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• 16 oct 2006

  Miscellaneous information - Representation

  Fondation Médéric Alzheimer : appel à prix et bourses 2006-2007

  La Fondation Médéric Alzheimer lance son appel à Prix et Bourses 2006-2007.Le Prix (8.000 euros) récompense les travaux d’un titulaire de doctorat en sciences humaines, sociales, juridiques, économiques, en psychologie ou en santé publique.Par l’attribution de trois Bourses (5.000 euros),la Fondation souhaite encourager des étudiants de troisième cycle, titulaires d’un DEA (ou équivalence) à poursuivre leurs recherches.

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• 23 jui 2006	24 jui 2006	07 sep 2006
  08 sep 2006	09 sep 2006

  Manchester

  Lecture series - Sociology

  Mind & Society 13 : sociologie et philosophie analytique

  Conférences à Manchester et Cambridge (Angleterre), 23-24 juin et 7-9 septembre 2006.

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• 30 avr 2005

  Paris

  Call for papers - Sociology

  Emotions, corps et santé

  Journées scientifiques nationales des 24 et 25 novembre 2005, MSH Paris-Nord

  Séminaire Inter MSH / Réseau de doctorants et post-doctorants " santé et société "

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• 01 mai 2005

  Cambridge

  Call for papers - Sociology

  Mind & Society 2005

  Appel à communications, Cambridge (Angleterre), juillet 2005.

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• 04 fév 2005

  Paris

  Study days - Sociology

  La perception des inégalités

  Perspectives de la sociologie et de la psychologie sociale

  Cette journée sera consacrée à la perception des inégalités sociales en milieu scolaire et en milieu de travail en confrontant les approches de la sociologie et de la psychologie sociale. Les formes de sensibilité à la justice sont affectées par les expériences (scolaires, professionnelles etc.) des individus, celles de ceux qui les entourent et avec lesquels ils se comparent. Pour éclairer ces questions, on s’intéressera à la façon dont les individus vivent et expliquent les inégalités, aux jugements qu’ils portent sur la justice des inégalités scolaires et des inégalités sociales ainsi qu’à leurs relations. Journée du LASMAS, Paris, IRESCO, vendredi 4 février 2005.

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• 05 jui 2004

  Paris

  Conference, symposium - Thought

  La Mesure de l'Intelligence

  Centenaire de l¹Echelle Binet/Simon

  Le nom d'Alfred Binet(1857-1911) est traditionnellement associé justement à celui de Théodore Simon dans l¹élaboration du premier test pour mesurer l¹intelligence, sous la désignation du test Binet-Simon, dit le B.-S. Cette association aura conduit à des interprétations naturalistes du test. Or Alfred Binet avait su s¹inspirer de la réflexion d'enri Beaunis sur les questionnaires psychologiques individuels et sur les tests mis au point précédemment. A. Binet avait su critiquer avec Victor Henri en 1896 dans leur article sur « la psychologie individuelle » dans l¹Année psychologique les séries de tests sur les processus psychiques inférieurs mis au point en 1890 par Cattell, en 1891 par Münsterberg, puis par Bolton en 1892 et par Jastrow et Scripture en 1893.

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• 20 mar 2004

  Rouen

  Conference, symposium - Psyche

  En Passer par l'autre...

  Comme le mythe de Narcisse nous le rappelle : pour vivre, se construire, se penser ou encore panser certaines de ses blessures, l’individu humain doit « en passer par l’autre …». Ce détour potentiellement angoissant, comme en témoigne « l’inquiétante étrangeté », est à l’origine de la construction du sentiment d’identité. Mais si la relation à l’autre est porteuse d’éros, elle ne va pas de soi, l’expérience de l’altérité, toujours singulière, imprègne chaque acte, choix, pensée ou émotion du sujet. Durant ce colloque, les mouvements et liens complexes qui se déploient entre soi et l’autre, seront d’abord éclairés à l’aune d’approches plurielles qui font place tant à la dimension sociale, intersubjective qu’intra-psychique. Au-delà de cet aperçu tridimensionnel, la question de l’autre sera plus spécifiquement abordée à la lumière de divers points de vue et paradigmes théorico-cliniques : la fratrie ; l’accès à l’être femme dans la rencontre avec l’autre masculin ; l’appel à l’autre comme acteur, témoin ou garant d’une possible réparation somato-psychique post-traumatique ; le vécu de l’autre en soi dès l’annonce d’une maladie grave ; ou encore « l’autre-sauvage » en tant que fondamentalement étranger et familier à la fois. Tout au long de la journée d’étude, ces situations issues de pratiques cliniques seront un moyen de mettre au travail la fameuse formule rimbaldienne : « je est un autre »

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