, tant empiriques que théoriques, susceptibles d’enrichir la réflexion scientifique et d’éclairer les pratiques éducatives contemporaines.

Appel à contribution - Éducation

Les médecins éducateurs

Le numéro 79 de la revue Spirale – Revue de Recherches en Éducation entend présenter le parcours de médecins francophones qui ont investi les questions d’éducation depuis la fin du XIX^e siècle. L’évolution des soins et des règles de l’hygiène apportés aux enfants, ainsi que les grandes découvertes en physiologie, ont conduit certains d’entre eux à proposer des manuels et autres méthodes d’éducation confirmant que l’histoire de l’éducation et celle de la médecine étaient étroitement liées. Ce numéro thématique intitulé « Les médecins éducateurs » souhaite donc interroger les intentions sous-jacentes à ces différentes formes d’engagement pour la cause infantile tout en questionnant la nature des propositions qui les ont accompagnées aux époques et dans les milieux où elle se sont manifestées.

Siliana

Appel à contribution - Éducation

L’ornement : forme, mémoire et transmission

Dans la continuité des initiatives visant à ouvrir l’enseignement du design et des arts visuels auxdébats contemporains sur les formes, les usages et les héritages socio-culturels, ce colloqueinternational invite à repenser l’ornement. Nous proposons de l’étudier non plus seulement comme motif décoratif, mais aussi comme un opérateur fondamental permettant de comprendre la circulation des formes, la transformation des pratiques, la transmission des savoirs et des savoir-faire. L’ornement qu’il soit architectural, graphique, mobilier ouurbain devient ici le prisme à travers lequel s’analysent les dynamiques culturelles entre héritage et innovation.

Marrakech

Appel à contribution - Langage

Alternance codique : diversité des contextes et perspectives

Le présent appel à communication cherche à susciter des débats autour du thème de l’alternance codique (ou le code swiching). Ce terme est utilisé comme hyperonyme caractérisant toute situation des langues en contact. Il est devenu un objet d’étude autonome abordé par des sous disciplines linguistiques (morphosyntaxe, phonologie/phonétique, sémantique, etc.), et d’autres domaines de recherche (psychologie, sociologie, communication, didactique, etc.). L’objectif principal de cette rencontre scientifique est d’examiner la validité des paradigmes théoriques déjà élaborés en se basant sur des nouveaux corpus, et de proposer des nouvelles perspectives théoriques au cas où ces modèles explicatifs paraitraient insuffisants.

Namur

Appel à contribution - Éducation

Questionner les transformations par l’intelligence artificielle des cadres de l’enseignement

En 2022, ChatGPT est lancé auprès du grand public. Après un relativement bon accueil à ses débuts, il est aujourd’hui quotidiennement utilisé par les étudiant·es du supérieur et les élèves du secondaire. Que ce soit pour demander des explications sur la matière d’un cours, pour anticiper de potentielles questions d’examen, pour chercher des sources, pour aider à reformuler un texte, voire pour rédiger ou faire le travail, les usages se développent et se diversifient. Ils interrogent en même temps les cadres de l’enseignement actuels : le rôle de l’enseignant·e, le rapport au savoir, les compétences à acquérir, les consignes, l’évaluation, la pédagogie et le processus d’apprentissage, etc.

Toulouse

Appel à contribution - Afrique

Les Afriques et l’environnement. Écrire, transmettre, inventer dans un contexte de crise globale

Cette journée d’étude sur le thème des Afriques et l'environnement s’inscrit dans une volonté de dépasser les idées préconçues et de mettre en lumière la vitalité des sociétés africaines francophones face aux défis environnementaux. Elle adopte une approche transdisciplinaire en croisant les regards scientifiques, littéraires et juridiques tout en valorisant la diversité des expériences locales.

Oran

Appel à contribution - Langage

“Studies in Linguistics and Language Education” (SLLE) - varia

No. 2 (Dec 2025)

The editorial board invites submissions for the 2nd issue (December 2025) of SLLE, an international, peer-reviewed, open-access journal published biannually by the LOAPL Laboratory, Faculty of Foreign Languages, University of Oran 2.

Appel à contribution - Éducation

La participation des publics en protection de l’enfance

Tensions et enjeux professionnels

Dans la mesure où la participation des mineurs et de leurs familles ne peut se faire sans celle des professionnels, ce colloque interdisciplinaire souhaite interroger les tensions et les enjeux que soulève cet impératif de participation des usagers pour les travailleurs sociaux de la protection de l’enfance (entendus au sens large du terme : éducateurs, chefs de service, assistants familiaux, etc.) et ce dans trois domaines en particulier : leur formation, la collaboration professionnelle et la relation socio-éducative.

Genève

Appel à contribution - Sociologie

Comment enseigner le genre en médecine et santé ?

Enjeux méthodologiques et défi de l’interdisciplinarité

Dans la seconde moitié du XX^e siècle, l’introduction de la notion de genre dans les sciences humaines et sociales et dans les sciences médicales a restitué dela complexité à la notion de sexe, tout en produisant des effets ambivalents, notamment la production d’une dyade sexe/genre et un clivage entre biologique et social. L’hétérogénéité épistémologique des concepts rend difficile le dialogue tant entre professionnel·les de santé qu’entre disciplines scientifiques, entérinant de nouveaux stéréotypes dans la recherche, la pratique clinique et l’enseignement. Le dialogue interdisciplinaire est nécessaire pour enseigner le genre et les inégalités sociales de santé aux soignant·es. Comment également harmoniser les pratiques pédagogiques sans établir un régime de vérité sur le genre ?

Limoges

Colloque - Sociologie

La sociologie hors de ses murs : circulations, pratiques et appropriations

Ce colloque de sciences humaines et sociales, organisé par des doctorant·es du Groupe de recherches sociologiques sur les sociétés contemporaines (GRESCO, université de Poitiers, université de Limoges), invite à une réflexion sur les enjeux et les conditions de circulation de la sociologie en dehors de son champ disciplinaire, et plus généralement, sur ses interactions avec le reste du monde social.

Nantes

Colloque - Représentations

La liberté académique dans la démocratie universitaire

Ce colloque entend explorer les liens qu’entretiennent la liberté académique et la démocratie universitaire. L’université est, en effet, une institution singulière puisqu’elle est la seule à être dirigée par une autorité élue dans le cadre d’un principe d’autogouvernement.

Constantine

Appel à contribution - Études des sciences

Les projets de recherche en Algérie : état des lieux et perspectives

Symposium national

L’Université de Constantine 1 Frères Mentouri à travers son Vice-rectorat de la. recherche et la Post-graduation organise, en collaboration avec la Faculté des lettres et des langues, le Laboratoire Langues et Traduction et la Maison de l’IA, le premier Symposium national intitulé « Les projets de recherche en Algérie : état des lieux et perspectives » et se veut une opportunité unique pour mobiliser les énergies autour d’une ambition commune : ériger la recherche scientifique en moteur de développement durable et d’innovation, à l’université Constantine 1 Frères Mentouri en priorité et, de manière élargie, dans le contexte algérien tout en répondant aux attentes des secteurs socio-économiques et en favorisant une montée en compétence des jeunes chercheurs.

Angers

Appel à contribution - Époque contemporaine

Récits pour enfants sous le franquisme

Littérature, médias et sources primaires enfantines (1939-1975)

Comment la répression des enfants sous le franquisme émerge-t-elle à travers les récits ? Comment se traduit-elle dans les narrations pour enfants écrites ou orales, littéraires ou iconographiques, censurées ou non ? Lors de cette journée d’études, nous proposons d’interroger les récits écrits pour les enfants sous le franquisme depuis des méthodologies variées, qui peuvent se croiser.

Tours

Appel à contribution - Époque contemporaine

Sociétés en Transition à l’ère de l’Intelligence Artificielle (TransIA)

Interroger les dynamiques historiques, les recompositions sociétales et les nouveaux horizons normatifs

Ce colloque international et interdisciplinaire porte sur l’intelligence artificielle (IA) comme révélateur et accélérateur de mutations économiques, sociales, et écologiques contemporaines. Il propose une analyse critique, comparatiste et pluridisciplinaire des transitions induites par l’IA, en croisant droit, économie, sciences humaines et informatiques, avec une dimension éthique, normative et inclusive.

Appel à contribution - Éducation

Écrire une histoire des pratiques pédagogiques des philosophes

Revue Ethique en éducation et en formation, numéro 21

En croisant la philosophie de l’éducation et l’histoire de la philosophie, et en les mettant au travail sur des pratiques pédagogiques et non sur des concepts, ce projet de dossier souhaite interroger à nouveau les archives et connaissances historiques que nous possédons sur Platon, Aristote, Rousseau, Dewey ou encore Arendt, etc. L’idée centrale est de s’intéresser aux pratiques pédagogiques des philosophes et la façon dont elles ont servis ou desservis, volontairement ou non, des normes politiques, des institutions éducatives ou encore des paradigmes politico-éducatifs

Maroua

Appel à contribution - Éducation

Les enjeux et l’impératif du développement, de la promotion et de l’appropriation des études sino-africaines dans le contexte actuel de reconfiguration des relations internationales

La Chine est devenue le premier partenaire commercial de l’Afrique, avec une présence accrue dans les domaines économique, culturel et éducatif, suscitant débats et rivalités internationales. Cependant, la recherche africaine sur les relations sino-africaines reste peu développée, sans réelle synergie ni appui institutionnel. Le FOCAC 2024 a insisté sur la nécessité d’une stratégie africaine cohérente et d’une appropriation des savoirs pour un engagement équilibré avec la Chine. L’étude vise à analyser les enjeux du développement et de la promotion des études sino-africaines, à identifier freins et leviers, et à proposer des orientations prospectives. Elle s’adresse aux chercheurs, décideurs et acteurs impliqués dans la coopération sino-africaine. Les articles (6000 à 8000 mots) sont attendus avant le 20 octobre 2025 sur le site dédié et feront l’objet d’une évaluation scientifique en double aveugle.

Nantes

Journée d'étude - Épistémologie et méthodes

Faire.Dire : écritures alternatives de la recherche

Quel(s) acte(s) pour la parole de la recherche ?

Les Journées Écritures alternatives de la recherche se réinventent donc, et mettront alternativement l’accent sur la théorie (le « dire ») et la pratique (le « faire »), non pour les opposer mais pour au contraire mettre en évidence ce qui les relie. Elles s’intéressent aux enjeux non seulement scientifiques, mais aussi esthétiques et politiques de ces pratiques qui viennent questionner l’écriture académique traditionnelle et sa place dans la société, et tentera d’en établir une « topographie ».

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