Calenda - Le calendrier des lettres et sciences humaines et sociales

Alle	60 548
Beitragsaufruf	26 577
Kolloquium	12 398
Fachtagung	9 328
Seminar	4 922
Stipendien, Preise und Stellenangebote	2 970
Sonstige Angaben	2 499
Konferenzzyklus	997
Thematische Schule	504
Ausschreibung	353

2 317 Veranstaltungen

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Larache

Beitragsaufruf - Erziehung

Enseigner le français, être explicite : une approche en question

L’Association Marocaine des Enseignants de Français (AMEF) lance un appel à communication pour son université d’été. L’événement vise à explorer les défis persistants de l’enseignement et de l’apprentissage, malgré les réformes et les approches novatrices, en mettant en lumière l’Enseignement Explicite. Cette approche pédagogique, fondée sur des décennies de recherche, cherche à maximiser l’efficacité de l’enseignement en clarifiant les objectifs, en réduisant la charge cognitive et en favorisant la participation active des élèves. L’AMEF encourage les contributions théoriques, empiriques et pratiques sous forme de communications ou d’ateliers de formation, dans le but de favoriser un échange enrichissant et une réflexion approfondie sur l’efficacité de l’enseignement du français.

Beitragsaufruf - Erziehung

L’éducation à la sexualité (EAS) : état des lieux de la recherche en éducation d’un champ sous tension

« Nouveaux cahiers de recherche en éducation »

Qu’est-ce que l’éducation à la sexualité (EAS)? Ce dossier cherche à examiner cette question en adoptant la perspective la plus large possible sur cet objet particulier qu’est la sexualité. La raison en est que «[l]es manières qu’adoptent un peuple pour éduquer les jeunes à la sexualité sont intimement liées aux représentations sociales, aux valeurs, aux normes, aux avancées technologiques, aux savoirs dominants, à son histoire et à sa condition sociopolitique et culturelle générale» (Guertin-Fleurent, 2021, p. 8).

Beitragsaufruf - Soziologie

Injures et insultes

Revue « Sociographe », numéro 90

Qui n’a jamais pensé que des personnes bien polies pouvaient être insultantes et, inversement, que des personnes mal embouchées pouvaient être agréables ? On peut rire d’une belle insulte et pleurer chez soi d’une bienséance malvenue. Il semble toutefois que l’art de l’insulte et de l’injure suppose une certaine éducation pour être accepté dans l’espace public : à défaut, l’auteur de propos d’une telle nature sera perçu comme agressif et le plus souvent considéré comme ayant tort. Le présent appel à auteurs souhaite accueillir des contributions diverses concernant la nature, le sens, les conséquences, le degré d’interdiction, le déni éventuel, les modalités d’interprétation, etc., des énoncés considérés comme injurieux ou insultants dans les situations communes du travail socio-éducatif et de l’action sociale institutionnelle, que ces énoncés interviennent lors d’échanges entre usagers, ou entre professionnels de différents statuts hiérarchiques ou qualifications, ou entre usagers et professionnels, ou encore entre des professionnels et leurs partenaires ou autorités.

Khenchela

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

Technologie, culture et société : repenser le rapport à soi et au collectif en milieu numérique

Les énoncés identitaires ne cessent d’occuper une place importante dans le champ des études linguistiques dans la mesure où ils constituent, d’une part, le lieu privilégié où jaillissent les représentations collectives, et ils remplissent des fonctions sociales et culturelles diverses dans la vie quotidienne, d’autre part. L’objectif pivot de notre recherche consiste, donc, à détecter le volet culturel et identitaire dans une communication numérique.

Thematische Schule - Geistesgeschichte

Soi-même comme la Terre

Apprendre, se relier, co-créer pour un soin des milieux de vie

L’école d’été « Soi-même comme la Terre » s’adresse aux enseignants, chercheurs, formateurs, praticiens, étudiants et à toute personne intéressée par les questions socio-écologiques, désireux de se familiariser avec des contenus théoriques et pratiques qui développent nos qualités d’attention et de considération envers le vivant et génèrent des actions favorisant un soin de soi, des autres (humains et autres qu’humains) et de la Terre.

30 Sep 2024	01 Okt 2024	02 Okt 2024
03 Okt 2024

Madrid

Kolloquium - Erziehung

Open libraries: open science, open learning

UNED Library, along with the UNESCO Chair in Distance Education (CUED), will be holding the International Conference Open Libraries: open science, open learning, in Madrid, from September 30th to October 3rd. The conference will focus on research and learning in Europe and the role of university libraries as support units for universities in both processes.

Genf

Sonstige Angaben - Erziehung

A century of educational change: Global trends and reform circulations in the 20th century

This hybrid event aims to present the World Education Reform Database (WERD). The Database gathers educational reforms reported by States over the 20th century. It currently encompasses 10,955 reforms from 189 countries and territories. Recently, data from the UNESCO-IBE's archives center were compiled to complete this massive database. This event aims to enhance reflexions on the use of such data into ongoing research program and practices, introduce to methodological challenges and potentiality, and provide concrete case studies that contributes to the historicization of intergovernmental cooperation.

Nancy

Kolloquium - Sprachwissenschaften

Décrire et enseigner les langues sous le prisme du genre : enjeux scientifiques et politiques

Ce colloque rassemble dans un même espace de réflexion des chercheureuses dont les travaux articulent genre et langage selon différentes perspectives, explorant des questions liées à la description des langues ou à leur enseignement. Il s’intéresse tout particulièrement aux cadres théoriques et méthodologiques, ainsi qu’aux terrains et postures de recherche.

Bejaia

Beitragsaufruf - Geistesgeschichte

L’implicite et le malentendu dans les usages particuliers de la langue française en Algérie : implications didactiques et (socio)linguistiques

Le colloque sera l'occasion de réunir des chercheurs autour de la question de l’implicite et du malentendu dans les différentes productions langagières en français dans le contexte algérien et de croiser leurs regards et de confronter leurs approches. Les différents questionnements qui seraient soulevés pourront être regroupés autour de deux axes qui mettent chacun l’accent sur une dimension particulière des phénomènes concernés.

Ausschreibung - Erziehung

Groupes thématiques numériques de la Direction du numérique pour l’éducation (2024-2027)

Dans la stratégie du numérique pour l’éducation, les apports de la recherche viennent en appui des politiques publiques et des acteurs de l’écosystème pour évaluer l’impact des pratiques numériques sur l’enseignement et les apprentissages et renforcer leur accompagnement. En application de cette stratégie, la Direction du numérique pour l’éducation (bureau TN2 chargé du soutien à l’innovation numérique et à la recherche appliquée) propose la création de nouveaux groupes thématiques numériques sur la période 2024-2027 à raison d’une allocation de 75 000 euros pour chaque projet sélectionné.

Fort-de-France

Fachtagung - Erziehung

Journée d’étude des jeunes chercheurs en éducation (2024)

Un autre moyen de voir la recherche en éducation

Cette journée d’étude réunira des jeunes chercheurs qui ont étudié l’éducation aux Antilles afin de présenter non seulement les résultats de leurs recherches mais aussi de les discuter, en suivant une approche transdisciplinaire, au prisme des contraintes et des opportunités qu’offre le terrain ultramarin. Finalement, il s’agira de dégager des pistes d’action mais aussi de contribuer à informer le public et les décideurs à propos de certaines problématiques locales qui exercent un impact considérable sur les dynamiques d’enseignement et d’apprentissage en milieu domestique, scolaire et vocationnel.

Grenoble

Seminar - Darstellung

Rencontres nomades de la recherche en cirque

La troisième édition de « Faire Corps » approche ! « Faire Corps » est un séminaire doctoral qui a vocation à mettre en avant les avancées des personnes nouvellement engagées dans la recherche en cirque. Cette troisième édition se concentrera sur des enjeux méthodologiques et sur la vulgarisation scientifique : comment agencer et valoriser les supports multimodaux (son, vidéo, image, etc.) de nos recherches ? Fidèle à ses valeurs, le séminaire sera encore une fois l’occasion de rencontres et de réflexions collectives dans un esprit de partage d’expérience, cette fois-ci sur les façons de diffuser nos résultats de recherche au-delà des sphères académiques (en utilisant d'autres outils que le texte et le jargon scientifique). Tous les profils et toutes les disciplines sont bienvenues.

Beitragsaufruf - Soziologie

Les modélisations et médiations ludiques du travail

Revue « Sciences du jeu » n°25

Ce numéro propose d’interroger le jeu quand il est mobilisé à des fins de reconstitution, simulation ou médiation du travail. Ce dernier peut être tout autant ingénieur, scientifique, managérial, social, éducatif ou autre et peut prendre la forme de jeux de plateau, jeux de rôles, de stratégie, de simulations digitales, etc. L’idée est d’analyser les usages du jeu afin de questionner ce qui serait sa capacité singulière de symbolisation et de modélisation de l’activité et/ou de situations professionnelles à des fins d’analyse ou de pilotage de celles-ci. Il est aussi d’étudier le jeu et sa mobilisation en tant qu’expression du travail et de son processus. Que permettrait ce dispositif singulier qu’est le jeu comme facilitant une mise au travail des individus ? Quelles sont les motivations qui conduisent celles et ceux qui travaillent à mobiliser sa forme ? Qu’est-ce qui du jeu – relations, structure, plasticité, lexique, etc. – le rendrait adéquat au fait de travailler, penser, analyser ou produire ?

Temeswar

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

Tradition et innovation dans les recherches en sciences humaines

12e édition du colloque CODFREURCOR

Il arrive souvent qu’on utilise les deux notions, « tradition » et « innovation », pour présenter des thématiques des domaines techniques, pour parler « science », mais pourrait-on aussi s’en servir pour caractériser les recherches en sciences humaines ? En effet, un retour en arrière et une traversée des époques permettent de constater que dans différents domaines d’activité, qu’il s’agisse des arts plastiques, de la littérature ou de la science et des technologies, des changements se sont produits en menant au progrès que notre monde connaît aujourd’hui.

Tunis

Beitragsaufruf - Afrika

Didactique des langues et apports des sciences neurocognitives et de l’approche neurolinguistique

Cette journée d’étude, qui se veut inlassablement en continuité avec les activités scientifiques de l’AIRDL-Tunisie autour du statut de la recherche en didactique du français en Tunisie et ailleurs et de l’évolution des pratiques d’enseignement et de formation en didactique du français, envisage de creuser davantage le champ des neurosciences et d’investir ses acquis théoriques et ses apports didactiques et pédagogiques dans plusieurs contextes de didactique de français (FLM. FLS et FLE), mais aussi de didactique d’autres langues entrant en contact avec le français (ex. l’arabe FLM et l’anglais LE pour le contexte linguistique tunisien), ou encore d’autres didactiques des disciplines. L’objectif commun de ces travaux consiste à trouver des pistes de réflexion pour optimiser et faciliter l’apprentissage linguistique et le rendre plus adapté aux mêmes processus cognitifs et mentaux mis en œuvre par l’apprenant lors de son apprentissage.

Dakar

Beitragsaufruf - Afrika

La linguistique appliquée en Afrique, entre description, didactique des langues et innovations

Centre de linguistique appliquée de Dakar

Dans la plupart des pays africains anciennement colonisés, la langue du colonisateur est encore aujourd’hui la seule langue officielle de l’administration et de l’éducation formelle. Parallèlement, dans tous les secteurs d’activités de la vie publique, la communication (orale en particulier) est dominée par les principales langues véhiculaires du milieu. C’est dans ce contexte que s’inscrivent les journées des 60 ans du Centre de linguistique appliquée de Dakar (CLAD) qui souhaitent revisiter les politiques linguistiques dans les espaces africains en suscitant de larges réflexions et recommandations objectives et pertinentes pouvant contribuer à la réalisation d’un partenariat dynamique entre les langues étrangères et africaines.

Beitragsaufruf - Erziehung

L’évaluation dans le contexte universitaire algérien

Varier l’évaluation, évaluer la variation

Nous avons le plaisir de vous informer que le département de français de la faculté des lettres et des langues de l’université Echahid Hamma Lakhdar d’El-Oued, organise les 25 et 26 novembre 2024 un colloque international hybride relatif à l’évaluation dans le contexte universitaire algérien. L’évaluation demeure une problématique fréquente sur la scène didactico-pédagogique mondiale. Où en sommes-nous actuellement en matière d’évaluation ? Qui évalue qui ? Quel dispositif d’évaluation est adopté au sein des départements de langues ? S’agit-il d’un dispositif imposé par l’institution ?

Oran

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

"Altralang Journal" – Varia 2024

Volume 6 (June & december 2024)

Altralang is an international peer reviewed and open access journal. It aims to publish high quality theoretical and practical papers that donate genuine knowledge and research in a variety of fields. Altralang Journal publications cover, but not limited to, the following topics: translation studies, linguistics, literature, didactics, civilisation.

Tourcoing | Brüssel

Kolloquium - Erziehung

Apprendre par la photographie (XIX-XXIe siècles)

Journées francophones de la recherche en histoire de la photographie

Cette troisième édition des Journées francophones de la recherche en histoire de la photographie sur le thème Apprendre par la photographie (XIX^e-XXI^e siècles) propose d’explorer les différents usages de la photo en lien avec une pluralité de pratiques et méthodes de transmission des savoirs — contexte pédagogique, éducation populaire, littérature jeunesse…

Tunis

Beitragsaufruf - Erziehung

Enseigner le design, designer l’enseignement

Cette initiative a pour objectif de réunir des experts, des enseignants et des praticiens du design afin d’explorer les meilleures pratiques pédagogiques, les innovations et les défis liés à l’enseignement et à la formation en design. L’enseignement du design dépasse la simple transmission de connaissances techniques et de compétences pratiques. Il s’agit d’un processus créatif qui requiert une approche réfléchie et novatrice. Dans cette optique, nous étudierons la manière de concevoir des expériences d’apprentissage inspirantes pour les étudiants en design.

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