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• 15 nov 2021

  Chamada de trabalhos - Linguagem

  Pratiques translangagières dans l’enseignement-apprentissage des disciplines en contexte bilingue ou plurilingue

  Revue « Lidil », numéro 67

  Ce numéro de Lidil aura pour objet l’analyse de pratiques translangagières en classe dans les contextes où deux langues, ou plus, sont utilisées comme médiums d’enseignement, que ce soit à l’échelle d’un système éducatif - comme dans le cas de pays tels que le Burundi ou Madagascar - ou à celle d’établissements, voire de quelques classes, comme dans le cas de programmes de type CLIL-EMILE.

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• 31 out 2021

  Chamada de trabalhos - Sociologia

  Repenser les inégalités de l’enfance et de la jeunesse en temps de crises

  Revue des Sciences Sociales, n° 69

  La question des inégalités resurgit avec acuité tant en termes de politiques sociales que dans le débat sociologique. Si récemment des chiffres alarmants ont été mentionnés concernant l’enfance sur la base d’indicateurs variables et construits souvent sur le modèle « adulte », les inégalités, discriminations et formes de précarité et de vulnérabilité, concernent aussi l’adolescence et la jeunesse, mais dans tous les cas, ne font que rarement l’objet de discussions théoriques approfondies. Des enquêtes spécifiques ont été lancées durant cette pandémie, de nature quantitative ou qualitative, qui permettent de mieux cerner sur de multiples aspects les dynamiques qui se sont mises en œuvre.

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• 31 mai 2021

  Bratislava

  Chamada de trabalhos - Linguagem

  Études romanes en mouvement

  Interroger notre condition humaine, c’est interroger en premier notre situation dans le monde. Un afflux de connaissances, à la fin du XX^e siècle, permet d’éclairer de façon tout à fait nouvelle la situation de l’être humain dans l’univers. Les progrès concomitants de la cosmologie, des sciences de la Terre, de l’écologie, de la biologie, de la préhistoire dans les années 1960-1970 ont modifié les idées sur l’univers, la Terre, la vie et l’homme lui-même. Mais ces apports sont encore disjoints. Les sciences humaines sont elles-mêmes morcelées et compartimentées. Ainsi, la complexité humaine devient-elle invisible et l’homme s’évanouit « comme une trace sur le sable ». Aussi, le nouveau savoir, faute d’être relié, n’est ni assimilé, ni intégré.

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• 08 abr 2021

  09 abr 2021

  Paris

  Colóquio - Educação

  Racismes et antiracismes : une approche clinique pluridisciplinaire

  Ce colloque porte sur l’analyse des formes hybrides de (re)production(s) de racismes et antiracismes. Son objet est d’étudier dans une perspective de sociologie clinique l’articulation racisme/antiracisme. L’enjeu de ce colloque sera d’approfondir la compréhension des relations racisme/antiracisme, relations qui seront abordées selon différents axes et différents contextes géographico-culturels et nationaux, et en tenant compte d’une approche psychosociale ou sociopsychique.

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• 25 mar 2021

  Colóquio - História

  L’éducation physique et sportive (EPS) du XXIe siècle ou les enjeux d’une éducation physique de qualité (1981-2021)

  Quarante ans de réintégration de l’EPS au ministère de l’Éducation nationale. Bilan et perspectives

  Ce colloque a pour ambition d’échanger sur des interprétations croisées relatives à l’évolution quantitative et qualitative de l’enseignement de l’éducation physique et sportive (EPS) depuis sa réintégration au ministère de l’Éducation nationale en 1981. L’un des enjeux principaux de ce colloque vise à dresser un bilan des transformations de l’enseignement de l’EPS en interrogeant non seulement les enjeux institutionnels et disciplinaires, mais aussi les enjeux culturels et épistémologiques et, enfin, les enjeux socio-professionnels des choix entrepris depuis quarante ans.

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• 15 abr 2021

  Chamada de trabalhos - Educação

  Les manuels scolaires de langues étrangères face aux évolutions des méthodologies et des technologies numériques

  Revue plurilingue ÉLLiC (n°4 / 2021)

  Malgré les avancées technologiques – particulièrement les outils numériques – qui ont favorisé l’émergence de nouveaux environnements d’apprentissage, le manuel de langue étrangère demeure un outil de base – parfois le seul – pour mettre en œuvre des programmes et soutenir l’enseignement/apprentissage. Sans cesse remis en chantier, ce manuel a évolué dans sa conception, en s’adaptant notamment aux évolutions méthodologiques. Alors que certains avaient annoncé sa disparition, d’autres le considèrent comme un élément indispensable et orientent vers une nouvelle conception et un nouvel usage de cet outil. Dans ce numéro thématique, nous souhaitons rassembler des réflexions ou analyses qui portent sur la place et l’usage des manuels scolaires de langues étrangères, en regard notamment des évolutions méthodologiques et du développement des outils numériques.

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• 17 mai 2021

  Chamada de trabalhos - Sociologia

  Enjeux éthiques de l’exercice de pouvoirs publics en temps de crise

  La pandémie de covid-19 – et le risque pour la vie et pour la sécurité des personnes qu’elle présente – a rendu nécessaire la prise de nombreuses décisions par les autorités administratives, décisions qui avaient pour objet de freiner la progression de la maladie, d’implanter des mesures de contrôle de ses conséquences, de déployer des mesures réactives aux conséquences indirectes de la pandémie sur la santé, l’économie, ou les services aux citoyens, pour n’en nommer que quelques-unes. Ce numéro se propose d’explorer dans quelle mesure la crise a modifié ou modulé l’environnement éthique des décideurs publics en vue, le cas échéant, d’en tirer des leçons en prévision de prochaines crises et d’identifier des stratégies ou pratiques susceptibles de guider l’exercice de pouvoirs publics en temps de crise.

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• 15 abr 2021

  16 abr 2021

  Angers

  Colóquio - Educação

  Accompagner la professionnalisation de l’étudiant et le développement des parcours

  Dispositifs hybridés, modularisés, tutorés

  L’accompagnement de la professionnalisation des étudiants à l’université doit prendre en compte l’évolution des profils en raison des changements sociétaux, de l’incertitude face au choix d’un métier et, de l’évolution de l’emploi et des activités professionnelles. Cela soulève un certain nombre de questions qui seront abordées lors du colloque. Comment appréhender ces processus d’orientation en prenant en considération la question du sens et de l’orientation tout au long de la vie ? Comment prendre en compte la nécessité de devoir s’adapter à une société en évolution et d’amener l’étudiant et le jeune diplômé à anticiper et gérer les transitions en développant des compétences transversales et transférables ? Comment personnaliser l’accompagnement et amener la personne à disposer de clés pour pouvoir piloter son parcours personnel et professionnel ? Comment l’amener à apprendre à apprendre ?

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• 15 mar 2021

  Paris

  Chamada de trabalhos - Época Contemporânea

  Enseignement supérieur et recherche : vecteur d'innovation responsables

  Forum Innovation 2021

  Cette conférence est une occasion unique de présenter les évolutions récentes auxquelles les établissements d'enseignement et de recherche sont confrontés et de discuter de l'intégration d’innovations et de comportements responsables dans leur gouvernance et dans leurs missions (éducation, recherche, transfert de connaissances et de technologies).

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• 30 jun 2021

  Paris

  Chamada de trabalhos - Antropologia

  Des terrains d’aventure du passé / pour l’avenir

  Current state of knowledge, issues and perspectives

  Les terrains d’aventure ne sont pas des espaces de jeu comme les autres. Après avoir disparues en France dans les années 1990, des initiatives réapparaissent sur le territoire national, interrogeant l’héritage laissé par ces expérimentations socio-pédagogiques mais également par les théories qui les sous-tendent. Ce colloque vise à identifier les modalités selon lesquelles les terrains d’aventure réinterrogent aujourd’hui, la place donnée aux enfants dans la ville et, plus particulièrement, à l’expérience directe dans les dispositifs socio-spatiaux pédagogiques. Il se propose également de poser les bases d’un réseau de recherche international et interdisciplinaire, croisant les sciences humaines et sociales avec le champ de la conception spatiale et de l’aménagement ainsi que celui de l’éducation et de l’animation socioculturelle.

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• 08 abr 2021

  09 abr 2021

  Montreal

  Colóquio - Sociologia

  Au carrefour des possibles. Quelles innovations sociales contre les injustices sociales, environnementales et épistémiques ?

  Sixième colloque international du Centre de recherche sur les innovations sociales (CRISES)

  Le Centre de recherche sur les innovations sociales (CRISES) est heureux de présenter la sixième édition de son colloque international les 8 et 9 avril 2021, en ligne. Sous le thème de la contribution des innovations sociales à la lutte contre les injustices sociales, environnementales et épistémiques, cet événement interdisciplinaire réunira des chercheurs-euses, des étudiants-es, des praticiens-nes et autres acteurs-rices du milieu de l’innovation sociale.

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• 23 abr 2021

  Chamada de trabalhos - Educação

  La subjectivation au crible des dispositifs éducatifs contemporains

  Revue « Éthique en éducation et en formation », printemps 2022

  Le sujet « est modelé à chaque époque par les dispositifs et les discours du moment » (Veyne, 2008, p. 182) c’est-à-dire par le double jeu du pouvoir et de la liberté du sujet. En effet, les dispositifs éducatifs n’exercent pas seulement un pouvoir, ils offrent aussi aux enfants, aux parents, aux éducateurs, aux enseignants des opportunités-clés pour connaître et devenir le sujet qu’ils désirent être, pour moduler ce sujet et parfois le refuser. La subjectivation est alors « le processus par lequel se constitue un certain rapport à soi » (Dardot, 2011, p. 235) acquis par assujettissement et/ou autotransformation. Le champ de l’éthique correspond, dans cette perspective, à l’examen du rapport à soi privilégié et de sa constitution par des pratiques et des discours (Gros, 2002). Les contributions de ce numéro d’Éthique en Éducation et en Formation porteront donc sur une analyse des rapports entre la subjectivation et les dispositifs contemporains dédiés à la réussite éducative (Annamma et al., 2013).

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• 16 abr 2021

  Suresnes

  Chamada de trabalhos - Educação

  Handicap, éducation et numérique

  Chaque année des milliers d’enfants sont privés de rentrée scolaire ou scolarisés dans des conditions insatisfaisantes pour des motifs variés (handicap, maladie, vulnérabilité), tandis que 2019 a marqué le 30^e anniversaire de la convention internationale des droits de l’enfant. Or, pour les personnes, enfants ou adultes, avec des besoins éducatifs ou de formation particuliers, le numérique offre des possibilités inédites en matière d’inclusion sociale et/ou professionnelle soit parce qu’il permet l’accessibilité des lieux, des transports, des services, soit parce qu’il propose des solutions technologiques innovantes permettant d’améliorer la vie des personnes, ainsi que leur accès à l’éducation et à la formation.

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• 08 abr 2021

  09 abr 2021

  Paris

  Colóquio - Representações

  Enfance et histoire

  Cultures et pratiques enfantines du passé

  Qu’apprend-on de l’histoire en jouant aux Playmobils ou en découvrant à l’heure du goûter les vignettes du chocolat Poulain ? Que comprennent les enfants de la seconde guerre mondiale en lisant Tomi Ungerer ? Que peut dire la littérature jeunesse des violences de l’histoire ? Des jeux de société aux châteaux-forts, en passant par la lanterne magique, l’objectif de ce colloque sera de comprendre comment les jeux, les divertissements, les livres et autres productions des industries culturelles et créatives esquissent, convoquent, ou racontent quelque chose du passé aux enfants hors l’institution scolaire, et de lever le voile sur la diversité des ingénieries du passé à destination des enfants en rendant compte aussi bien des dimensions matérielles de ces productions culturelles, que de leurs dimensions idéologiques, économiques et symboliques.

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• 15 mai 2021

  Chamada de trabalhos - Educação

  Danse et éducation

  N°11 de la revue « Recherches en danse »

  Tout au long du XX^e siècle, le développement de la danse moderne et contemporaine en Europe et aux États-Unis s’est accompagné d’une valorisation des liens entre création artistique et pédagogie, nourrie par les réflexions de nombreux artistes et de grands innovateurs – Émile Jaques-Dalcroze, Isadora Duncan, Ruth Saint-Denis, par exemple. Rudolf Laban, artiste et théoricien allemand, a mis l’accent sur la valeur éducative du geste et de la danse, en Allemagne dans l’entre-deux-guerres, puis en Grande Bretagne où il a joué un rôle moteur pour inscrire la danse au sein du système éducatif dans les années 1950.

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• 15 abr 2021

  Chamada de trabalhos - Linguagem

  Éducation plurilingue au Cameroun

  Aménagements et modalités pour une didactique et une pédagogie des langues nationales

  Le présent appel à contribution pour un ouvrage collectif sur l'éducation plurilingue au Cameroun offre aux experts des sciences de l'éducation et de la linguistique, voire d'autres disciplines, la possibilité d'examiner les pratiques didactiques et pédagogiques en matière de langues nationales au Cameroun.  

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• 10 mar 2021

  Tataouine

  Chamada de trabalhos - Educação

  L'éducation à distance et ses enjeux

  Qu'il s'agisse d'un choix pédagogique ou formatif pour atteindre des objectifs éducatifs spécifiques, ou d'une option imposée par les conditions sanitaire inhérentes à la pandémie de covid, cette réalité éducative  psychosiologique et anthropologique impose un ensemble complexe de faits et conduit à un ensemble de conséquences qui nécessitent des recherches et des investigations scientifiques multidisciplinaires pour cerner ses enjeux.

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• 12 mar 2021

  Paris

  Colóquio - Educação

  Échantillons représentatifs et discours didactiques

  L’enseignement-apprentissage des littératures étrangères

  Peut-on maîtriser pleinement une langue étrangère sans en connaître et apprécier la littérature ? Peut-on comprendre la littérature sans partager la langue et la culture qui la nourrissent ? Ce colloque vise à mettre la lumière sur le statut du texte littéraire en didactique des langues étrangères, et entend susciter un débat surla sélection et le traitement des textes retenus dans l’enseignement. Comment aborder le texte littéraire en langue étrangère révélateur de contextes historiques et sociaux, et d’un imaginaire social collectif reconnu par la communauté dont l’auteur est issu et au sein de laquelle son œuvre est reçue ? Mise en forme esthétique de représentations partagées, la littérature ouvre des portes sur une autre culture, sur des modes de pensée et des rapports singuliers au monde.

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• 30 mai 2021

  Montpellier

  Chamada de trabalhos - Sociologia

  Technologies de l’information et de la communication et préservation du patrimoine culturel

  ESSACHESS – Journal for Communication Studies, volume 15, n° 1(29)/2022

  En attribuant un rôle central aux Nouvelles technologies de l'information et de la communication (NTIC) quant à la soutenabilité du patrimoine culturel, ce dossier de revue attend des propositions d’articles qui se concentrent sur les façons possibles dont ces dimensions sont déjà connectées, mais aussi sur la façon dont il est encore possible de concevoir la connexion entre objets, personnes, mémoire et patrimoine. Le caractère innovant de ce numéro spécial consiste à enrichir les recherches existantes avec des contributions qui questionnent notamment le rôle des NTIC dans la communication sur le patrimoine culturel et dans sa préservation en mettant en rapport pratiques passées et futures, créateurs et gardiens du patrimoine. 

         

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• 30 set 2021

  Chamada de trabalhos - Educação

  Temps long / temps court

  L‘exploration des continuités et des discontinuités dans les sphères éducatives, formatives et professionnelles

  Ce numéro vise à circonscrire dans le champ de l‘éducation tout au long de la vie, de la formation des adultes, du travail, des espaces de tensions ou encore de frottements temporels qui participent à la construction de parcours identitaires formatifs ou/et professionnels alternant période de continuité / périodes de ruptures. L‘objectif est de rassembler un ensemble de textes dans le cadre national et international mobilisant des approches temporelles.

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