Calenda - Le calendrier des lettres et sciences humaines et sociales

Tous	60 548
Appel à contribution	26 577
Colloque	12 398
Journée d'étude	9 328
Séminaire	4 922
Bourse, prix et emploi	2 970
Informations diverses	2 499
Cycle de conférences	997
École thématique	504
Appel d'offres	353

2 317 Événements

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13

fév

2026

Trois-Rivières

Appel à contribution - Sociologie

Enjeux contemporains et innovations en formation pratique en travail social

93e congrès de l’ACFAS

La communauté de pratique interuniversitaire des acteur·trices de la formation pratique en travail social lance un appel à contributions pour un colloque sur le thème « Enjeux contemporains et innovations en formation pratique en travail social ». Dans l’objectif de soutenir les reconfigurations actuelles de la formation pratique en travail social, ce colloque vise à en créer un espace d’échanges où sont invité·es les chercheur·es, les professionnel·es de la formation pratique en travail social et les étudiant·es.

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10

fév

2026

El Jadida

Appel à contribution - Langage

Vers une réinvention de l’enseignement des langues à l’université marocaine

Dynamiques linguistiques, littéraires et didactiques

Ce colloque, propose une réflexion sur la place et le rôle des langues dans l’université marocaine. Dans un contexte marqué par le plurilinguisme, les réformes institutionnelles et les mutations pédagogiques, il invite à repenser les objectifs, les pratiques et les finalités de l’enseignement des langues. Il s’agit d’interroger les défis actuels liés aux politiques linguistiques, à la formation, aux approches didactiques innovantes et au rôle de la littérature dans le développement de la pensée critique. L’ambition est de contribuer à la construction d’un modèle universitaire marocain plurilingue, inclusif et créatif, au service de la qualité de la formation et de la réussite des étudiants.

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31

jan

2026

Appel à contribution - Éducation

Revue « Pratiques et didactique » - Varia

Février 2026

La revue Pratiques et didactique, revue scientifique internationale non payante dédiée à la didactique du français langue étrangère (FLE), lance un appel à contributions pour son numéro varia de février 2026. Cet appel s'adresse aux chercheurs et praticiens en didactique du français langue étrangère (FLE) et privilégie les études de terrain articulant théorie et pratique.

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04

fév

2026

Athènes

Appel à contribution - Épistémologie et méthodes

Visualizing Archaeology

Constraints and Sources of Innovation in Research

The visualization of archaeological results can clarify, while at the same time also obscure ; walking the line of simplification for public consumption, disagreements or misunderstandings among experts and color codes/omissions can blur the lines of where exactly uncertainty lies. Yet these constraints stimulate invention, participation, and new data. Sharing research findings with a general audience may result in oversimplification, while visualizing 3D models or other visual aids can lead to misunderstandings among experts. The limitations of visualization, such as colour coding, the omission of details, and inadequate information can lead to overanalysis, obscure uncertainty or skew tentative conclusions.

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Oran

Appel à contribution - Éducation

Vers une didactique intégrative des langues

Analyse critique des transformations pédagogiques à l'ère numérique

Ce colloque national est une invitation à penser et pratiquer autrement l'innovation pédagogique en didactique des langues. À travers la fusion rigoureuse de la critique technopédagogique, de l'embodiment et l'oralité, de l'intelligence collective, des humanités numériques critiques et de la contextualisation, nous invitons chercheurs, enseignants, didacticiens et décideurs à co-construire une « didactique authentiquement intégrative », ancrée dans les réalités locales, respectueuse des plurilinguismes réels, et garante de l'autonomie, la dignité et l'ipséité de tous les acteurs éducatifs.

Tlemcen

Appel à contribution - Éducation

Langues étrangères et intelligence artificielle à l’ère numérique

Enjeux, pratiques et perspectives interdisciplinaires pour l’apprentissage des adultes

Dans un monde globalisé, les adultes sont appelés à renforcer leurs compétences linguistiques et culturelles pour répondre aux exigences croissantes du marché du travail, de la mobilité internationale et du développement personnel. Cependant, le retour à l’apprentissage des langues chez les adultes se heurte à plusieurs défis : manque de disponibilité, motivation variable, anxiété linguistique et diversité des profils d’apprenants. L’intelligence artificielle (IA) s’impose aujourd’hui comme un levier majeur pour repenser l’apprentissage linguistique des adultes.

15

avr

2026

Bourse, prix et emploi - Éducation

Prix du master recherche en éducation de « Spirale », revue de recherches en éducation (2026)

La revue Spirale – Revue de recherches en éducation souhaite encourager, promouvoir et récompenser la recherche universitaire en éducation, toutes disciplines confondues. À cette fin, elle décerne un prix distinguant un mémoire de master 2 inscrit dans une perspective de recherche et consacré aux questions d’éducation et de formation, dans une large acception, toutes mentions de master confondues (hors mentions MEÉF portées par les INSPÉ).

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08

fév

2026

Safi

Appel à contribution - Langage

Formes discursives et contextes en mutation : perspectives croisées

La deuxième édition du colloque Discours et Contexte, intitulée « Formes discursives et contextes en mutation : perspectives croisées » explore les transformations des pratiques discursives à l’ère de la globalisation, du numérique et de la fluidité identitaire. Elle interroge la reconfiguration des discours face aux mutations sociales, culturelles et médiatiques, ainsi que leurs fonctions de légitimation, de construction identitaire et d’organisation des rapports de pouvoir. Le colloque examine la diversité et l’hybridation des formes discursives dans diverses sphères et encourage le dialogue interdisciplinaire ainsi que le renouvèlement des approches méthodologiques.

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11 mar 2026	08 avr 2026	27 mai 2026
10 jui 2026

Aubervilliers

Séminaire - Éducation

Éducations militantes et rapports au savoir

Comment se forme-t-on au militantisme ? Existe-t-il des « savoirs militants » et quelles en seraient alors les caractéristiques ? Comment des savoirs acquis « sur le tas » au fil de l’expérience militante et par définition peu identifiables , viennent-ils remettre en question des savoirs préexistants, bousculer des visions du monde, voire modifier radicalement le rapport au savoir des (futur·es) militantes et des militants ? Ces questionnements sont abordés à partir de recherches portant sur l’expérience militante ou les formations au militantisme.

Appel à contribution - Éducation

L’habilitation à diriger des recherches en sciences de l’éducation et de la formation : une aventure intellectuelle partagée

Nous lançons un appel à contributions pour un ouvrage collectif consacré à une dimension peu explorée de l’habilitation à diriger des recherches (HDR) : la relation institutionnelle, intellectuelle et émotionnelle entre le garant et le candidat. Le projet peut se résumer de la façon suivante, sans prétention à l’exhaustivité : recueillir des témoignages croisés de binômes garant/HDR pour éclairer les multiples facettes de ce compagnonnage scientifique. Comment se construit cette relation ? Quels échanges nourrissent la maturation du projet ? Comment se négocient les désaccords théoriques ? Quelle place pour l’autonomie intellectuelle du candidat ? Comment le garant trouve-t-il la juste distance entre conseil et prescription ? Quelle préparation à la soutenance ? Quelle perspective de valorisation ?

Montpellier

Appel à contribution - Éducation

La fabrique du manuel scolaire

Histoires, usages et mutations

Cet appel à communications vise à analyser le manuel scolaire comme objet historique, pédagogique, idéologique et technologique, dans un contexte marqué par le numérique et l’intelligence artificielle. Ce colloque propose d’ouvrir une réflexion pluridisciplinaire sur les processus de conception, de diffusion, d’appropriation et de transformation des manuels scolaires. L’objectif est de croiser les regards pour mieux comprendre les logiques à l’oeuvre dans la production des manuels, les tensions entre prescriptions institutionnelles et attentes des enseignants, les enjeux de médiation du savoir et les répercussions sociales, culturelles et politiques de ces supports.

Genève

Appel à contribution - Histoire

« Lost in Translation ». Langues et mobilités étudiantes : perspectives historiques (XIXe-XXIe siècle)

Cette journée d'étude, organisée à l’université de Genève le 16 juin 2026, propose de nourrir une réflexion sur les langues de la mobilité étudiante, depuis le XIX^e siècle jusqu’à nos jours, à travers une perspective historique jusqu’ici peu explorée. Afin d’amorcer une réflexion historique mais ouverte à l’interdisciplinarité, il s’agira d'examiner les outils et des méthodes de l’apprentissage linguistique mais aussi les acteurs et actrices engagés dans celui-ci tout comme les lieux d’apprentissage et les enjeux diplomatiques attachés à la langue de l’étude.

15

jui

2026

Appel à contribution - Éducation

Les formations agricoles dans le monde à l’épreuve de l’agroécologie

Cahiers Agricultures, dossier thématique

Face à la prise de conscience croissante des enjeux environnementaux liés à l’agriculture, les politiques publiques réorientent les formations agricoles vers l’adaptation aux changements climatiques, la réduction d’usages des pesticides à travers l’intégration de nouveaux savoirs agronomiques en cours d’élaboration. ». Cet appel cherche à susciter des articles de diverses disciplines qui interrogent, dans ce cadre historique, les enjeux de l’élaboration des programmes des formations en agroécologie en fonction des définitions de l’agroécologie selon les contextes nationaux ou locaux, leur adoption et appropriation par les personnels de formation et leur réception par les publics concernés.

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Angers

Appel à contribution - Éducation

Former et se former aujourd'hui

Mutation des espaces, métamorphoses des compétences ?

Dans un contexte de transformations majeures de la formation — hybridation des espaces, accélération des temporalités, essor de l’intelligence artificielle — ce colloque interroge en profondeur les mutations du métier de formateur d'adultes et les nouveaux écosystèmes d’apprentissage. Comment les nouveaux espaces de formation (tiers-lieux, environnements virtuels) transforment-ils les pratiques d'apprentissage et d'accompagnement ? Quels sont les effets de l'hybridation des modalités sur la professionnalisation des formateurs ? Comment construire des écosystèmes capacitants dans des configurations inter-territoriales et inter-organisationnelles ?

Poitiers

Journée d'étude - Sociologie

50 ans après « L’enseignement agricole et la domination symbolique de la paysannerie » de Claude Grignon

Devenu une référence incontournable pour les sociologues de l’enseignement agricole et professionnel, cet article demeure à ce jour l’un des rares consacrés à ce champ de la formation professionnelle dans une revue généraliste de sociologie. Grignon y analysait la manière dont les institutions de l’enseignement agricole — lycées agricoles publics et privés, Maisons Familiales Rurales (MFR), écoles supérieures agronomiques, etc. — sous l’unique tutelle du ministère de l’Agriculture depuis les années 1960.

12

fév

2026

Essaouira

Appel à contribution - Éducation

Didactique, méthodologie, langues étrangères et enseignement supérieur marocain : enjeux, innovations et perspectives

Ce colloque vise à favoriser une réflexion collective et proposer des pistes d’action innovantes en matière d’enseignement des langues étrangères, notamment du français et de l’anglais. L’objectif final est de promouvoir la recherche-action en didactique des langues étrangères au sein du système éducatif marocain.

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Paris | Pointe-à-Pitre

Appel à contribution - Langage

(Socio)linguistique pour l’enseignement du français

4ème colloque de l’Observatoire des Pratiques Langagières Actuelles (OPLA)

Cet appel à contribution concerne la transposition de savoirs dits « savants » en (socio)linguistique, en savoirs dits « à enseigner » ou « enseignés », afin de contribuer notamment à combler l’interstice entre descriptions savantes de la langue mettant au jour les pratiques langagières ordinaires des locuteurs et pratiques/supports d’enseignement. Dans une visée (socio)linguistique, c’est-à-dire considérant le français comme une langue vivante, nécessairement plurielle, variable selon les contextes et au contact d’autres langues, sont attendues des propositions qui présentent des études donnant à voir un état actuel de la langue française.

Paris

Appel à contribution - Épistémologie et méthodes

La circulation des savoirs et des compétences informelles : perspectives éducatives, didactiques et langagières

La cinquième édition de la journée d’étude des jeunes chercheur·euses du laboratoire EDA (Éducation, Discours, Apprentissages) a pour objectif d’offrir un espace d’échange et de réflexion autour de la circulation des savoirs et des compétences informelles, dans le double cadre des sciences du langage et des sciences de l’éducation.

09 jan 2026	13 mar 2026	10 avr 2026
29 mai 2026	12 jui 2026

Paris

Séminaire - Sociologie

Pragmatisme et travail social / intervention sociale

De l’histoire de leurs fécondations réciproques à l’enseignement de l’intervention sociale en pragmatiste, en passant par le déploiement d’enquêtes sur les acteurs et les publics de l’intervention sociale et du travail social

Dans ce séminaire, prévu dans un premier temps pour un cycle de deux ans (2026/2027), nous proposons d’explorer la fécondité du pragmatisme dans un champ professionnel particulier – celui du travail social et de l’intervention sociale. De nombreux chercheur-e-s travaillant sur ce champ professionnel, issus de disciplines différentes comme la philosophie, la sociologie ou les sciences de l’éducation et de la formation, ainsi qu’un nombre croissant de professionnel-le-s et de formateurs-trices, se reconnaissent aujourd’hui dans une démarche pragmatiste.

Meknès

Colloque - Information

Communication interculturelle à l’ère de l’innovation et de l’intelligence artificielle

Pratiques, enjeux et perspectives

Ce colloque propose une réflexion approfondie sur les pratiques, les dispositifs et les enjeux liés à la communication interculturelle, à la formation à la diversité, à la transformation des organisations, ainsi qu’à l’impact des technologies émergentes, notamment l’intelligence artificielle. Ces mutations profondes appellent à repenser les modes de communication, les pratiques managériales et les processus d’apprentissage afin de favoriser l’agilité, la cohésion et la performance collective. Dans cette perspective, penser globalement revient à articuler des dimensions souvent disjointes pour mieux comprendre la complexité des interactions humaines et organisationnelles contemporaines.

2 317 Événements

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