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• 30 jui 2020

  Burdeos

  Convocatoria de ponencias - Información

  Intelligence artificielle et innovation sociale

  Organisé par la chaire Unesco « Pratiques émergentes et communication pour le développement », le colloque Intelligence artificielle et innovation sociale vise, à travers une approche interdisciplinaire, à étudier les bouleversements sociaux induits par l'intelligence artificielle, à identifier et analyser les pratiques de l’intelligence artificielle par les acteurs économiques, publics et civils ; d'observer les processus d'appropriation collective ainsi que les logiques de coopération qu'elle suscite (création d’espaces de discussion, de formation, de médiation etc.) ; de développer une approche critique de l’intelligence artificielle et de l'innovation sociale ; de suivre les évolutions des processus d'innovation liées à l’usage des algorithmes ; de révéler les principaux défis soulevés par l’intelligence artificielle ; d'appréhender les freins et les incitants à l'usage de l'intelligence artificielle dans les pays en développement.

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• 21 jan 2019	22 jan 2019	23 jan 2019
  24 jan 2019

  Ivry sobre Sena

  Jornada de estudio - África

  Études éthiopiennes et humanités numériques : outils et projets

  Beta maṣāḥəft, Ethiopian Manuscript Archives, EthioMap

  L’objectif de cet atelier est de créer les conditions d’émergence d’une communauté scientifique utilisant les outils collaboratifs numériques au sein des études éthiopiennes. Il n’est pas besoin de rappeler le contexte scientifique et technologique qui est le nôtre pour comprendre l’importance et les enjeux de cette révolution méthodologique. De nombreuses initiatives ont  vu le jour depuis deux décennies, aussi bien en ce qui concerne la mise à disposition de documentation numérisée que d’outils permettant d’utiliser cette documentation. Après les premières expérimentations, l’interopérabilité et la mutualisation sont devenues les maîtres mots, et les études éthiopiennes se doivent de répondre à ces bonnes pratiques. 

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• 05 sep 2016

  Burdeos

  Convocatoria de ponencias - Información

  Objets connectés. Perspectives pour un développement intelligent

  Colloque « Technologies et développement »

  Ce colloque s'inscrit dans la lignée des recherches de la Chaire Unesco Pratiques émergentes des technologies et communication pour le développement. Il se fixe pour objectif d'encourager les débats critiques et transdisciplinaires sur les implications épistémologiques des objets connectés en lien avec le processus de développement.

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• 11 sep 2015

  Quebec

  Coloquio - Estudios de las ciencias

  Ouvrir la science pour mieux la partager, du Nord au Sud de la francophonie

  La science contemporaine aspire à l'universalité, mais, d'une part, les données scientométriques montrent plutôt une science concentrée dans les universités des pays anglo-saxons et, d'autre part, de nombreuses publications scientifiques restent inaccessibles aux chercheurs des pays du Sud et aux citoyens non chercheurs du monde entier. Peut-on ouvrir la science pour mieux la partager et la rendre véritablement universelle ? Ce questionnement est au cœur de ce qu'on appelle le mouvement de la science ouverte, qui se propose comme cadre normatif alternatif à celui de la science conventionnelle. Ce colloque réunit des chercheurs du Nord et du Sud de la francophonie qui partageront leurs réflexions sur ce que pourrait être cette science ouverte, inclusive, aspirant à un véritable universalisme.

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• 15 nov 2013

  Abiyán

  Convocatoria de ponencias - Sociología

  Éducation aux médias

  Nouveaux enjeux, rôles et statuts des acteurs

  Le colloque international « Éducation aux médias. Nouveaux enjeux, rôles et statuts des acteurs » aura lieu à l’institut supérieur de la communication à Abidjan les 13 et 14 mars 2014. Ce colloque est l’occasion, pour les chercheurs de différentes disciplines, les professionnels des différents types de médias, les acteurs de la formation, d’évaluer les différentes pratiques, de souligner les enjeux, de pointer les évolutions théoriques, de partager les expériences. Cinq axes sont privilégiés à savoir épistémologie, pratiques médiatiques, le rôle de l'école, information literacy-littératie-translittératie, identité numérique.

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