Calenda - Le calendrier des lettres et sciences humaines et sociales

Alle	60 541
Beitragsaufruf	26 570
Kolloquium	12 398
Fachtagung	9 328
Seminar	4 922
Stipendien, Preise und Stellenangebote	2 970
Sonstige Angaben	2 499
Konferenzzyklus	997
Thematische Schule	504
Ausschreibung	353

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Nancy

Fachtagung - Soziologie

Patient·es et citoyenn·es partenaires de la recherche en santé : quel statut ?

Le Groupe du 13 s’est constitué en France autour de chercheur·euses et patient∙es intéressé∙es par l’implication des patient·es dans la recherche. Après plusieurs séances en ligne, cette première journée en présentielle visera dans la matinée à poser ces éléments contextuels et présenter l’état de la recherche en France impliquant les patient∙es, mais également à rassembler, lors d’ateliers l’après-midi, des patient∙es, des professionnel∙le.s de la santé et des chercheur∙ses.

Paris

Beitragsaufruf - Soziologie

L’individualisation de la formation professionnelle

Dans plusieurs domaines de la vie sociale, la démonstration de l’existence d’un processus d’individualisation n’est plus à faire. Il n’en va pas différemment en matière de formation professionnelle continue pourtant ancrée à l’origine dans des logiques collectives de promotion sociale et d’émancipation. Ce dossier entend analyser les mécanismes de diffusion, d’appropriation, mais aussi de résistance à l’œuvre. Il s’agit de recueillir des travaux qui décryptent la manière dont ce processus participe à reconfigurer les pratiques et usages de la formation que ce soit par ceux et celles qui la pensent, la mettent en œuvre ou y recourent (ou non).

Montpellier

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

Transmission, formation et transformation : vers une nouvelle façon d’habiter le monde

Cette journée d'étude sera l’occasion d’échanger sur des travaux interdisciplinaires pour penser la question centrale de la transmission des savoirs et de la formation à l’ère de l’anthropocène. Il s’agira de réfléchir aux enjeux (construire, habiter un monde commun) et aux moyens (nouveaux langages, littérature, théâtre, arts…) pour développer notre esprit critique, nous rendre plus autonomes sur le chemin de la transformation et imaginer une nouvelle façon plus éthique et plus juste d’habiter le monde.

Beitragsaufruf - Geschichte

Problématique des marges ou actualité du décentrement dans la production des savoirs scientifiques

Mélanges offerts au Professeur Ousseynou Faye

Ousseynou Faye, professeur titulaire des universités de classe exceptionnelle, a consacré une trentaine d’années de sa vie active à l’enseignement supérieur et à la recherche. Au Département d’histoire de la faculté des lettres et sciences humaines (FLSH) de l’université Cheikh Anta Diop (UCAD) de Dakar, il a laissé un riche et lourd héritage qui constitue une invitation au surpassement. Conscient que les hommes ont un constant besoin de l’histoire, que cette demande incompressible est inhérente à leur vécu et à l’évolution de leur destin collectif, qu’elle est la source de vivification de l’humanité, Faye a fait de la rigueur dans la collecte, l’exploitation, l’analyse et l’interprétation des documents une ineffaçable empreinte d’heuristique.

Stipendien, Preise und Stellenangebote - Ethnologie, Anthropologie

Projet MayMobPro - ingénieur·e de recherche

Dans le cadre du projet MayMobPro, qui traite de l'insertion professionnelle et la construction vocationnelle des adolescents en lycée professionnel en situation de handicap à Mayotte, l’ingénieur·e BAP D accompagne le projet dans la conception et l’analyse des données qualitatives recueillies et la valorisation des résultats (scientifique et grand public).

27 Okt 2022	07 Nov 2022	02 Feb 2023
23 Feb 2023	11 Mai 2023	...

Oxford

Seminar - Epistemologie und Methoden

Channels of Digital Scholarship

The general aim of the seminar/discussion, is an exchange of information about the different offerings of our various institutions in the field of digital humanities/scholarship training. Particular matters of interest that have been identified are: the curriculum of each course, how it evolved, and why; if there is a particular emphasis for each course (practical, theoretical, &c.); the make-up and background of the student body for each course, and how students are selected; what the prospects and possibilities might be for students going on from the course, in the sense of career directions, and whether trends might be emergent about where they want or are tending to go, once they have finished their course.

Lyon

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

Des genres discursifs et des contextes : nouveaux modes d’appréhension et imaginaires

Ce colloque international a pour objectif de revisiter les genres discursifs en prise avec de nouveaux dispositifs et modes de communication, de nouvelles réalités, et d’appréhender l’influence de ces derniers sur ces pratiques socio-culturelles historiquement déterminées et multimédiées. Il vise à saisir en quoi les contextes de différentes natures sont constitutifs des genres discursifs propres à différents champs disciplinaires. Il entend regrouper des chercheurEs d’horizons disciplinaires divers afin de croiser les regards sur un objet commun. Il s’agit de dégager les procédés de textualisation, les procédures et les types de médiations que les genres discursifs mettent en œuvre en s’articulant aux contextes dans lesquels ils sont pris. Il vise également à mettre en évidence les représentations du monde et leur évolution médiatisées par ces pratiques socio-discursives.

Kenitra

Beitragsaufruf - Ökonomie

« Podium of sport sciences » – varia

Dans le cadre de la stratégie de développement de la recherche scientifique de l’université Ibn Tofail, l’Institut des métiers de Sport de Kénitra vient de lancer le premier numéro de la revue Podium of sport sciences. Elle constitue un carrefour d’idées des chercheurs, des doctorants et des passionnés de sport. Cette initiative a pour finalité d’ouvrir un débat savant entre les chercheurs du monde du sport, de soutenir la dynamique de développement du sport national et de valoriser les travaux académiques des doctorants.

Paris

Beitragsaufruf - Politikwissenschaften

Violent Turns: Sources, Interpretations, Responses

The aim of this international conference is to provide researchers with an interdisciplinary platform to investigate and debate the question of contemporary irruptions of political violence and to inquire into the different responses intended to counteract violence. When and why do individuals, groups, and societies come to believe that peaceful means and legal avenues of redress, including non-violent civil disobedience, are insufficient or improper to achieve a social or political goal and to view violent action as morally legitimate and necessary for change? Can one identify trends shaping recourse to violence by parts of the populace? What role does state violence play in the dialectic? When, if ever, is political violence legitimate? How can violence be averted?

Dakar

Beitragsaufruf - Afrika

Les sciences de l’éducation : apports, enjeux, réflexion dans les champs de l’éducation et la formation

Le colloque international en sciences de l’éducation, initié par des jeunes enseignants-chercheurs, tente de promouvoir des travaux issus des différents domaines des sciences de l’éducation pour éclairer les enjeux portant sur l’éducation et la formation en Afrique. Ainsi les différents travaux autour des axes retenus permettront de partager des savoirs, des pratiques et expériences et de favoriser la réflexion.

Beitragsaufruf - Neuere und Zeitgeschichte

Pratiques musicales collectives à vocation sociale et partenariat inter-métiers

Si dans le champ de l’éducation, le travail collectif (impliquant le partenariat inter-métiers) répond à une forme d’injonction internationale et centralise par conséquent un grand nombre de recherches depuis les années 1990, l’intérêt des scientifiques est en revanche plus récent en ce qui concerne le travail collectif dans le milieu de l’enseignement de la musique. Dans le but de nourrir la réflexion sur les modalités et les enjeux du partenariat inter-métiers sur ces terrains de recherche spécifiques, nous lançons un appel à contribution en vue d’un numéro thématique du Journal de recherche en éducation musicale (JREM). Les chercheur·es dont les travaux interrogent les pratiques, les questionnements, les tensions et les dilemmes auxquels sont confrontés les différents acteurs de projets de pratique musicale collective à vocation sociale (qu’ils concernent les pratiques instrumentales ou tout autres dispositifs d’éducation musicale) peuvent répondre à cet appel, qu’elles·ils travaillent en musicologie, sciences de l’éducation, sociologie, anthropologie, psychologie sociale, ergonomie, sciences du travail, sciences cognitives…

La Plaine-Saint-Denis

Beitragsaufruf - Erziehung

Le paradigme du biographique à l’ère de l’Anthropocène

Après les colloques de Lille (2011) et de Paris (2019) qui dressaient un « état des lieux » de la recherche biographique, le présent colloque est celui d’une fondamentale interrogation : celle du devenir et des évolutions de la recherche biographique – et du paradigme biographique en général – à l’ère de l’Anthropocène. Si cette interrogation traverse et bouscule aujourd’hui toutes les disciplines et tous les domaines des sciences humaines et sociales, elle interpelle de façon particulièrement aiguë les courants biographiques dans leur ambition de comprendre les représentations et les constructions biographiques individuelles et collectives et de rendre compte des écritures de la vie et des figurations de soi, de l’autre et du monde auxquelles elles donnent lieu.

Paris

Beitragsaufruf - Neuere und Zeitgeschichte

L’avenir de la médiation technologique dans le journalisme et les médias

Après 70 ans de cycles d’expansion et de ralentissement du développement économique mondial, les transformations environnementales, sociales et politiques laissent à penser que l’on est face à un bouleversement nous faisant passer de mondes fermés à un univers infini, multiple, émergent, dynamique et créatif. Cette journée d’étude s’attache à analyser l’avenir de la médiation technologique pour le journalisme et les médias.

Korhogo

Beitragsaufruf - Soziologie

Travail, éthique et développement durable

Leviers sociaux pour une société professionnellement « plus engagée »

Depuis le lancement des objectifs du développement durable, les politiques nationales de développement s’inscrivent de plus en plus dans la notion de durabilité, construite autour des dimensions économique, sociale et environnementale et intégrant, de manière transversale, la dimension éthique. Cependant, à rebours de cet « esprit » du développement durable qui donne au travail et à l’éthique une place significative, l’on note, tant au niveau des individus que des organisations, des comportements « déviants », susceptibles de compromettre les objectifs de développement durable tels que pensés par les Nations‑Unies. Le présent colloque ambitionne questionner la manière dont les comportements « déviants » sont manifestés, neutralisés ou contournés dans les contextes de travail et dans les organisations sociales.

Sonstige Angaben - Erziehung

Appel à participation dans le cadre de l’exploitation de l’enquête réalisée en 2020 auprès de la génération 2017

En 2020, dans le cadre des enquêtes Génération, le Centre d’études et de recherches sur les qualifications (Céreq) a interrogé un échantillon d’environ 25 000 sortant·es de tous niveaux de formation représentatif des 746 000 jeunes sorti·es du système éducatif en France (métropole et DROM) au cours de l’année scolaire 2016-2017. Un groupe d’exploitation va être mis en place à l’occasion de l’arrivée des données de cette enquête «Génération 2017». Ce groupe est destiné à permettre un travail coordonné d’études et de recherches dans un cadre collectif en associant des chargé·es d’études du Céreq, des chercheurs et chercheuses rattachés à un établissement d’enseignement supérieur ou de recherche, des chargé·es d’études des services statistiques ministériels (DARES, DEPP, etc.) ou des institutions partenaires. L’inscription dans ce groupe d’exploitation permettra aux participant.es d’accéder aux bases de données avant une mise à disposition plus large des bases définitives de Génération 2017 via la plateforme Quetelet-Progedo-Diffusion.

Freiburg

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

Grenzen – Grenzräume – Entgrenzungen

Der 30. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) findet vom 26. bis 29. September 2023 an der Pädagogischen Hochschule Freiburg im Breisgau unter dem Tagungsmotto “Grenzen – Grenzräume – Entgrenzungen” statt. Wir freuen uns über Einreichungen in folgenden Bereichen bis zum 30.11.2022: Intradisziplinäre Grenzen, Grenzräume und Entgrenzungen innerhalb der Fremdsprachen(forschung) ; Interdisziplinäre Grenzen, Grenzräume und Entgrenzungen zwischen der Fremdsprachenforschung/-didaktik und anderen Teildisziplinen innerhalb der Philologie und mit anderen Fachbereichen ; Grenzen, Grenzräume und Entgrenzungen zwischen Wissenschaft und Gesellschaft (inkl. Bildungsinstitutionen wie Schulen, Erwachsenenbildung, Integrationsprogramme).

Beitragsaufruf - Erziehung

L’espace comme condition de l’expérience

La littérature sur les apprentissages semble avoir développé beaucoup moins d’accointances avec la notion d’espace qu’elle n’avait su le faire avec la question du temps, de la durée ou du rythme, à moins qu’il ne faille d’emblée considérer des « espaces-temps » de l’apprentissage. Le présent appel entend contribuer à pallier ce déséquilibre apparent. Les approches de l’espace intéressant le présent appel à contributions mettent en jeu les notions d’apprentissage et d’expérience.

Bordeaux

Beitragsaufruf - Erziehung

Quelles humanités pour éduquer et former au XXIe siècle ?

Questions et perspectives philosophiques contemporaines

Le terme d’humanités convient-il encore pour définir un curriculum et pour interroger les modalités de transmission et de formation des nouvelles générations ? L’émergence des humanités scientifiques, médicales, numériques et environnementales n’interroge-t-elle pas profondément la signification que nous devons accorder aujourd’hui à cette formulation ? Cette démultiplication des usages du terme peut aussi en appauvrir le sens et en réduire la portée, voire conduire à une instrumentalisation préjudiciable de celui-ci. Pour éviter que ces nouvelles humanités ne deviennent une caution bien commode ou un simple supplément d’âme ne doivent-elles pas s’inspirer de la puissance critique des humanités classiques dont elles sont les héritières, tout en prenant à bras le corps les questionnements les plus urgents auxquels se trouve confrontée l’humanité aujourd’hui ?

Oujda

Beitragsaufruf - Erziehung

Digitalisation et mutations éducatives

Colloque international en Digitalisation, Éducation, Formation & Innovation (DEFI’22)

L’intérêt principal de ce colloque réside dans sa capacité à créer « un espace de réflexions et d’actions » sur ce sujet et de proposer une fenêtre ouverte sur les expériences nationales et internationales. Le colloque permettra, aux chercheurs de partager leurs expériences, d’échanger leurs points de vue et de débattre autour des rapports qu’entretiennent la digitalisation et les mutations engendrées dans le domaine de l’éducation et de la formation.

Tozeur

Beitragsaufruf - Afrika

L’évolution des pratiques d’enseignement et de formation en didactique du français : quels résultats de recherche ?

S’inscrivant dans la lignée des travaux récents en didactique du français qui mettent la focale sur l’analyse des pratiques d’enseignement et de formation initiale et continuée (voir notamment les colloques de Poitiers, octobre 2020, et de Toulouse, mars 2023), ce colloque invite les auteurs à interroger l’évolution que suscite le changement des pratiques. Ce faisant, il s’appuie sur le postulat que le changement constitue un moteur de progression de « l’agir professionnel » et un support de contournement d’obstacles. À travers l’analyse des pratiques, ce colloque vise avant tout d’étudier l’évolution et la transformation du réel et de « la pensée enseignante » en vue de permettre avec le soutien des didacticiens une amélioration des apprentissages des élèves et des étudiants.

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