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• 30 Aug 2014

  Metz

  Call for papers - Language

  The practices and teaching of French: assessment and perspectives

  L’objectif majeur du colloque « Pratiques et l’enseignement du français : bilan et perspectives » est de dresser un état des lieux de la didactique du français et des pratiques actuelles de son enseignement, de mesurer les changements intervenus depuis quarante ans, d’y apprécier le rôle joué par Pratiques, et surtout de réfléchir aux orientations à venir de la discipline français.

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• 30 Jun 2014

  Paris

  Call for papers - History

  Antoine Desgodets, entre théorie et pratique

  Les nouveaux savoirs de l’architecte moderne

  Suite à la publication dans le cadre de l'ANR Corpus d'un site internet (www.desgodets.net) dédié au cours d'Antoine Desgodets, professeur à l'Académie royale d'architecture, au début du XVIII^e siècle, nous organisons un colloque international autour des changements intervenus dans les réflexions théoriques comme dans les usages pratiques de cette profession, générés par le contenu de cet enseignement. Nous ne manquerons pas non plus de nous interroger sur cette figure emblématique de l'histoire de l'architecture que représente Antoine Desgodets, tant en amont dans sa jeunesse qu'en aval dans la fortune critique que son oeuvre a connue.

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• 23 Jun 2014	24 Jun 2014	25 Jun 2014
  26 Jun 2014	27 Jun 2014

  Paris

  Lecture series - History

  Liberté académique ou insolence estudiantine ?

  Identité étudiante, contestation universitaire et disciplinarisation par les autorités du Moyen Âge à nos jours

  Université d’été organisée par l’IHA (J. Lange) en coopération avec l’université de Göttigen (M. Füssel) et l’université de Brest (J.-L. Le Cam).

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• 16 Jun 2014

  Lyon

  Study days - Education

  Comic books and education

  Septième journée d'études du laboratoire junior Sciences dessinées, qui traitera des rapports entre la bande dessinée et le monde de l'enseignement et se tiendra le lundi 16 juin 2014 à l'ENS de Lyon. Avec la participation d'Olivier Jouvray, scénariste.

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• 20 Jun 2014

  Paris

  Call for papers - History

  Henri Piéron's contribution to the edification of academic psychology and professional orientation

  International tribute to Henri Piéron (1881-1964) to commemorate the 50 anniversary of his death

  En 1949, ouvrant le numéro jubilaire de l’Année psychologique dont Henri Piéron fut le maitre d’œuvre de 1912 à 1952, Alfred Fessard voyait en ce savant « l’homme qui, depuis un demi-siècle, incarn[ait] en France la psychologie scientifique » (Fessard, 1951). Considéré, par ailleurs,  comme l’ « instaurateur de la psychologie » dans notre pays (Galiffret, 1989), force est de constater que la figure d’Henri Piéron a suscité peu de travaux dans le champ des sciences humaines et sociales. Dès lors, nous sommes en droit de nous interroger sur la curiosité toute relative dont ont fait preuve les historiens à l’égard de ce psychologue dont les travaux furent pourtant considérables. Dans le cadre de ce colloque, nous chercherons à interroger les orientations mais aussi les ancrages institutionnels à partir desquels Henri Piéron contribua à l’édification de la psychologie scientifique aussi bien en France qu’à l’étranger.

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• 04 Jun 2014

  05 Jun 2014

  Leiden

  Conference, symposium - Language

  Nineteenth and Twentieth Century Philological Encounters

  The conference brings together scholars from various regions and disciplines (including Arabic, Turkish, Hebrew, Sanskrit, as well as European languages) to explore the personal (and especially self-reflective) dimensions of academic knowledge production by studying scholars (i.e., producers) and their contexts (i.e., institutions and societies) in relation to their objects of study. The conference outlines an avenue of research dedicated to the study of tensions, antagonisms and polemics - as well as fascination, cooperation, appropriation and friendship - that transpired as a consequence of the meetings of different scholars and their dissimilar modes of textual scholarship, made possible through international cooperation in the form of conferences, journals, academic associations and student exchange.

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• 30 May 2014

  Walferdange

  Scholarship, prize and job offer - Education

  Doctoral candidates (PhD students) in History of Education

  L'université du Luxembourg offre deux postes pour doctorants en histoire de l'éducation. Les candidats choisis participent au projet FAMOSO qui recherche les transformations de la société luxembourgeoise engendrées par l'industrie sidérurgique pendant la première moitié du XX^e siècle.

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• 13 May 2014	10 Jun 2014	07 Jul 2014
  21 Mar 2014

  Paris

  Lecture series - Science studies

  The legitimation of knowledge: the role of techniques in the social construction of legitimate knowledge

  HASTEC/Cnam research program

  « Légitimations du savoir » est un programme de recherche pluridisciplinaire qui vise à réfléchir aux instruments et opérations techniques supportant les processus de construction des savoirs et en lien avec l’adéquation aux croyances, valeurs et règles des sociétés depuis l’époque moderne : autour des savoirs scientifiques, organisationnels ou plus informels, présentés dans une perspective comparative, le groupe de travail (ouvert à participation) se focalise sur le rôle socio-constructiviste des techniques matérielles et intellectuelles, les modes et régimes de la pensée opératoire. Ce programme de recherche est piloté par le laboratoire HT2S (Cnam) en partenariat avec les laboratoires DICEN-IDF (Cnam), CHT2S (Paris 1), et l’ESCP Europe. Il fait partie des projets labellisés par le LabEx HASTEC pour l’année 2014.

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• 15 May 2014

  Amiens

  Call for papers - Sociology

  European social sciences confronted by the globalisation of education and training

  Towards a new reflexive framework and criticism?

  Le CR07 de l'AISLF (Association internationale des sociologues de langue française), l'AFEC (Association francophone d'éducation comparée) et l'EERA (European Educational Research Association) co-organisent un colloque international qui s’inscrit dans le prolongement de réflexions engagées lors de congrès de l’AISLF, de l’AFEC et de l’EERA. Plusieurs laboratoires, revues et sociétés savantes ont souhaité une réflexion sur les changements qui affectent le monde de la recherche concernant les sciences sociales de l’éducation.

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• 30 Apr 2014

  Call for papers - History

  Women's cause in Europe in the 18th century

  Lumières journal

  Le numéro 23 de la revue Lumières, publiée par les PUB (Presses universitaires de Bordeaux), à pour thématique, La cause des femmes dans l’Europe du XVIIIe siècle. Il s’agit ici de retrouver chez les penseurs(seuses), écrivains(vaines), philosophes de ce siècle ou bien encore dans les écrits du for privé de femmes ou d’hommes, les éléments d'une critique de la condition sociale et/ou politique des femmes, voire de saisir une dynamique d’émancipation. Ou, en d’autres termes, de rechercher dans l'écriture les manifestations ou les traces de l’expression des spécificités de la condition féminine via des formes de discrimination à leur égard ou d’affirmation de la domination masculine ou encore des perceptions de leur altérité.

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• 03 Jun 2014

  Créteil

  Study days - Education

  School and minorities in Germanic countries (18th-21st centuries)

  Cette journée d’étude internationale s’interrogera sur la place des minorités culturelles, ethniques ou religieuses dans l’espace scolaire des pays germaniques, du XVIII^e siècle à aujourd’hui. Bi- ou multiculturalisme, affirmation ou gommage des différences, parcours d’intégration et de réussite sociale ou au contraire repli identitaire, toutes ces questions passent par l’institution scolaire, quelle que soit sa tutelle. La manifestation n’entend certes pas épuiser une problématique très complexe, car située au carrefour de l’institutionnel, du culturel, des traditions historiques, du politique, du religieux et du social. Mais elle se propose de faire mieux connaître les enjeux tels qu’ils se présentent dans l’aire culturelle et linguistique germanique, de l’émancipation des juifs allemands dans la Prusse des Lumières à l’intégration des minorités musulmanes dans l’Allemagne actuelle, en passant par la problématique huguenote ou sorabe, et avec une incursion dans le système scolaire français face à la minorité linguistique alsacienne. Dans le sens de ce rapprochement, la journée se clôturera par une table ronde réunissant différents acteurs du monde éducatif autour du défi de la prise en compte des minorités dans les systèmes scolaires français et allemands d’hier, d’aujourd’hui et de demain.

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• 01 May 2014

  Bordeaux

  Call for papers - History

  Exchanges and transfers between two cultures

  France and Spain in the time of Philip V

  Colloque international (projet ALFRES soutenu par le Conseil régional d'Aquitaine) en partenariat avec le Centre Roland Mousnier de l’université Paris-Sorbonne, le CSIPM de l'Universidad Autónoma de Madrid, la Société des sciences, lettres et arts de Bayonne. 

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• 30 Apr 2014

  Paris

  Miscellaneous information - History

  Academic freedom of student insolence?

  Student identity, university protest and disciplinarisation by authorities, from the Middle Ages to the present day

  L’université d’été de l’Institut historique allemand, du 22 au 27 juin 2014, prendra pour thème de discussion le champ de conflit entre les étudiants et les autorités qui leur font face. L’un des ses objectifs sera de se focaliser sur la comparaison franco-allemande et de faciliter les discussions et les échanges scientifiques de part et d’autre du Rhin. L’apport attendu en termes de connaissances nouvelles doit porter avant tout sur l’influence des différences structurelles des systèmes universitaires à différentes périodes historiques sur les identités étudiantes et les formes de « disciplinarisation » universitaire.

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• 05 Mar 2014

  Paris

  Miscellaneous information - History

  Debate about Laurent Frajerman's book, "Les frères ennemis"

  La fédération de l’éducation nationale et son courant « unitaire » sous la IVe République

  Ce livre fait le point sur l’histoire du syndicalisme enseignant sous la IV^e République. Il donne des clés pour comprendre ce syndicalisme, d’hier comme d’aujourd’hui, en abordant les origines de la « FSU » et de l’« UNSA éducation ». Le débat réunira Gisèle Jean (IR FSU), Antoine Prost (historien) et Serge Wolikow (historien). Il sera présidé par Gérard Aschieri, président de l’institut de recherches de la « FSU ».

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• 22 Mar 2014

  Saint-Étienne

  Study days - Education

  Pupils as actors

  The past and present of new education in schools

  L’Éducation nouvelle a plus d’un siècle ! Depuis la fin du XIX^e, on la voit surtout s’inventer, se développer, se diffuser en « marge » des institutions scolaires d’État. Pourtant, l’analyse historique montre qu’elle a nourri, travaillé et finalement parfois transformé ces institutions. C’est ce double processus, complexe, de marginalisation et d’intégration que les participants de cette journée se proposent d’interroger. Il importera en particulier de repérer les indices de porosité, les formes de transfert, les types d’accommodement entre les idées et expériences de l’Éducation nouvelle et les institutions scolaires. Des chercheurs poseront des jalons de cette histoire de l’Éducation nouvelle enchevêtrée dans l’histoire de l’école ; et des enseignants, acteurs de l’Éducation nouvelle, rendront compte de leurs parcours, de leurs pratiques et de leurs analyses.

   

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• 01 Apr 2014

  Call for papers - Language

  The new Wonderland. The heritage and revival of wonder in contemporary youth culture

  Strenæ journal

  Les médias pour la jeunesse continuent de façon massive, quinze ans après les débuts du « phénomène Harry Potter », à arpenter les territoires du merveilleux. Enchanter la vie, en se plongeant dans une enfance baignée de merveilles, en en reprenant inlassablement les traditions pour les adapter à l’époque et aux publics d’aujourd’hui, tel est le projet contemporain, culturel et plus largement sociétal, que ce numéro de la revue Strenæ voudrait permettre de mieux appréhender, dans ses présupposés comme dans ses conséquences.

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• 19 May 2014

  20 May 2014

  Lyon

  Conference, symposium - History

  When pupils recount national history

  Teaching questions

  La question du récit historique rencontre un des thèmes du débat public sur la difficulté à construire un sentiment d’appartenance dans des sociétés divisées. L’école et l’enseignement de l’histoire sont volontiers pointés du doigt comme incapables d’y contribuer à la hauteur des attentes. Ces critiques reposent sur l’idée d’une transmission descendante de savoirs historiques qui échoueraient à être la source d’un récit historique commun favorisant le « vivre ensemble ». Le projet de recherche pluridisciplinaire et international (Allemagne, Catalogne, France, Québec, Suisse) mis en place par le laboratoire Éducation, Cultures, Politiques (ECP) avec le soutien de l’Ifé-ENS de Lyon, a inversé la question en recueillant des récits élaborés par des élèves dans différents pays.

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• 06 Feb 2014

  Reims

  Study days - Representation

  The sublime and writing of rhetoric treatises (II)

  « En traitant des beautés de l’Élocution, il a employé toutes les finesses de l’Élocution. » (Boileau, préface à sa traduction du Traité du Sublime, édition de 1701). C'est à la question de l'écriture du traité de rhétorique antique que cette journée d'étude est consacrée, interrogeant au-delà du seul Pseudo-Longin l'art que le critique met lui-même en œuvre pour rendre compte des textes qu'il commente. Elle complète une première journée, organisée à Reims en mars 2012, et prépare à la publication d'un volume collectif.

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• 29 Jan 2014

  30 Jan 2014

  31 Jan 2014

  Saint-Quentin-en-Yvelines | Paris

  Study days - Education

  From school to museum, what conceptions of knowledge, what modes of transmission?

  Cette journée d'étude a vocation à faire réunir et dialoguer des personnes provenant d'horizons différents, doctorants et chercheurs issus de diverses disciplines et acteurs des milieux éducatifs et culturels, autour des questions de conception et de transmission des savoirs à l'école et au musée. Deux espaces aux missions spécifiques, qui font face à des problématiques de conception de la culture, de formation de l'individu et du citoyen et de transmission des savoirs qui se rejoignent. Deux espaces amenés à se rencontrer et à travailler ensemble, notamment au travers de la visite scolaire. Deux espaces qui doivent faire face à des enjeux nouveaux d'apprentissage par le numérique, le multimedia et le ludique. La question de la transmission des savoirs à l'école et au musée occupera une place centrale dans nos réflexions, et nous tenterons de comprendre et même d'expérimenter les processus mis en oeuvre dans l'apprentissage. L'exposition de cas concrets et les analyses autour d'actions menées permettront d'interroger les enjeux de temporalité et d'espace dans la transmission des savoirs. 

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• 01 May 2014

  Call for papers - Europe

  Swiss bodies, bodies in Switzerland

  En vue de la publication d'un ouvrage, nous sollicitons la participation d'auteur.e.s intéressé.e.s à prendre part à un projet éditorial intitulé Corps suisse (s), corps en Suisse. Ce projet s'inscrit dans une perspective de connaissances visant à documenter le thème des corps en mouvement dans la diversité de leurs manifestations et en prêtant une attention particulière à l'identification et à la compréhension du rôle des institutions qui, selon les époques, ont travaillé les corps, en fonction d'enjeux socio-politiques, culturels et économiques.

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