Calenda - O calendário de letras e de ciências sociais e humanas

Todos	60 623
Chamada de trabalhos	26 632
Colóquio	12 406
Jornadas	9 329
Seminário	4 926
Bolsa de estudo, prémios e ofertas de emprego	2 973
Informações diversas	2 500
Ciclo de conferências	1 000
Curso de verão	504
Aviso de concurso	353

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Chamada de trabalhos - Educação

L'enseignant non-natif

Identités et légitimité dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangères

Malgré la remise en question longtemps soutenue et souhaitée de sa légitimité par les linguistes et les didacticiens, le natif (et les mythes qui l’entourent, Davies, 1991) semble demeurer un privilégié dans l’enseignement-apprentissage des langues. Néanmoins, sa présence physique en tant qu’ « informateur » ou même enseignant n’est pas toujours une norme dans la plupart des classes de langues. Cet ouvrage traitera de diverses thématiques liés aux cas nombreux de l'enseignant non-natif des langues étrangères...

Mâcon

Colóquio - Epistemologia e métodos

Recherche action, service public et développement territorial

Le CEDREA et les Sapeurs Pompiers de Saône et Loire organisent en partenariat avec l’Université Paris Dauphine, Centrale Paris et l’université Louis Pasteur de Strasbourg un colloque sur la problématique suivante : Comment la recherche-action en sciences sociales peut-elle faciliter les transformations dans les services publics et le développement territorial ?

Toulouse

Colóquio - Linguagem

Le texte du lecteur

Les théories contemporaines de la lecture littéraire accordent une place déterminante àl’activité des lecteurs dans l’actualisation et la reconfiguration des oeuvres. Ainsi, un texte littéraire n’adviendrait véritablement que lorsque chaque lecteur lui aurait donné sa forme ultime. Le texte lu ressortit à la trame mentale qui l’anime : seul, écrit Jean Bellemin-Noël, le « trajet de lecture qui est tissé de la combinaisonfluctuante de la chaîne de ma vie avec la trame des énoncés une fois pour toutes combinés par l’auteur mériterait d’être appelé texte ». C’est ce « texte du lecteur », pour reprendre une formule souvent utilisée afin de désigner métaphoriquement cet apport du sujet lisant à la réalisation de l’oeuvre lue, que nous entendons interroger, du triple point de vue de sa genèse, de sa forme et de sa portée.

Nantes

Chamada de trabalhos - Educação

Didactiques de la géographie, de l'histoire et de l'éducation à la citoyenneté

Enjeux du monde, enjeux d'apprentissages en géographie, en histoire, en éducation à la citoyenneté

Le colloque « Didactiques de l’histoire, de la géographie, de l’éducation à la citoyenneté » a pour but de faire se rencontrer chercheurs, formateurs et enseignants, qui conduisent des travaux, prennent des initiatives, construisent des expériences à propos de ces enjeux, ou qui sont simplement préoccupés par eux. Les travaux se dérouleront autour de trois axes : - Axe 1 : Quels enjeux du Monde sont aujourd’hui et demain prioritaires, et pour former quels citoyens ? Comment les dire ? Avec quels outils les construire, les comprendre, prendre des décisions à leur sujet ? Nos concepts, nos catégories, nos modes de pensée sont-ils encore suffisamment valides ? - Axe 2 : Quelles pratiques mettre en œuvre dans les classes ? Pour quels apprentissages ? Quelles mises en textes et quelles mises en images de l’expérience du Monde construire ? - Axe 3 : Quelles médiations convoquer et travailler, installer dans la durée de l’année ou du cycle, prendre en compte et construire dans le quotidien de l’enseignement ?

Paris

Informações diversas - Educação

Comment tirer sens des évolutions de la société pour élaborer les projets éducatifs territoriaux de demain ?

Université d'été, Marne-la-Vallée, 3 et 4 juillet 2008prisme.reseau@wanadoo.fr01 64 33 34 46

Angers

Chamada de trabalhos - Sociologia

Anticiper peut-il s'apprendre ?

Appel à communications, colloque, Angers, 28, 29, 30 janvier 2009

Grenoble

Jornadas - Educação

L’éducation plurilingue aujourd’hui

Première Journée académique du Français langue seconde - CASNAV de Grenoble

L’école française accueille des enfants et des jeunes de langues maternelles autres que le français, nés en France, ou arrivant d’un autre pays. Pour amener ces élèves vers la langue française, et leur offrir une scolarité en français, l’école du XXI doit s’approprier de nouveaux outils et surtout se poser une question cruciale : Comment prendre en compte cette réalité plurilingue ? Le Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage (CASNAV) de Grenoble a choisi d’organiser sa première rencontre annuelle des acteurs et des enseignants du Français Langue Seconde (FLS) de l’académie autour de cette problématique, mardi 27 mai à l’amphithéâtre du CRDP de Grenoble (entrée libre et gratuite, tous publics).

Rabat

Chamada de trabalhos - Educação

Sixième Congrès international du management de la qualité dans les systèmes d'éducation et de formation

CIMQUSEF'09

On devient de plus en plus conscient que le bien être des uns ne saurait être au détriment de celui des autres, et le confort du présent ne saurait être au détriment de celui du futur. Malgré les initiatives des organisations internationales (ONU, UNESCO, l’Union mondiale pour la nature (IUCN), le Programme des Nations unies pour l’environnement (PNUE) et l’Organisation mondiale de protection de la nature (WWF), La Conférence des Nations unies sur l’environnement humain, à Stockholm en 1972, l’Agenda 21…) et les multiples cris de détresse des scientifiques (réchauffement de la planète, danger écologique, capacité de l’écosystème…) les puissances économiques de ce monde ne veulent rien entendre et continuent leur course effrénée vers l’apocalypse. Le seul refuge qui reste c’est de se replier sur l’éducation pour espérer « produire » des générations qui seraient plus consciencieuses des dangers que coure notre planète et qui militeraient pour la cause du développement durable.

Luxemburgo

Chamada de trabalhos - Sociologia

AnaLogiQual : logiciels pour l'analyse qualitative

Innovations techniques et sociales

Cette conférence entend rassembler les chercheurs oeuvrant au soutien des procédures de l'analyse qualitative au moyen d'outils logiciels. En particulier, les innovations dans cette matière constitueront le coeur de la conférence. Toutes les contributions illustrant l'inventivité des chercheurs sont bienvenues, qu'elles concernent les procédures de codage, le partage de matériau, l'objectivation des procédures, le développement de fonctionnalités ou l'analyse collaborative.

Limoges

Chamada de trabalhos - Linguagem

Recherches et terrains. Langues, espaces numériques et diversité

À travers ces trois journées, nous tenterons d’appréhender la diversité des contextes d’expression et de variation des langues et des pratiques pédagogiques liées à leur apprentissage. Nous essaierons aussi d’appréhender la diversité des terrains d’application des politiques publiques (linguistiques, de formation et dans le domaine des TIC) et de leurs conséquences. Enfin, nous prendrons en compte la diversité des réseaux et des instruments numériques supports et véhicules de la langue. Ce faisant, nous souhaitons mettre en perspective les recherches en lettres, en langues, en FLE et en TICE, et mettre ainsi en relation les conditions d’usage et d’évolution de la langue avec celles des technologies numériques produites par nos sociétés.

Nantes

Chamada de trabalhos - Educação

Pratiques éducatives et développement. Croyances et représentations sociales

Lors des Journées Scientifiques de l'Université de Nantes du 16 juin 2008, le Laboratoire de psychologie Education Cognition Développement (LABECD) et l'Equipe de Recherche Technologie en Education (ERT-50) organisent une journée d'étude sur deux thématiques : "Pratiques éducatives et développement" et "Croyances et représentations sociales : questions théoriques et applications.

Villeneuve-d'Ascq

Jornadas - Educação

Troisième séminaire « Méthodes de recherche en didactiques »

Questionner l'implicite

La campagne d'inscription du troisième séminaire « Méthodes de recherche en didactique » est ouverte. Ce séminaire organisé par l'IUFM Nord-Pas de Calais en collaboration avec l'équipe Théodile de l'Université de Lille 3 se tiendra à Villeneuve d'Ascq le 13 juin 2008.

Marselha

Seminário - Economia

Aspects économiques de la formation en alternance en Suisse

Impact sur la volonté des entreprises de former, le recrutement des apprentis et les stratégies de formation

La thématique de cette séance portera sur les « Aspects économiques de la formation en alternance en Suisse » avec l'éclairage de l'impact sur la volonté des entreprises de former, le recrutement des apprentis et les stratégies de formationCe séminaire de recherche est conjointement organisé par le Laboratoire d'Économie et de Sociologie du Travail (Lest-Umr 6123) et le Céreq à Marseille.

Suresnes

Jornadas - Educação

La construction de l'espace chez les enfants sourds

Action, représentation, transmission

L’objectif de ces rencontres est de croiser les regards et les analyses d’experts de différentes disciplines, de professionnels de terrain et de chercheurs universitaires, dans le but de faire émerger des démarches pédagogiques qui favorisent l’amélioration des pratiques dans le sens d’un meilleur accès des enfants et adolescents sourds à la conceptualisation de l’espace.

Chamada de trabalhos - Sociologia

L'insertion professionnelle des nouveaux cadres d'intervention en terrains sensibles

Revue SpécifiCITéS

La revue, portée par l'association CITéS de l'université Paris X Nanterre et publiée aux éditions Matrice, est destinée à diffuser et à promouvoir les travaux de doctorants, chercheurs et professionnels dont les recherches portent sur les terrains sensibles.

Chamada de trabalhos - Educação

Jeunes, jeunesses et sexualités : XIXe-XXIe siècle

Projet éditorial avec comité de lecture

Projet éditorial pour les éditions Autrement, sur le thème « Jeunes, jeunesses et sexualités » à l'époque contemporaine et très contemporaine, avec comité de lecture.Alors que l’histoire et la sociologie de la jeunesse sont clairement installées dans le paysage académique occidental, et que les études sur le genre et la sexualité se développent nettement depuis plusieurs décennies, le croisement des deux thématiques reste encore très rare. Elles sont pourtant récurrentes dans l’imaginaire social et les représentations, dans l’actualité sans doute également.

Paris

Colóquio - Educação

Enseignement des questions socialement vives en histoire et géographie

Enseignement du fait religieux, destruction des juifs en Europe, esclavage, colonisation et décolonisation, immigration, mémoires de la Résistance, autant de sujets vifs qui suscitent des controverses dans l’espace public, mais aussi difficultés et débats dans les classes.Le vendredi : les problèmes posés par l'enseignement des questions vives (Shoah, immigration, esclavage, question israélo-palestinienne…).Le samedi : les liens entre les usages publics de l’histoire, la recherche universitaire et l’histoire scolaire (fait religieux, « identité nationale », fait colonial, histoire de l’Afrique, de la République…).

Paris

Chamada de trabalhos - Linguagem

Quel français enseigner ?

La question de la norme dans l'enseignement / apprentissage

Le colloque s’intéresse particulièrement à l’aspect « normatif » lié à toutes les facettes de l’enseignement. Le poids des normes – au sens le plus large : linguistique, culturelle – est-il si important dans un cours de langue ? Quelles sont ses conséquences dans la réalisation des cours mais aussi dans les manuels de langue, dans l’appareil pédagogique de l’enseignant ? Quelle place donner à la variation ? Comment l’enseignant peut-il rassembler l’exigence de la communication pratique d’une part, qu’elle soit orale ou écrite, avec le foisonnement et la richesse des cultures francophones d’aujourd’hui. Quel français enseigner ? La question n’est pas si anodine que cela. Elle invite l’enseignant à réfléchir à la base même de son enseignement dans un monde plus global que jamais, et pour lequel le français comme langue véhiculaire contient autant de diversités que de locuteurs.

Bacău

Chamada de trabalhos - Linguagem

Des autres à soi-même. Les voies du retour

Ecritures et pratiques discursives

La découverte de l’autre, le sentiment de l’altérité, supposent, on le sait bien, un effort de suspendre les préjugés et les stéréotypes, de surpasser les barrières de toutes sortes, et, en premier lieu, les barrières mentales. Cette quête accompagne la nécessité de comprendre ce qui nous est parfois étranger/étrange, et cela s’avère d’autant plus incontournable lorsque le contexte socio-politique l’impose (comme la création de l’Europe multiculturelle et multilinguistique). Cependant, on s’avise, de plus en plus, que cet effort est doublé souvent d’une perte de repères, voire d’un déchirement intérieur. A ce moment-là, le retour à soi-même devient, plus qu’une nécessité personnelle, une tentative culturellement et historiquement indispensable.

Lyon

Jornadas - Educação

Repenser l'éducation des jeunes enfants (0 à 6 ans)

A l’occasion de la présentation du livre "Repenser l’éducation des jeunes enfants" publié chez Peter Lang, cette journée a pour objectif d’engager un débat autour des nouveaux paradigmes, des nouvelles façons de penser l’éducation des jeunes enfants. Cette journée peut être considérée comme une formation à ces nouvelles façons de penser, une confrontation entre chercheurs et professionnels. Elle s’adresse tout autant aux chercheurs, aux formateurs, aux étudiants, aux professionnels et aux décideurs dans le secteur de l’éducation des enfants de la naissance à six ans.

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