Calenda - O calendário de letras e de ciências sociais e humanas

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Seminário	4 943
Bolsa de estudo, prémios e ofertas de emprego	2 992
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73 Eventos

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03

abr

2026

Lille

Jornadas - Epistemologia e métodos

Ethnographie des pratiques culturelles et artistiques numériques

Reconfigurations méthodologiques d’un terrain transformé

Cette journée d’étude propose de questionner ces reconfigurations méthodologiques en partant d’un angle spécifique : celui de l’ethnographie des pratiques artistiques et culturelles en ligne. Comment ethnographier un collectif d’artistes dont les interactions se déroulent majoritairement sur les réseaux sociaux ? Que signifie « faire terrain » au sein d’un musée dont la stratégie numérique dépasse les murs physiques ? Quelles postures adopter pour saisir les formes de créativité vernaculaire ou amateur en ligne ? Comment observer les situations pédagogiques mobilisant le numérique dans le cadre artistique et culturel ? Et comment renouveler la réflexivité ethnographique face à des terrains instables, hybrides, technologiques et algorithmisés ?

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30

abr

2026

Metz

Chamada de trabalhos - Linguagem

Ajustements discursifs et interactionnels en contexte de handicap communicationnel

La deuxième édition du colloque pluridisciplinaire « Ajustements discursifs et interactionnels en contexte de handicap communicationnel » aura lieu les 17 et 18 novembre 2026 à l’université de Lorraine, sur le campus du Saulcy, à Metz. Ce colloque a pour objectif d’explorer et d’analyser les stratégies d’ajustement et les modalités de coordination des compétences interactionnelles entre les aidants et les personnes présentant un handicap communicationnel.

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30

abr

2026

Zagreb

Chamada de trabalhos - Linguagem

La conceptualité de l’humain face à la technologie : perspectives philologiques

Francontraste 2026

La cinquième édition du colloque francophone international de l’université de Zagreb aura lieu du 26 au 28 novembre 2026 à la faculté de philosophie et lettres. Le colloque vise à réunir les chercheurs intéressés par les problématiques qui portent sur les liens entre l’humain et la technologie du point de vue théorique et/ou pratique, dans les domaines des sciences du langage, de la didactique du français langue étrangère (FLE), de l’activité traduisante et des études littéraires.

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Jendouba

Chamada de trabalhos - Epistemologia e métodos

L’écrit scientifique en sciences humaines : un enjeu épistémologique, formatif et professionnel

En sciences humaines, l’écrit scientifique occupe une place centrale dans la production, la validation et la circulation des savoirs. Il ne constitue pas un simple support de communication des résultats  : il est un véritable outil de construction des connaissances, étroitement lié aux cadres théoriques, méthodologiques et épistémologiques mobilisés par les chercheurs. Écrire revient ainsi à articuler des données empiriques complexes, souvent contextualisées, avec des références théoriques plurielles, voire concurrentes. L’écrit scientifique joue également un rôle structurant dans la formation des enseignants-chercheurs et des chercheurs en sciences humaines.

Chamada de trabalhos - Linguagem

Intelligence artificielle Générative et équité linguistique : Enjeux d’inclusion et d’accessibilité dans les Ecosystèmes Educatifs Plurilingues

Revue Algérienne des Sciences du Langage (RASDL) Numéro thématique - Juin 2026

Ce numéro thématique vise une audience internationale et encourage les contributions portant sur des contextes variés : Afrique, Asie, Amérique latine, Pacifique, Europe, ainsi que les communautés diasporiques et minoritaires dans les pays du Nord. Les études comparatives entre différentes aires linguistiques et géographiques sont particulièrement bienvenues. Le contexte maghrébin et algérien constitue l’un des terrains d’investigation possibles, mais ne limite en aucun cas la portée du numéro.

Chamada de trabalhos - Linguagem

L’expérience et ses dimensions dans le langage de l’enfant

Revue « Faits de Langues »

Le numéro thématique de Faits de Langues vise à explorer la notion d’expérience dans l’étude du langage de l’enfant. Son objectif est d’interroger l’expérience en pratique (son rôle, sa matérialité, ses processus, son devenir…), les usages du langage et le développement langagier. Nous cherchons ainsi à réunir des recherches qui, directement ou indirectement, mobilisent et/ou interrogent l’expérience dans différentes dimensions langagières (rôle de l'interaction, genres de discours, activités) et socioculturelles (plurilinguisme, interculturalité) et sur une grande diversité de situations et de contextes (sociaux, familiaux, institutionnels - éducation, pédagogique, clinique -, enfants à développement typique et atypique...).

Aïn Temouchent

Chamada de trabalhos - Época Contemporânea

Traduction spécialisée et médiation interculturelle : quelles articulations à l’ère de l’intelligence artificielle ?

Cette thématique de recherche vise à explorer les tensions, les complémentarités et les synergies entre compétences humaines et technologies émergentes dans le champ de la traduction spécialisée à l’ère de l’intelligence artificielle ; elle propose de réfléchir à la manière dont les compétences interculturelles et les technologies de l’intelligence artifiielle modifient en profondeur les modalités de production, d’interprétation et de réception de la traduction spécialisée. Elle s’adresse aux traducteurs, chercheurs, linguistes, enseignants, professionnels du numérique, spécialistes de la médiation interculturelle ainsi qu’aux développeurs d’outils de traduction.

Houmt Souk

Chamada de trabalhos - Pensamento

Enseigner les langues, les lettres et les arts aujourd’hui à l’Université : défis, enjeux et perspectives

Les disciplines que sont les langues, les lettres et les arts occupent une place importante au sein de l’université depuis la réforme de 1960, en tant que vecteurs d’apprentissage, de transmission culturelle, d’ouverture à l’altérité, de formation à la pensée critique et à la créativité. Pourtant, elles sont aujourd’hui confrontées à des défis multiples qui interrogent à la fois leur légitimité, leurs méthodes d’enseignement, leurs programmes et leurs finalités.L’université contemporaine évolue dans un contexte de globalisation, de numérisation des savoirs, de pressions économiques et de réformes curriculaires, souvent marquées par une logique utilitariste.

Besançon

Chamada de trabalhos - Educação

TechLING 2025 – Language, Arts and Inclusion in the Era of Innovative Technologies

Cette conférence internationale vise à explorer l’intersection entre les langues, les arts et les technologies innovantes, avec un accent particulier sur l’inclusion et l’accessibilité. L’intelligence artificielle générative jouera un rôle central dans cette édition, mettant en lumière son potentiel pour l’apprentissage personnalisé, la communication interculturelle et la création numérique. La conférence analysera comment ces technologies peuvent faciliter l’accès au savoir, encourager l’acquisition de nouvelles compétences et renforcer la collaboration entre humains et systèmes intelligents.

Bucareste

Chamada de trabalhos - Europa

Écrit, oral et corpus multimodaux : l’envers et l’endroit de la variation diamésique et diaphasique

Colloque international «Langage(s) et Traduction (VIIIème édition)

La huitième édition du Colloque international « Langage(s) et Traduction (LangTrad) » s’articule autour de la notion de variation linguistique, telle qu’illustrée par des corpus oraux, écrits ou multimodaux thématiquement divers (langage général ou langages de spécialité – juridique, économique, politique, scientifique, technique, des beaux-arts, des sports, etc.), dont l’exploitation systématique est susceptible de mettre à jour des mécanismes spécifiques conduisant à la multi-stratification de la communication à l’ère du réseautage social et de l’IA.

Médéa

Chamada de trabalhos - África

Préserver, enseigner et transmettre la mémoire de la guerre

Premier congrès national sur la mémoire et l’histoire de la guerre de libération algérienne

Le premier congrès national sur la mémoire et l’histoire de la guerre de libération algérienne, organisé par le laboratoire de didactique de la langue et des textes littéraires de l’université de Médéa, Algérie, aborde la problématique de la transmission et de l’enseignement de la mémoire de la Guerre de libération algérienne soixante-trois ans après l’indépendance.

Roubaix

Chamada de trabalhos - Comunicação

Processus d’appropriation et construction des objets d’étude en sciences de l’information et communication

À l’initiative des doctorant·e·s du laboratoire GERiiCO depuis 19 ans, la journée jeunes chercheur·e·s (JJC) favorise les échanges scientifiques en sciences de l’information et de la communication (SIC). Organisée à l’université de Lille, elle offre aux doctorant·e·s, quel que soit leur avancement, l’occasion de présenter leurs travaux dans un cadre bienveillant, propice au dialogue et au partage d’expériences.

Kénitra

Chamada de trabalhos - Educação

Les compétences transversales et l’innovation pédagogique : quels sont les enjeux de la réforme universitaire au Maroc ?

Ce colloque se veut une réflexion sur les enjeux des enseignements transversaux, récemment instaurés dans les établissements de l’enseignement supérieur au Maroc. Nous estimons qu’un tel moment d’échange et de partage nous permettra de réfléchir aux dynamiques créées par l’instauration de l’innovation pédagogique et de ses corollaires, en particulier l’intelligence artificielle et la digitalisation. Notre objectif primordial se résumé ainsi : Penser les enjeux des enseignements transversaux qui couvrent concrètement les langues étrangères, ainsi que les soft skills et les activités para-universitaires.

Chamada de trabalhos - Linguagem

Deuxième colloque jeunes chercheurs du centre de recherche Grammatica

Les doctorant·es et jeunes chercheur·es du centre de recherche Grammatica organisent la deuxième édition du colloque jeunes chercheurs qui se tiendra les 20 et 21 mars 2025 à distance. Cet événement scientifique s’adresse à tous les jeunes chercheurs en sciences du langage qui souhaitent présenter leurs travaux dans le cadre des trois axes thématiques suivants : nouvelles perspectives en didactique du français langue étrangère ; linguistique de corpus et analyse de discours pour la formation en langues étrangères ; les technologies numériques en classe de langues et cultures étrangères.

Seminário - Educação

Formations et enseignements professionnels dans une société inclusive

Jeudis du Grhapes - cycle 2024/2025

Le Grhapes a le plaisir de vous annoncer la poursuite de son cycle de séminaire ouverts à toutes et à tous sur le thème « Formations et enseignements professionnels dans une société inclusive ». Il vise à mettre en dialogue des spécialistes de la formation professionnelle, de la transition et de l’accompagnement vers l’âge adulte et des besoins particuliers. Ce séminaire sur deux ans est l’occasion d’aborder les questions relatives aux enseignements généraux et professionnels et la mise en place d’Ulis en lycée professionnel. L’angle privilégié la première année (2023-2024) visait à interroger les politiques et les modalités générales de transitions et d’orientation professionnelles. La deuxième année (2024-2025) porte plus spécifiquement sur les enjeux didactiques et pédagogiques des enseignements en filière professionnelle.

Mostaganem

Chamada de trabalhos - Linguagem

Penser la didactique des langues/cultures, des littératures et de la traduction

Regards croisés

Toute langue est enseignée dans un environnement social qui a ses composantes matérielles et immatérielles : acteurs, finalités, stratégies, valeurs, représentations, imaginaires, priorités, instances de légitimation. Certaines langues sont bien documentées ayant une longue tradition de description et d’enseignement, alors que d’autres peuvent ne pas avoir suscité l’élaboration de grammaires, de dictionnaires, de manuels et de traductions. La didactique des langues, en tant que champ de médiations complexes, est par définition dépendante du degré d’inventivité pédagogique et des pratiques de « didactisation ». Né de la volonté d’ouvrir un espace d’échanges et de découvertes autour des enjeux de l’enseignement-apprentissage des langues étrangères, le présent colloque se fixe pour objectif de confronter les travaux de recherche menés au sein de l’Université de Mostaganem et de l’INALCO.

Safim

Chamada de trabalhos - Linguagem

Discours et contexte : regards interdisciplinaires

En plaçant les notions de discours et de contexte au centre des préoccupations, le colloque a pour visée de présenter et discuter l’intérêt et les enjeux de leur articulation, en les envisageant dans leur dynamique interdisciplinaire. Il sera question de saisir par des études empiriques et/ou par des synthèses d’approches épistémologiques différentes, en quoi des contextes de différentes natures sont constitutifs de discours propres à différents champs disciplinaires, mais aussi d’examiner comment les discours produisent à leur tour des effets sur les contextes et leur perception. Du slogan à la monographie, des discours routiniers aux discours auctoriaux, des discours oraux ou écrits multimodaux aux interdiscours : comment s’opère l’articulation des discours qui se déploient dans différents champs et le contexte ? Comment le discours fait intervenir parfois plusieurs aspects d’un contexte ? Quel est le rôle du contexte dans l’interprétation des données discursives ? Quels éléments l’analyste, ou simplement le destinataire du discours, doit-il convoquer pour recevoir le discours ?

Oran

Chamada de trabalhos - Linguagem

La recherche en didactique des langues-cultures : aspects méthodologiques et neurocognitifs

La didactique se voit promouvoir au sein de l’interdisciplinarité, et surtout à l’ère des progrès scientifiques, où il est devenu facile de visualiser les aires corticales responsables des fonctions cognitives, et de comprendre les méandres du cerveau, ainsi que les changements que subit celui-ci au cours de l’apprentissage. Nous sollicitons des experts pour des réflexions scientifiques au service de la recherche en didactique des langues-cultures. Cet appel à contribution se veut ouvert sur l’interdisciplinarité, et est destiné exclusivement à des experts dans le domaine de la didactique des langues-cultures, de la pédagogie, de la cognition, des sciences de l’éducation, des neurosciences cognitives et médicales, et les sciences du langage...

Lausana

Curso de verão - Idade Média

Moyen Âges d’en haut et d’en bas : perméabilités, interactions et débats entre recherche académique et cultures populaires

Medieval studies and medievalism both focus on the same object, the Middle Ages. Yet their approaches are different. Long separated, medieval studies and medievalism are now challenged to rethink their links in research, teaching and social dissemination of knowledge. The summer school aims to help young researchers to strengthen their understanding of these scientific developments, to position their research effectively, and to develop networks with international researchers. The school, in French and English, proposes lectures by world-renowned specialists, debates, meetings with professionals and practical workshops.

Bordéus

Colóquio - Linguagem

Analyser de larges corpus scolaires et universitaires

Des questions pour la recherche et pour la formation

Le colloque international, Analyser de grands corpus scolaires et universitaires : des questions pour la recherche et pour la formation, rassemble des linguistes et didacticiens de l’écriture autour de la question de l’analyse des écrits scolaires et universitaire et de son exploitation pour l’enseignement.

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