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• 13 nov 2023

  Chamada de trabalhos - Educação

  Apprentissages et formes de réversibilités des vulnérabilités en contexte éducatif pluriel

  « Spirale », revue de recherches en éducation n°75 (2025)

  Dans le champ des sciences de l’éducation et de la formation, l’accompagnement des publics en situations de vulnérabilités (socio-économique, sanitaire, éducative, environnementale, existentielle…) se pose comme une question vive : éducation scolaire et inclusive, éducation à la santé, formation tout au long de la vie, accompagnement à l’emploi... Car si certains évènements de la vie peuvent nous rendre vulnérables, les sentiments et/ou les situations de vulnérabilités peuvent aussi être réversibles. Quel(s) chemin(s) prennent alors ces personnes pour sortir de leur situation de vulnérabilité ? Quels types d’apprentissages réalisent-elles ? Cette réflexion sur les vulnérabilités croise celle du statut des savoirs : en effet, certains savoirs ne sont pas toujours reconnus ou valorisés, voire délégitimés et disqualifiés.

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• 19 out 2023

  Metz

  Informações diversas - Educação

  Conscience écologique et pratiques artistiques

  Journée Humus 2023

  Cette journée d’étude abordera la relation entre pratiques artistiques et conscience écologique, conscience donc de l’entourage social et matériel de l’être humain - écologie signifiant tout d’abord « science de l’habitat » -, qui est, depuis l’art moderne au moins, au cœur de la création. Dans le contexte actuel d'une crise climatique et environnementale sans précédent, il s’agit de questionner plus spécifiquement l’impact de cette crise sur les pratiques artistiques. Ces dernières sont à comprendre dans un sens élargi : pratiques de création, mais aussi pratiques d’exposition et enfin pratiques scientifiques liées à l’art.

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• 30 nov 2023

  Libreville

  Chamada de trabalhos - Educação

  Les stages dans tous leurs états

  Cet ouvrage invite les enseignants, les chercheurs, les professionnels de l’éducation et de la formation ainsi que les étudiants à réfléchir à la problématique des stages en environnement professionnel ou académique. Des aspects théoriques aux aspects pratiques, explorons les stages dans tous leurs états.

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• 13 nov 2023

  14 nov 2023

  Bordéus

  Colóquio - Sociologia

  L’intervention sociale face à la violence : méthodes, dispositifs et expérimentations

  Sous l’égide de la Chaire UNESCO « Intervention sociale non-violente » (ISNoV) sise à l’Université Bordeaux Montaigne (France) et au travers de plus d’une trentaine de communications, ce colloque international, pluridiciplinaire et pluriprofessionnel entend contribuer à un premier inventaire de méthodes, dispositifs et expérimentations mis en place dans le champ de l’intervention sociale – au sens large, regroupant les champs du travail social, socioculturel, artistique, de la prévention, de la médiation, de la cohésion sociale, de la Justice, de la transition post-conflit, de l’éducation, etc. – visant à réduire les impacts de la violence et de ses situations, sous différentes formes rencontrées sur les terrains d’intervention et d’accompagnement sociaux.

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• 31 out 2023

  Ruão

  Bolsa de estudo, prémios e ofertas de emprego - Geografia

  Contrat doctoral « Réseaux d’acteurs de l’éducation inclusive, de l’établissement aux territoires apprenants »

  PIA3 100 % IDT / région Normandie // UMR IDEES-Université Rouen Normandie

  Dans le cadre du projet PIA3 pôle pilote 100 % IDT, l’UMR IDEES recrute un·e doctorant·e (géographie / sociologie / sciences de l’éducation) à partir de décembre 2023 pour travailler sur les réseaux d’acteurs de l’éducation inclusive, de l’établissement scolaire aux territoires apprenants. Inscrit dans l’action 1 du PIA3 100 % IDT dont l’objectif est de développer une cartographie et une analyse des réseaux des acteurs de l’éducation impliqués dans le développement de l’inclusion depuis l’échelle des établissements jusqu’à celle des territorialités activées, le projet inscrit dans le contrat doctoral vise au développement d’un observatoire de la gouvernance (politiques éducatives territorialisées) et de la mise en action des réseaux d’acteurs en territoire (structuration de territoires apprenants / identification et étude des différentes modalités de territoires apprenant déjà existantes) et des synergies d’action entre ces acteurs dans la construction et la mise en œuvre des politiques éducatives territorialisées en matière d’inclusion.

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• 15 dez 2023

  Dijon

  Chamada de trabalhos - Educação

  Les jeux vidéo rendent-ils stupide ?

  Usages du jeu vidéo au profit de l’humanité

  Les jeux vidéo rendent-ils stupide ? de nombreux détracteurs de ces produits multimédias peuvent tenir ce discours. Pourtant, aujourd’hui, les applications de jeux vidéo et de serious games dans différents champs d’action, tels que l’éducation, la formation professionnelle ou la santé, montrent résolument que ces produits culturels sont tout sauf une perte de temps. Dans le cadre de ce colloque, nous invitons les chercheurs et chercheuses en game studies à échanger sur de nouvelles pratiques innovantes dans les industries du jeu vidéo, mais aussi sur la pratique du jeu vidéo en lui-même, tout simplement jouer, et les bienfaits que cela peut apporter dans différents milieux. En d’autres termes, à quoi ça peut servir de jouer ?

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• 31 out 2023

  Chamada de trabalhos - Educação

  Domicile et apprentissages

  Revue « Dossiers des Sciences de l’Éducation » n° 51 (2024)

  Cet appel à contribution sur les liens entre domicile et apprentissages s’appuie sur un triple constat : une opportunité de recherche ; des enjeux sociaux, socio-professionnels et scientifiques forts ; des points aveugles des recherches en cours. D’une part, on peut faire le constat d’une opportunité favorable au fait de s’intéresser aux liens entre domicile et apprentissages à l’heure où le domicile est l’objet de transformations importantes qui traduisent un mouvement de « domiciliarisation » en cours. D’autre part, nous faisons le constat de l’existence d’enjeux sociaux, socio-professionnels et scientifiques nouveaux en lien avec l’intérêt social et professionnel d’identifier, de reconnaître et de valoriser les apprentissages du domicile pour la vie professionnelle, mais également en lien avec l’intérêt scientifique consistant à mieux comprendre les modalités particulières de développement des apprentissages « du quotidien » au domicile et leur spécificité. Enfin, le troisième constat concerne l’existence de plusieurs points aveugles intéressant directement les recherches en sciences de l’éducation et de la formation : quels sont les modes d’apprentissage au domicile selon les activités qui y sont déployées, qu’il s’agisse d’activités d’« usage » du domicile, du télétravail, des activités explicitement ou non réparties entre les membres de la famille, d’activités liées à l’emploi de salariés au domicile ?

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• 11 out 2023

  05 dez 2023

  Aubervilliers

  Seminário - Educação

  Savoirs et formation des travailleurs et travailleuses en Seine-Saint-Denis (XIXe-XXIe siècle) : recherche et valorisation des sources

  Séminaire du projet SAFO-93 - 2023 / 2024

  Le séminaire présentera une partie de l’histoire des formations (cours de français, d’arts ménagers, etc.) d’initiatives locales (associative, syndicales, d’État, départementales, municipales, etc.) en Seine Saint Denis. L’accent sera mis sur ce qui fait la particularité de cette histoire locale au regard de l’histoire métropolitaine plus large et sur les particularités des formations pour les femmes immigrées entre les années 1950 et aujourd’hui.

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• 15 fev 2024

  Chamada de trabalhos - Ciências políticas

  Éduquer aux médias et à l’information ?

  La construction sociale d’une action publique contre les « désordres informationnels »

  Cet appel à articles de la revue Politiques de communication interroge avec un regard critique la construction sociale d’une action publique contre les « désordres informationnels », autour du thème de de « l’éducation aux médias et à l’information ».

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• 19 out 2023

  20 out 2023

  Montpellier

  Colóquio - Linguagem

  Glossodiversité : regards croisés

  Le maintien de la glossodiversité est un sujet préoccupant dans nos sociétés et couvre de nombreux domaines, tant d’un point de vue sociolinguistique que didactique : il s’agit d’inviter les chercheurs et chercheuses à participer à une réflexion globale, orientée par l’intérêt commun sur les enjeux multiples et pressants de la préservation de la diversité linguistique dans un monde en perpétuelle mutation.

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• 13 out 2023	24 nov 2023	15 dez 2023
  26 jan 2024	09 fev 2024	...

  Paris

  Seminário - História

  Trajectoires plurielles : les élèves de l’École des beaux-arts de Paris 1800-1968

  Séminaire Reg-Arts 2023-2024

  Entre 1800 et 1968, plus de 13 000 élèves peintres et sculpteurs se sont inscrits à l’École des beaux-arts de Paris. Dans le cadre du projet de publication numérique des registres d’inscription de l’École (Beaux-arts de Paris, CNRS et INHA), ce séminaire a pour objet d’interroger les données contenues dans ces documents et d’en sonder la richesse. Ces données permettent d’interroger l’idée d’atelier, de généalogies et réseaux artistiques mais aussi les trajectoires transrégionales et transnationales dans leur durée, la féminisation croissante de la population étudiante, les effets de masse et de distinction, etc.

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• 30 set 2023

  07 out 2023

  Gafsa

  Jornadas - Educação

  Apprendre et enseigner aujourd’hui : vivre autrement l’expérience de l’apprentissage

  Enseignement, neurosciences et coanimation

  Ces deux journées d’étude « Apprendre et enseigner aujourd’hui : vivre autrement l’expérience de l’apprentissage  », organisées à l’université de Gafsa viseront principalement un public d’enseignants. Elles seront l’occasion de s’intéresser aux apports des neurosciences à l’enseignement, tout en revenant sur leurs limites et en prenant garde aux raccourcis trop communs dans l’évaluation scientifique de la pédagogie. La deuxième problématique abordée concerne les apports de la neurosciences à la co-animation, en soulignant les approches qui semblent augmenter la réceptivité des apprenants, mais également en permettant une posture réflexive sur l’enseignement et ce qui le favorise : l’empathie, l’ouverture, le partage.

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• 13 dez 2023

  Angers

  Jornadas - Europa

  Les arts : un levier pédagogique pour se relier au vivant ?

  Les journées scientifiques de l’institut Agro Florac

  Dans ce monde en profond bouleversement, technique, politique, écologique et culturel, que proposent les artistes pour nous aider à réfléchir sur nos postures éducatives et pédagogiques ? Par les imaginaires qu'ils font naître, comment nous alertent-ils et nous éclairent-ils sur le monde qui est, et celui qui vient ? Quelles voies ouvrent-ils pour le penser autrement, pour mettre nos sens en travail, pour nourrir une culture du vivant ? Ces questions seront soulevées dans le cadre de cette journée scientifique par des chercheurs·euses et des praticien·nes (issu·es des sciences de l'éducation, de l'anthropologie et du milieu artistique) pour amener les participant·es à interroger la pratique artistique participative comme levier pédagogique pour éduquer aux transitions écologiques et sociales.

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• 31 out 2023

  Veneza

  Colóquio - Pensamento

  On Matter

  Venice Issues

  Matter is said in many ways. From its constant presence along the history of philosophy, through the emergence of contemporary theoretical attempts to redefine it, to its central role in political and pedagogical debates, the concept of matter resists any fixed and unambiguous characterization. The main objective of this conference is to open up a debate, encouraging different disciplinary approaches, on the subject of matter. For this very reason, the structure of the conference has been articulated into four different panels which not only are aimed at fostering reflections on the conference topic, but also to represent a real ground for disciplinary exchange and dialogue. To this regard, we propose to explore the semantic constellation of matter in the fields of History of Philosophy and Science, in contemporary philosophical debates both theoretical and practico-political and, finally, from the perspective of Education Sciences.

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• 01 dez 2023

  Montpellier

  Chamada de trabalhos - Educação

  Pratiques pédagogiques de l’éducation populaire : histoires et actualités d’un projet politique

  L'éducation populaire, « objet carrefour » des sciences de l'éducation de nature polysémique, connaît une longue histoire complexe et mouvementée, entre projet politique émancipateur et phase d'institutionnalisation par l'État. Caractérisée en autre par ses pratiques éducatives inspirées des méthodes actives, ce concept aux délimitations larges, semble s'inscrire dans un long héritage issue des XIX^e et XX^e siécles et semble connaitre depuis le début des années 2000 de nouvelles formes d'expressions, de nouvelles pratiques et de nouveaux acteurs. Cet appel à communication s'intéresse particulièrement aux pédagogies, reflexions, structurations et pratiques de l'éducation populaire. De quelle manière peut-on analyser et définir ces pratiques pédagogiques ? À quel projet politique répondent-elles ? Y-a-t-il encore un lien entre pédagogie et émancipation ? Quel lien entre histoire et actualité de l'éducation populaire ?

   

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• 10 dez 2023

  Chamada de trabalhos - Linguagem

  Revue « Didaskein » - Varia

  Vol. 4, n° 2 - Décembre 2023

  Didaskein est une revue internationale semestrielle dédiée essentiellement à la recherche en didactique des langues et des cultures. Elle publie également des articles dont les problématiques s’inscrivent en sociolinguistique, en analyse du discours, en linguistique cognitive, en sciences du texte littéraire et en traduction. Didaskein vise principalement à susciter et à alimenter les débats concernant les enjeux liés à l’enseignement et à l’apprentissage des langues étrangères et à faire connaître les travaux de chercheurs et jeunes chercheurs dans ce domaine.

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• 15 out 2023

  Sousse

  Chamada de trabalhos - Educação

  Les défis de la formation des enseignants et de leur insertion professionnelle : approches comparatives

  Forum citoyen international de l’éducation

  La quatrième édition du Forum citoyen international de l’éducation s’intéresse particulièrement à l’un des acteurs clés des systèmes éducatifs, l’enseignant. Étant donné le rôle complexe des enseignants et les répercussions majeures de leur travail sur l’avenir de la société, une formation adéquate est indispensable. Il paraît judicieux et nécessaire de réfléchir aux défis de la formation initiale et continue dans le but d’assurer aux apprenants une éducation qui tient compte de la diversité et des inégalités ainsi que des avancées numériques. Le forum s’attarde aussi sur les pratiques enseignantes, l’insertion professionnelle et les conditions d’exercice du travail enseignant, de même que sur les enjeux de gouvernance et leurs impacts sur la réussite éducative.

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• 10 out 2023

  Chamada de trabalhos - Sociologia

  Inégalités et justice sociale

  Revue africaine des sciences humaines et sociales (RASHS) n°5

  Ce numéro se penchera sur la question des inégalités sous ses diverses dimensions : sociale, économique, raciale, spatiale, et autres. La dualité égalité/inégalité demeure une question centrale à la fois sur le plan social et politique. Cet appel à contribution s'adresse principalement aux chercheurs en sciences sociales, dans le but d'explorer cette thématique et de mettre en lumière ses diverses formes.

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• 20 set 2023

  Beirute

  Chamada de trabalhos - Epistemologia e métodos

  La gouvernance universitaire en sciences humaines dans le contexte de la transformation numérique

  L'objectif de ce colloque est de partager les meilleures pratiques en matière de gouvernance universitaire pour faire face aux défis actuels. Les participants auront l'occasion de discuter de la création de programmes de formation adaptés aux nouvelles réalités induites par les nouvelles technologies, ainsi que des projets de recherche visant à accroître l'employabilité des étudiants. Ils exploreront également les voies de l'innovation dans les méthodes d'enseignement et de recherche en cohérence avec une gouvernance repensée, en vued'une meilleure insertion professionnelle des étudiants.

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• 30 nov 2023

  Bienna

  Chamada de trabalhos - Educação

  Culture(s)

  « Mais, selon moi, le terme culture désigne une question, et non une réponse. » Tim Ingold

  Ce colloque invite à (re)penser l’impensée culture, comprendre les enjeux de sa mobilisation dans le champ de l’éducation et de la formation en se plaçant sous l’égide de ses fondements anthropologiques : la complexité.

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