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• 25 jui 2010

  Metz

  Study days - Modern

  Autonomie, autosanté et automédication

  L'étude de la santé suppose parallèlement à l'approche médicale, une approche en sciences humaines et sociales qui favorise des recherches psychologiques, sociologiques/anthropologiques, philosophiques, économiques et juridiques. Dans le cadre de cette pluridisciplinarité, nous envisageons l'exploration du processus d'autonomie à partir d'études plus spécifiques qui concernent deux comportements de santé, l'autosanté et l'automédication.

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• 30 sep 2010

  Dunkirk

  Call for papers - Sociology

  “Living together through sport in Europe”. Cross-disciplinary approaches in social sciences

  European Study Day - Young Researchers

  L’équipe de recherche en sciences sociales du sport (EA 1342) de l’Université de Strasbourg en partenariat avec l’Agence pour l’Education par le Sport organisent, le 7 avril 2011 à Dunkerque (France), une Journée d’études européennes « Jeunes Chercheurs » sur le thème : « Cohésion sociale par le sport en Europe : processus et acteurs de terrain ». Cette journée d’études est ouverte à tous les étudiants de master, doctorants et jeunes docteurs membres d’un laboratoire de recherche et/ou d’une université en Europe.

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• 15 jui 2010

  16 jui 2010

  17 jui 2010

  Besançon

  Conference, symposium - Education

  Education and homophobia, a form of discrimination in the educational system

  Overview, actions and intremediaries of action

  Le colloque intrenational « Éducation et homophobie, une forme de discrimination dans le système éducatif. Etat des lieux, actions et relais de l'action » organisé par l'association Nouvel Esprit (association LGBT de Franche-Comté) sous le haut-patronage des ministères de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche et de la Santé et des Sports, se tiendra les 15, 16 et 17 juin 2010 à Besançon.

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• 25 jui 2010

  Limoges

  Study days - Sociology

  System of Education and System of Thought

  Dans cette deuxième journée d'étude du Collectif « Configurations pédagogiques » (Amiens, Limoges, Poitiers), les contributions du matin reviennent sur le travail de production scolaire des dispositions durables perçues comme nécessaires à l’investissement capitaliste. Quels agents et quels groupes, porteurs de préceptes pratiques, s’investissent dans la réforme scolaire comme moyen de transmettre durablement cet ethos ? Les communications de l’après-midi s’intéressent aux fonctions d’intégration logique et morale du système d’enseignement. Elles soulignent la contribution de formes scolaires différenciées à la reproduction d’un ordre des choses, par la transmission d’un ensemble de schèmes pratiques, cognitifs et moraux mais aussi par la production d’une noblesse scolaire (organisation de la rareté d’accès à certains biens scolaires, raffinement des procédures d’examen ou encore valorisation de dispositions altruistes) ou la fabrication d’intermédiaires prescripteurs de normes (journalistes, éducateurs, etc.).

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• 14 jui 2010

  Call for papers - Education

  School inequalities in developing countries: Genesis, transformation, reproduction

  Special issue of Autrepart n° 58 (2011) by Nolwen Henaff (IRD) and Marie-France Lange (IRD)

  Ceci est un appel à contributions pour le numéro 58 de la revue Autrapart (IRD). Ce numéro, à paraître en Juin 2011 (2/2011), est coordonné par Nolwen HENAFF (IRD) et Marie-France LANGE (IRD).

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• 05 jui 2010

  Cergy

  Miscellaneous information - Education

  Faut-il encore lire La Princesse de Clèves ?

  Le Théâtre 95, scène conventionnée de Cergy-Pontoise, organise le samedi 5 juin prochain un colloque intitulé « Faut-il encore lire La Princesse de Clèves ». Dans la continuité du colloque 2008 sur l'éducation artistique, cette journée réunira des professionnels de la culture institutionnelle, des universitaires, des sociologues, des artistes, des journalistes, et tous les publics concernés par ces questions. Cette nouvelle rencontre sera consacrée à « La Princesse de Clèves » et plus largement à la question de la transmission du patrimoine culturel, tant dans notre système éducatif que dans nos salles de spectacles. Des intervenants de renom, comme Laure Adler, Christophe Honoré ou encore Marcel Bozonnet, se pencheront sur le sujet, avant d'assister à de la projection du film « La Belle Personne».

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• 15 sep 2010

  Villetaneuse

  Call for papers - History

  The Fortieth Anniversary of the Paris 13 University

  Call for witnesses to contribute to the history of universities

  Appel à témoins pour une contribution à l'histoire des universités en préparation du colloque « Les quarante ans de l'université Paris 13 », prévu en décembre 2010.

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• 21 mai 2010

  Lyon

  Study days - Education

  Points de vues croisés avec Judith Butler

  Dans quelle mesure les écrits de Judith Butler sur les normes de genre transforment-ils les enjeux entre sphères politique, sociale et privée ? Par exemple, quel est l’impact effectif du travail sur les normes de genre sur la réduction des inégalités sociales ? En quoi les individus peuvent-ils s’emparer de la question des normes de genre en vue d’une possibilité d’empuissancement (empowerment) ? Par exemple, comment les normes sont-elles prescrites, incorporées ? Comment peut-on avoir l’opportunité, la force de les remettre en question ? Quelle est la part de l’institution éducative ? Par exemple, quel est l’impact de la question du genre dans le processus d’éducation ?

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• 01 sep 2010

  Brussels

  Call for papers - Political studies

  What Does the Analysis of School Environments Tell us about Citizenship and Living Together?

  Theme section 13, the international conference of the Association belge de Science politique (ABSP-CF)

  Cette section thématique examine les compositions et recompositions du lien social intervenant à l’école et mis en œuvre par l’école, notamment au travers des programmes d’éducation à la citoyenneté, à la multiculturalité et au vivre-ensemble. Cette réflexion intervient dans une société contemporaine marquée par de nouvelles tensions sociopolitiques autour de la religion, d’une part, et de la mémoire, d’autre part. Analyser l’articulation entre école et citoyenneté permet de poser la question du « sens » de l’éducation, notamment dans sa dimension politique, en termes de transmission de la mémoire ou de tolérance, mais également de revenir sur la philosophie politique de l’enseignement en corrélation avec la démocratie et l’éducation.

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• 17 jui 2010

  18 jui 2010

  Créteil

  Conference, symposium - Sociology

  Internship Governance in Question

  Perspectives on practices, issuse and strategies

  Colloque international « La gouvernance des stages en débat » à l'université Paris Est Créteil.

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• 29 mar 2010

  30 mar 2010

  31 mar 2010

  Paris

  Conference, symposium - History

  Presentation workshop for doctoral research in music and musicology

  Nous avons le plaisir de vous annoncer la tenue des premières doctorales Musique-Musicologie, les 29, 30 et 31 mars prochains (après-midis) à l'université Paris-Sorbonne (salle des Actes : entrée par le 54 rue Saint Jacques). Le principe, rappelons-le, consiste à rassembler des jeunes chercheurs musicologues, toutes universités/écoles/équipes de recherche confondues : chaque intervenant dispose de 20 minutes pour présenter un état synthétique de son travail en cours (sujet/problématique, corpus, méthodologies, éléments de conclusion, etc.), chaque intervention est suivie d'un temps de débat/questions/discussion. Ces journées, qui seront présidées par plusieurs enseignants-chercheurs, sont publiques et ouvertes à tous (à l'instar d'un colloque) : n'hésitez pas à venir y assister !

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• 17 jui 2010

  18 jui 2010

  19 jui 2010

  Berlin

  Conference, symposium - Sociology

  Émile Durkheim: sociology and ethnology

  La figure d’Émile Durkheim, figure incontournable et classique de la sociologie française mais aussi de la sociologie allemande et anglo-américaine méritai d’être réinterrogée. Aujourd’hui on souhaite ouvrir de nouveau la réflexion et le débat en nous penchant sur la figure de Durkheim comme théoricien et sur son héritage théorique dans les deux disciplines qui nous occupent – sociologie & ethnologie – et dans les différentes écoles et courants. L’accent sera mis sur la manière dont les différentes écoles sociologiques (française, allemande, américaine) ont inscrit le travail de Durkheim entre sociologie et anthropologie le confrontant à d’autres auteurs : Marcel Mauss, Robert Hertz, Henri Hubert, Georg Simmel, Maurice Halbwachs mais aussi Bergson et Tarde.

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• 30 aoû 2010	03 sep 2010	31 aoû 2010
  01 sep 2010	02 sep 2010

  Lille

  Conference, symposium - Economy

  International summer school on public policy evaluation research

  Le Réseau des chercheurs en évaluation de la Société française de l’évaluation organise l’université d’été internationale de la recherche en évaluation du 30 août au 3 septembre 2010 à Lille, dans le cadre du Programme campus d’été du ministère de la Recherche et de l’enseignement supérieur. Un appel à communication est également rattaché à cette de université d’été.

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• 07 mai 2010

  Lille

  Call for papers - Economy

  Research and public policy evaluation.

  The relationship between and progress in theory and method

  le Réseau des chercheurs en évaluation des politiques publiques de la Société française de l’évaluation (SFE) organise une université d’été à Lille fin août 2010 qui ambitionne d’être un lieu de croisement des travaux scientifiques et de réflexion sur le caractère interdisciplinaire de la recherche en et sur l’évaluation. Cet appel à communication est commun à cette université d'été et les papiers sélectionnés par le comité scientifique seront présentés dans des ateliers réservés.

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• 01 mai 2010

  Lille

  Call for papers - Sociology

  Unionization and training. New perspectives and comparative approaches on unionism

  Final conference of the ANR research programme, "Formasynd"

  Les communications devront s’inscrire dans trois axes principaux de réflexion. L’un porte sur la construction et la mise en œuvre de dispositifs de formation dans lesquels les enjeux de la syndicalisation, et plus largement de la diversification des publics-cible du syndicalisme, sont posés. Le second interroge les usages individuels et collectifs qui peuvent être faits de ces formations. Le troisième oriente le regard sur la circulation des savoirs entre les organisations syndicales et d’autres champs de réflexion sur le salariat, le travail et les relations professionnelles. Les propositions de communication d’une longueur maximum de 5000 signes ou 1000 mots rédigées en français ou en anglais sont à adresser aux organisateurs avant le 1er mai 2010 à l’adresse mail suivante : colloque.formasynd@gmail.com.

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• 31 mar 2010

  01 avr 2010

  Rennes

  Conference, symposium - Sociology

  Young adults in Europe and the Mediterranean

  Young people's identities and social participations, issues for public action

  Ce colloque entre chercheurs et professionnels se tiendra à l’université Rennes 2 (31 mars et 1er avril 2010) et abordera la question de la socialisation et de l’engagement des jeunes adultes en Europe et au Maghreb ainsi que leur prise en charge par les politiques publiques.Quatre thématiques seront abordées au cours de ce colloque : - les identités locales et l'ancrage au territoire ; - les mobilités et les migrations ; - la participation sociale et l'engagement ; - les enjeux pour le travail social et l'animation socioculturelle.

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• 14 mar 2010

  Champs-sur-Marne

  Call for papers - Education

  Internships in Engineering Education. Assessing their efficiency

  L’École des Ponts ParisTech organise les 21 et 22 juin un colloque sur « les stages dans la formation d’ingénieur ». Le colloque sera un lieu de partage de réflexions pédagogiques et d’expériences entre enseignants, représentants des entreprises et experts en pédagogie des ingénieurs. Les stages en entreprise ou en laboratoire sont, en France comme dans d’autres pays, une réalité dont la nécessité est peu discutée. Pourtant, des facteurs convergents (approche « compétences », démarches d’accréditation, évaluations des formations et des établissements) obligent à mesurer l’efficacité des pratiques pédagogiques, au regard des objectifs de formation et des moyens alternatifs mobilisables.

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• 27 mar 2010

  Paris

  Study days - Education

  Enseigner les humanités

  Enjeux, programmes et méthodes de la fin du XVIIIe siècle à nos jours

  Depuis plus d’un demi-siècle, l’enseignement des lettres et des autres disciplines littéraires a connu des bouleversements considérables. Dans ces transformations, que sont devenues les « humanités » ? Quelle doit être leur place aujourd’hui dans une école pour tous ? La réflexion sur ce qui doit être, pour échapper aux polémiques stériles, doit prendre du recul et se nourrir d’une réflexion sur ce qui a été et sur les leçons qu’on peut en tirer. C’est pourquoi une première partie de ce colloque sera résolument historique : on étudiera les conceptions qui se sont exprimées, au sujet du rôle et de la définition des humanités, depuis le siècle des Lumières jusqu’au XXe siècle, en passant par les débats, fondamentaux, qui ont marqué la Révolution française. La seconde partie du colloque tentera un état des lieux actuels et une analyse des positions en présence. Pour cela, il sera largement fait appel au témoignage de professeurs de terrain. À travers cette journée on essaiera de mettre en lumière les grands enjeux du débat et d’en tirer des propositions.

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• 30 avr 2010

  Limoges

  Call for papers - Thought

  Réflexivité en contextes de diversité : un carrefour des sciences humaines ?

  Colloque international

  Un objectif majeur de ce colloque est la rencontre de différentes disciplines scientifiques et pratiques professionnelles autour des conceptions, modalités de mise en œuvre et d’évaluation de la réflexivité, mais aussi sur les questions politiques et éthiques que posent ces pratiques, les déplacements, retournements, voire les paradoxes, que suscitent les postures réflexives, tant dans les recherches que dans les pratiques professionnelles. L’ambition du colloque est d’engager le dialogue interdisciplinaire nécessaire à l’exploration de l’interaction entre recherche/pratique dans une perspective d’ouverture interculturelle et internationale.L’enjeu est de rendre visibles, de confronter, et de soutenir des démarches dont la rigueur propre ne relève pas d’un modèle positiviste, du fait des exigences d’intelligibilité de leurs objets propres. Peut-on penser la réflexivité comme un concept commun ? Y a-t-il des lieux de rencontre et des lignes de divergence ? C’est en réalité en allant sur chaque terrain d’étude que l’on propose de travailler, à partir des expériences singulières et concrètes où l’on nomme une réflexivité : ainsi les communications pourront-elles aussi bien interroger les expériences diverses, que les méthodes et les épistémologies élaborées pour en rendre compte, ou les variations d’interprétation du concept même.

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• 26 fév 2010

  Poitiers

  Study days - Sociology

  The sociology of teaching configurations

  Curricula, disciplinary matrices and supervision in schools

  Le GRESCO (en partenariat avec le CURAPP) organise à la Maison des sciences de l'homme et de la société de Poitiers une journée d'études consacrée aux thématiques du curriculum, des matrices disciplinaires et des formes d'encadrement scolaires. Cette journée, ouverte au public, sera l'occasion pour des doctorants, des jeunes chercheurs et des chercheurs confirmés de discuter de la « cuisine » des diverses configurations pédagogiques qui constituent et organisent notre système éducatif.

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