Calenda - Le calendrier des lettres et sciences humaines et sociales

Tous	60 555
Appel à contribution	26 581
Colloque	12 401
Journée d'étude	9 328
Séminaire	4 922
Bourse, prix et emploi	2 970
Informations diverses	2 499
Cycle de conférences	997
École thématique	504
Appel d'offres	353

2 855 Événements

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Trier

Montpellier

Appel à contribution - Langage

Plurilinguisme, enseignement-apprentissage, complexité et intégrité

Perspectives épistémologiques, didactiques et politiques

Ce colloque a pour objectif de questionner le traitement du plurilinguisme dans l’enseignement-apprentissage à l’aune de l’éthique et de l’intégrité, tant sur un plan théorique que sur un plan pratique, en s’inscrivant dans une prise en compte des complexités de la réalité (contextes, échelles variables du nano au macro). Sept axes d’étude sont proposés. Outre des conférences plénières animées de façon multilingues par des chercheurs de renommées internationales, le colloque proposera des communications en atelier dans diverses langues, des symposia, des sessions de posters, des tables rondes interdisciplinaires et pluricatégorielles incluant des institutions nationales et internationales, pour rendre compte des dimensions complexes et de la visée d’intégrité recherchée.

Metz

Colloque - Langage

Principes et actions de formation en langues secondes en contexte migratoire et pandémique

Ce colloque s’inscrit dans la continuité du colloque jeunes chercheur·es, organisé à Metz en France en septembre 2018, et portera sur les enjeux de l’apprentissage, la didactique, la pédagogie ainsi que les politiques des langues secondes pour les migrant·es dans le contexte de la pandémie. Déjà fragiles et vulnérables, les migrant·es sont confronté·es à des défis croissants tels que la liberté de mobilité, l’accès aux cours en ligne et les impacts de la distanciation sociale dus au covid-19.

Nancy

Appel à contribution - Langage

La traduction juridique de et vers le français : regards lexiculturels

L’examen des mécanismes de la traduction juridique est un champ épistémologique intarissable, régulièrement revisité, mais jamais épuisé. S’agissant d’une activité axée sur un discours formel, émis et reçu dans le cadre des institutions étatiques reconnues aussi bien à l’échelle nationale qu’internationale, ce champ spécifique de traduction révèle d’emblée la divergence des systèmes juridiques où des équivalents, à cause de leurs charges culturelles, font défaut ou, dans les meilleurs des cas, s’avèrent imprécis et insatisfaisants. Les collègues pourront interroger tout corpus en relation avec la traduction juridique, depuis le XIX^e siècle jusqu’à nos jours, comme les Codes, les traités et accords internationaux, les textes de loi, les circulaires, les documents officiels, mais encore les articles de la presse juridique relatant les faits divers.

Appel à contribution - Langage

Marges et frontières dans la catégorisation linguistique

La catégorisation est sans doute l’un des processus cognitifs fondamentaux. La vision classique de la catégorisation considère les catégories comme étanches et homogènes  : aucun élément ne peut appartenir à deux catégories distinctes, et tous les éléments d’une catégorie ont le même statut au sein de celle-ci. À l’inverse, les recherches de Rosch [1973] en psychologie ont établi que les catégories sont organisées autour d’un élément central, le prototype, et que les éléments de cette catégorie en sont plus ou moins proches. En linguistique, divers auteurs se sont saisis de cette notion de « prototype ». Ces questions seront abordées dans le numéro 22 de Lexis – Journal in English Lexicology à paraître en 2023.

Paris

Appel à contribution - Pensée

Crises de l’universel dans la littérature et la critique anglophones (XIXe-XXIe siècle)

Ce colloque propose de sortir de schémas dichotomiques, notamment en faisant dialoguer l’universalisme avec une variété de concepts, tels que la singularité, la pluralité, l’hétérogénéité, l’individualité, ou le local. Il s’agira ainsi d’envisager comment les littératures et la critique anglophones « singularisent » (Etienne Balibar), « compliquent » (Barbara Cassin), « pluralisent » (Mireille Delmas-Marty) ou « décolonisent » (Julien Suaudeau et Mame-Fatou Niang) l’universel. On envisagera donc la crise de l’universel non pas comme un rejet univoque de celui-ci, mais comme la possibilité de le « mettre en question » (Jean-Claude Milner) et d’en mesurer la puissance lorsqu’il ne se manifeste plus comme une force homogénéisante condamnant au silence toute altérité ou diversité.

13 jan 2023	03 fév 2023	10 mar 2023
31 mar 2023

Paris

Séminaire - Droit

L’humanisme juridique

Humanisme juridique, éloquence et rhétorique

Composante essentielle du renouveau intellectuel européen, le courant dit « humanisme juridique » (it. Umanesimo giuridico, angl. Legal Humanism, all. humanistische Jurisprudenz), particulièrement fécond aux XV^e et XVI^e siècles, se définit par une approche des textes hérités du droit romain qui s’oppose et en même temps complète les traditions médiévales de la glose et du commentaire. Des chercheurs travaillant sur l’humanisme juridique ont décidé de créer un groupe de travail qui les rassemble. Il s’agit de faciliter la convergence, l’échange et la mise en commun de ressources entre les spécialistes partenaires, qui ressentent le besoin d’approfondir leurs connaissances de façon complémentaire et souhaitent la mise en place d’une action commune et coordonnée dans le domaine de l’humanisme juridique.

Appel à contribution - Langage

Humanités médicales et de santé : sciences de l’information-communication (SIC), linguistique, lettres et arts

Revue « Éclats », numéro 3

La revue Éclats lance un appel à contribution pour son numéro 3 sur la thématique « Humanités médicales et de santé : SIC, linguistique, lettres et arts » organisé autour de trois axes : « Représentations, formes, créations », « Information et communication » et « Discours, langues, linguistique ».

Djelfa

Appel à contribution - Langage

Revue « Didaskein » - varia

Volume 3, numéro 2

Didaskein est une revue internationale semestrielle dédiée essentiellement à la recherche en didactique des langues et des cultures. Elle publie également des articles dont les problématiques s’inscrivent en sociolinguistique, en analyse du discours, en linguistique cognitive, en sciences du texte littéraire et en traduction. Didaskein vise principalement à susciter et à alimenter les débats concernant les enjeux liés à l'enseignement et à l’apprentissage des langues étrangères et à faire connaître les travaux de chercheurs et jeunes chercheurs dans ce domaine.

Aix-en-Provence

Appel à contribution - Langage

Lire et écrire entre les langues

Littérature, enseignement, traduction, création

Comment écrire, comment donner à lire, à entendre mais aussi à dire jusque dans la classe le plurilinguisme inhérent à notre monde urbanisé mondialisé mais aussi celui, moins étudié, des zones rurales ? Que ce soit dans l’exploration des corpus littéraires ou des expériences pédagogiques de création plurilingue, c’est aussi ce « bruissement de la langue » et ce plurilinguisme interne aux langues, que les colloques Lire et écrire entre les langues (LÉEL) cherchent à promouvoir. La première édition (Inalco, 2021) ayant été entravée par la crise sanitaire et n’ayant pu se tenir qu’à distance avec un nombre d’intervenant·e·s réduit, ce deuxième volet prolongera la réflexion autour des axes : littérature, enseignement, traduction et création.

Marrakech

Appel à contribution - Langage

La guerre des langues : illusion ou réalité ?

Perspectives interdisciplinaires

Au Maroc, la situation linguistique connue par sa diversité est taxée de multilinguisme avec diglossie ou même avec triglossie. Toutefois, elle engendre des lectures qui ravivent à chaque fois le débat autour des statuts et des natures des langues. Des langues sont considérées comme véhiculaires, d’autres comme vernaculaires, quelques-unes sont officielles, hautes et dotées de prestige, d’autres basses ou minoritaires, référant à des classes sociales dominantes ou dominées. D’aucuns parlent de malaise, de tendance à la hiérarchisation ; d’autres qualifient la situation de mosaïque ou de creuset, et il y en a même ceux qui la qualifient de fracture, de conflit de position, de drame et même d’affrontement. Le présent appel aspire à susciter l’intérêt de la communauté universitaire autour de la problématique des langues en cohabitation, en coexistence ou en belligérance. Plusieurs questions s’imposent : Quelle voie faut-il suivre pour un vivre-ensemble linguistique ? Comment apaiser les tensions entre les différents locuteurs en présence dans une aire géographique donnée ? Quelle solution proposer à la fracture linguistique, à la glottophobie et à l’insécurité linguistique ?

Udine

Appel à contribution - Langage

« Faites vos jeux ». Game and space in texts and of texts

The conference organised by the PhD course in Linguistic and Literary Studies (XXXVI cycle) of the Universities of Udine and Trieste (Italy) aims at bringing together young students and researchers to explore the concept of 'play/game' in and of texts. During the three-day conference, participants will reflect and analyse how the concepts of 'play/game' and 'space' interact and contribute to the construction of meanings in literary, linguistic as well as philological and medieval studies.

Appel à contribution - Éducation

L’atelier d’écriture : espace de formation à l’écriture créative et fonctionnelle

La compréhension et la production de textes sont des tâches très complexes, qui mettent en œuvre de nombreux processus et activent des représentations de niveaux différents, variables selon les contextes et les domaines de connaissances activés. La réalisation de ces tâches nécessite des conditions et une préparation préalables à l’écrit, ainsi qu’une certaine diversification de situations d’écriture, censées aider l’apprenant à surmonter ses difficultés rédactionnelles. Parmi ces situations, figure l’atelier d’écriture qui se définit comme un lieu d’échange et de collaboration entre apprentis-scripteurs lors de la réalisation de tâches de production, ce qui contribue par conséquent à dédramatiser leur rapport à l’écrit et leur permet : d’enrichir leurs compétences linguistiques et de développer leurs compétences scripturales et interculturelles. Ce colloque appelle les chercheurs à approfondir ces pistes de réflexion sur les ateliers d’écriture en se référant à des situations d’enseignement/apprentissage ayant eu recours à ce type d’activités, plus particulièrement celles qui concernent l’écriture créative et l’écriture fonctionnelle.

Marrakech

Appel à contribution - Langage

Les langues nationales à la lumière des théories linguistiques

Le dialecte marocain (désormais DM), outil de communication en usage principalement dans les villes, était objet des études généralement descriptives, des chercheurs de la période coloniale. Plusieurs aires dialectales spécifiques étaient leur cible. En fait, variés sont les aspects des différentes variations dialectales sur lesquels l’intention des chercheurs a été focalisée. Des chercheurs ont inventorié le système phonétique DM, décrit son système verbal et nominal, confectionné des glossaires. Les linguistes de la période postcoloniale travaillent encore sur le DM, tout en revisitant l’héritage colonial afin de le réexploiter à la lumière des avancées théoriques réalisées (le structuralisme, le fonctionnalisme et la grammaire générative…) et ils ont également traité d’autres questions, de phonologie, de syntaxe et d’énonciation, qui n’ont pas été précédemment abordées.

Appel à contribution - Moyen Âge

Un long Moyen Âge ? Décloisonner la période médiévale

L’objectif des prochaines rencontres des jeunes chercheur·se·s médiévistes (JCM) est de questionner les pratiques, techniques, conceptions, mentalités, motifs, porteurs d’une ouverture et d’un « décloisonnement » tant en amont qu’en aval de ce qu’on a longtemps défini en négatif comme une époque intermédiaire. Cette mise en perspective est par nature interdisciplinaire et intégrera donc des communications relevant de domaines variés tels que l’histoire, l’histoire de l’art, la littérature, la musicologie, la philosophie, la linguistique ou encore la philologie. Les communications pourront interroger ce qui fait que les éléments de longue durée sont spécifiquement perçus comme des phénomènes « médiévaux ». Est-ce parce qu’ils naissent au Moyen Âge ou au contraire s’y achèvent ? Est-ce parce qu’ils présentent un aspect jugé « médiéval », que ce soit par les spécialistes ou un public plus élargi ?

Adrar

Appel à contribution - Afrique

Le renouvellement méthodologique dans le supérieur

La formation professionnalisante

L’innovation pédagogique au supérieur se veut un projet motivationnel qui pousse continuellement les enseignants à prendre du recul par rapport à leurs pratiques. L’université est conçue comme un champ de production décloisonné où s’embrassent des modalités d’enseignement s’appuyant principalement sur le concept de modélisation didactique. Cet appel à contribution invite les participants à démontrer que l’enseignement dans le cadre de cette formation universitaire est considérablement lié à un opérationnel d’ordre pédagogique qui tend à favoriser l’aspect méthodologique de l’enseignement et ce au gré d’un certain nombre de moyens et de stratégies d’apprentissage.

Corte

Appel à contribution - Langage

Dictionnaires et culture numérique dans l’espace francophone

Ce colloque s’intéresse à l’impact du numérique sur la conception, la production et la réception des dictionnaires de langue dans l’espace francophone et invite les spécialistes à réfléchir aux retombées de ces transformations sur la lexicographie en particulier, mais aussi sur la description de la langue au sens large, autant sur les plans linguistiques que sociolinguistiques.

Appel à contribution - Époque moderne

Metamorphosis in the Arts (c.500-c.1700)

This Special Issue considers the phenomenon of metamorphosis within oral traditions, literary genres, and the visual and theatrical arts dating from approximately 500 to 1700. Contributors are invited to submit articles examining the role of metaphysical transformation within the interplay of contexts—social, sacred, geographical, political, economic, and intellectual—in which they originated, were re-imagined, and/or developed across time.

Appel à contribution - Éducation

Écoute, mouvement et exploration musicale : quels enjeux pour l’apprentissage ?

Ces journées ont pour but de cerner comment l’expérience sensible de la musique permet à l’enfant d’acquérir des compétences fondamentales pour le développement, mais aussi de mieux se connaître et de trouver sa place dans le monde. Dans quelle mesure l’écoute de la musique (dans un contexte de pratique musicale ou d’écoute pour elle-même) a-t-elle un effet sur le développement des fonctions cognitives et motrices de l’enfant et constitue-t-elle une expérience intime fondatrice dans l’appréhension de soi et des autres ?

Pise

Appel à contribution - Langage

Les mèmes : approches sémiolinguistiques et discursives

Cette journée d’étude sera consacrée à une appréhension sémiolinguistique et discursive des mèmes internet. L’avènement du web 2.0 et l’émergence des réseaux sociaux numériques, aux débuts des années 2000, ont marqué un tournant radical dans la manière de concevoir la communication et les pratiques sociodiscursives qui leur sont associées. Depuis que le terme a fait son apparition, sous la plume du biologiste britannique R. Dawkins (1976), ces objets culturels se caractérisent à la fois par la plurisémioticité, associant le plus souvent image et texte, et par une viralité constitutive qui témoigne d’un pouvoir réplicatif. Principalement conçu dans une visée humoristique et/ou ironique, le mème se fait en réalité porteur d’une dimension argumentative qui le charge d’une force illocutoire aux multiples facettes. Cette journée d’étude ne prétend pas épuiser une problématique qui, malgré la qualité de la littérature scientifique existante, n’a pas fait l’objet jusqu’à présent d’une appréhension systématique dans les domaines linguistique et discursif. Les contributions pourront porter sur différents niveaux d’analyse du fait mémétique.

Mulhouse

Appel à contribution - Représentations

Sorcières : des femmes libres à travers l’histoire de l’humanité

Magicienne volant sur un balai, hérétique condamnée au bûcher, femme fatale affichant une libido carnassière détournant les hommes du droit chemin, empoisonneuse maîtrisant l’art des poisons, démone maitrisant les forces de la nature, bref la sorcière maudite au Moyen Âge est devenue une icône féministe incarnant pouvoir et indépendance. Transgressives et visionnaires, ces femmes puissantes n’hésitent pas à bouleverser l’ordre du monde établi. Ne seraient-elles pas trop puissantes et dérangeantes au point de devenir un parfait bouc émissaire à nos maux ? Ce colloque interdisciplinaire et international a pour objectif d’interroger la société actuelle et ses dogmes par le prisme de la tragédie du mythe de la sorcière depuis l’Antiquité jusqu’à la cyber époque en balisant aux quatre coins du monde sous l’angle de différentes approches : littéraire, linguistique, artistique, historique, médiatique, sociétale.

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