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Gennevilliers
« Homeschooling, home education », instruction dans la famille, école à la maison...
Pratiques contemporaines de la non scolarisation dans les pays occidentaux
Si les taux de scolarisation des individus soumis à l’instruction obligatoire avoisinent les 100 % dans nombre de pays occidentaux, des parents y instruisent cependant leurs enfants hors établissement scolaire (public comme privé). Illégale en Allemagne, marginale en France (0,36 % des 6-16 ans), minoritaire aux États-Unis (3 % de la population d’âge scolaire), la non scolarisation manifeste actuellement une croissance dont l’écho est amplifié par l’intérêt des pouvoirs publics et des médias. La non scolarisation pose en effet des questions théoriques et empiriques dont la portée va bien au-delà de sa faible importance quantitative. Pour la cinquième année depuis 2015-2016, ce séminaire ouvre un espace à la présentation et à la discussion de travaux qui portent sur différents aspects de la non scolarisation, et en particulier sur les trajectoires biographiques, les pratiques pédagogiques, les relations familiales et les modalités d’encadrement public.
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Gennevilliers
Chamada de trabalhos - Educação
Les « alliances » face aux « nouvelles » problématiques éducatives à l’école
Enjeux, tensions et controverses
Ce colloque international s’intéresse aux termes et aux enjeux liés aux « alliances » éducatives dans le champ de l'école et du travail social, et interroge les conditions de leur émergence, les usages qui les caractérisent et leur efficacité supposée. Ces alliances sont envisagées en lien avec des objets qui font problèmes à l'école : le décrochage scolaire, les violences scolaires, l’absentéisme, le harcèlement ou les questions de genre ou de diversité en éducation par exemple.
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Gennevilliers
Chamada de trabalhos - Geografia
Migrants in European cities: re-shaping urban spaces?
This conference aims to bring together researchers specialized in the study of migrations in Europe, with a focus on the urban and social impacts of migrants’ settlement in European cities and a preference for bottom-up and longitudinal approaches. A fieldwork visit will be organized for the conference participants as well as a roundtable with local political and associative actors.
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Paris | Gennevilliers
Chamada de trabalhos - Linguagem
La médiation autour du livre de jeunesse en Europe au XXIe siècle
Dès 2014, les deux premières biennales de la littérature de jeunesse affirmaient une dimension interprofessionnelle et orientaient fortement les questionnements concernant le livre jeunesse dans une perspective comparatiste et internationale. Elles choisissaient aussi de focaliser les réflexions sur l’époque contemporaine, en permettant aux différents acteurs professionnels intervenant dans le champ du livre de jeunesse d’échanger leurs analyses sur les productions culturelles destinées aux jeunes lecteurs d’aujourd’hui. Œuvres de création pure, traductions ou adaptations, les objets eux-mêmes étaient au cœur de ces rencontres. Ces préoccupations permettent aujourd’hui de construire un projet de troisième biennale en déplaçant cette fois le regard des objets eux-mêmes – les livres, leurs auteurs, leurs formes éditoriales – vers les pratiques de médiation qui permettent de les rendre accessibles aux jeunes lecteurs, sous toutes leurs formes – format papier ou numérique – et dans les différents pays européens.
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Gennevilliers
Enquêter sur les choix des parents pour les éducations alternatives
Pourquoi des parents choisissent-ils de ne pas scolariser leur enfant ? Cette question, parmi les plus spontanément adressées au homeschooling, a suscité de nombreuses enquêtes empiriques, en particulier aux États-Unis. Raisonner en termes de « choix », « raisons », « motivations » ou « décisions » des parents en faveur d’une éducation alternative ne va pourtant pas de soi. Pour examiner les enjeux théoriques et méthodologiques de l’étude scientifique de ces « choix alternatifs », le workshop réunit des chercheuses et chercheurs dont les enquêtes, au sujet de parents qui instruisent leur enfant hors école ou bien qui les scolarisent dans des établissements alternatifs, mobilisent des concepts ou techniques d’enquêtes variées.
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Gennevilliers
Chamada de trabalhos - Sociologia
VIe journée de recherche sur les écoles et pédagogies « différentes »
Depuis 2011, à l’initiative de deux laboratoires de recherche en sciences de l’éducation (Recifes, université d’Artois et CREF, Crise, école, terrains sensibles, université Paris Nanterre), se tiennent des journées d’étude portant sur les recherches en éducation consacrées aux « écoles différentes ». La prochaine journée portera sur les pratiques pédagogiques effectives : au-delà des déclarations d’intention et des postures militantes, comment enseigne-t-on dans ces classes ? Comment apprend-on ? Quels travaux de recherche sont consacrés à ces questions ?
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Gennevilliers | Saint-Brisson
« Homeschooling », « home education », instruction dans la famille, école à la maison...
Pratiques contemporaines de la non scolarisation dans les pays occidentaux
Ce séminaire présente et discute des travaux consacrés à la socialisation et à l’éducation des enfants qui, soumis à l'instruction obligatoire, ne sont pas scolarisés. Il porte en particulier sur les trajectoires biographiques, les pratiques pédagogiques, les relations familiales et les modalités d’encadrement public de la non scolarisation.
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Gennevilliers
Chamada de trabalhos - Linguagem
L’œuvre et l’extrait, lire la littérature à l’école
Il s’agira à l’occasion de ce colloque d’ouvrir très largement la réflexion engagée et de confronter les travaux du groupe avec ceux des chercheurs de différents horizons intéressés par la question de l’enseignement de la littérature, dans leur pays respectif ou leur région, à travers le monde. L’objet sera d’interroger la manière dont l’extrait dans sa relation à l’œuvre complète est utilisé pour enseigner la littérature, qu’il soit issu de manuels, de recueils de textes, de revues pédagogiques, de supports fabriqués par les enseignants, etc.
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Gennevilliers
Les métiers de la relation dans le champ de la jeunesse
Dynamiques et recompositions des formations et des activités professionnelles
Les métiers de la relation englobent les activités donnant lieu à une action sur autrui/aux côtés d’autrui ou avec autrui dans le champ de l’éducation, comme par exemple les personnels d’enseignement et d’éducation intervenant au sein des établissements scolaires, et dans le champ socio-éducatif, comme par exemple les travailleurs sociaux, les professionnels de l’enfance et de la jeunesse. Cette journée d’étude s’inscrit dans une réflexion sur les reconfigurations de ces métiers en s’intéressant plus spécifiquement aux « professionnel-e-s de la jeunesse ». Elle a pour objectif d’interroger ce que recouvre cette notion, dont les frontières semblent à la fois définies par des secteurs d’intervention (social, socio-éducatif, éducation, insertion, justice, ect.), par des destinataires (adolescents, jeunes, jeunes en difficultés, jeunes placés, etc.), par des institutions, des dispositifs publics ou des initiatives associatives, en se focalisant sur la formation et l’activité professionnelle.
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Gennevilliers
Cette journée d’étude interdisciplinaire réunit des chercheur·e·s, gestionnaires urbains et artistes afin de d’échanger sur le droit à la ville sous la perspective du genre. Nous discuterons collectivement de ce sujet à partir de la présentation, d’une part, de résultats issus du projet « La ville côté femmes » à Gennevilliers, et d’autre part, grâce à des interventions de collègues issus de différents champs disciplinaires, mais également la présentation d'une pièce de théâtre, d'un carnet de voyage ou encore d'une exposition de photographie. Cette journée a finalement pour ambition de croiser les regards entres géographes, sociologues, urbanistes, architectes, historiennes, interrogeant la ville, le droit à la ville.
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Gennevilliers
Situation de handicap et éducation inclusive
Le colloque « situation de handicap et éducation inclusive » propose de réfléchir à la question de l’éducation inclusive dans une visée formative en direction des étudiants et des professionnels, dans le cadre de leur formation initiale et continue. Il se veut un espace d’échanges entre étudiants, professionnels et chercheurs. Le matin, différentes conférences viseront à éclairer le concept d'inclusion et ses enjeux, ses contradictions. L’après‐midi, des ateliers organisés par des étudiants du travail social autour de différentes questions seront l'occasion d’échanges entre participants.
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Gennevilliers
Chamada de trabalhos - Geografia
La gouvernance logistique des territoires
Comment les politiques d’intensification des échanges de biens redessinent les espaces et redistribuent le pouvoir ?
La réorganisation des flux transforme les espaces, redéfinit leurs agencements et leurs hiérarchies. Au croisement des processus économiques et mais aussi de son encadrement politique, la logistique apparaît désormais comme un enjeu central d’aménagement. Si les recherches ont pu porter sur les dispositifs techniques ou les choix économiques, le colloque invite à mettre en lumière la logistique comme un instrument de puissance et de gouvernance des territoires.
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Gennevilliers
Homeschooling, home education, instruction dans la famille, école à la maison...
Pratiques contemporaines de la non scolarisation dans les pays occidentaux
Ce séminaire présente et discute des travaux consacrés à la socialisation et à l’éducation des enfants qui, soumis à l'instruction obligatoire, ne sont pas scolarisés. Il porte en particulier sur les trajectoires biographiques, les pratiques pédagogiques, les relations familiales et les modalités d’encadrement public de la non scolarisation.
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Gennevilliers
Médias en ligne, acteurs européens et discours
L'Europe dans les médias en ligne
Le deuxième colloque LEMEL (L'Europe dans les médias en ligne) (le premier ayant eu lieu en mai 2015) a un double objectif : présenter les résultats du projet homonyme et réunir des chercheurs et des acteurs de la communication européenne. Nous interrogeons la place des médias en ligne dans la formation et la transmission du discours sur l’Europe, en nous concentrant sur l’articulation avec les discours des acteurs de la société civile et les discours politiques. Toutes les formes discursives en ligne sont à analyser : versions en ligne des médias papier, journaux et plateformes en ligne, blogs, tweets, etc. Les approches comparatives et interdisciplinaires sont privilégiées.
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Saint-Denis | Gennevilliers
Habitat et logement : les 25 prochaines années
Forum du réseau des chercheurs français travaillant sur l’habitat et le logement (REHAL)
L’objectif de ce forum est de rassembler l’ensemble de la communauté des chercheurs qui travaillent sur les questions du logement et de l’habitat en réunissant les différentes générations qui l’ont composée au fil de ces 25 ans. Ce rendez-vous permettra de rendre visibles les travaux des ateliers du réseau des chercheurs français travaillant sur l’habitat et le logement (REHAL) et de les mettre en discussion.
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Gennevilliers
Chamada de trabalhos - Comunicação
Médias en ligne, acteurs européens et discours
Le deuxième colloque LEMEL (L'Europe dans les médias en ligne) a un double objectif : présenter les résultats du projet homonyme et réunir des chercheurs et des acteurs de la communication européenne. La place des médias en ligne dans la formation et la transmission du discours sur l'Europe sera interrogée en se concentrant sur l'articulation avec les discours des acteurs de la société civile et les discours politiques. Toutes le formes discursives en ligne sont à analyser : versions en ligne des médias papier, journaux et plateformes en ligne, blogs, tweets, etc. Les approches comparatives et interdisciplinaires seront privilégiées.
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Gennevilliers
À l'ère où l'humanité produit plus de discours que jamais, nous souhaitons revenir sur la notion même de discours et l'analyser par le prisme de ses emplois dans les sciences humaines et sociales. Nous considérons l'épistémologie dans le sens de théorie de la connaissance et tenterons de l'appliquer à cet objet large et interprétable qui est le discours. Face à la spécialisation des disciplines et à l'extrême diversification des discours, il nous semble important que l'université revienne sur les textes fondateurs et sur les concepts centraux afin de faciliter leur compréhension et usage, aussi bien dans la recherche fondamentale que dans ses applications contemporaines.
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Paris | Saint-Denis | Gennevilliers
Seminário - Ciências políticas
Développement durable et « acceptabilité sociale »
Acteurs et régimes de production de l’acceptabilité sociale
Cet atelier s'intéresse à la dimension performative du développement durable, qui s’appuie sur un consensus moral préalable, une représentation partagée permettant aux acteurs d’agir ensemble. Ce caractère performatif s’exerce notamment à l’aide d’indicateurs et par l’attribution de rôles aux différents acteurs qui y participent, donnant une place essentielle à l’expertise et à la recherche. Les indicateurs sont en effet des instruments de mesure et des médiateurs facilitant les apprentissages organisationnels, la co-construction et l’innovation institutionnelle. L’expertise et la recherche tiennent quant-à-elles, un rôle essentiel dans la performativité du développement durable, au moins pour deux raisons.
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Gennevilliers | Lyon
Ce séminaire présente et discute des travaux consacrés à la socialisation et à l’éducation des enfants qui, soumis à l'instruction obligatoire, ne sont pas scolarisés. Il porte en particulier sur les trajectoires biographiques, les pratiques pédagogiques, les relations familiales et les modalités d’encadrement public de la non scolarisation.
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Gennevilliers
Chamada de trabalhos - Sociologia
Socialisations juvéniles : des espaces éducatifs en interactions
La plus grande partie de ce que nous apprenons, au cours de notre vie, provient d’expériences extérieures à l’école. Pourtant, les sciences sociales, lorsqu’elles s’intéressent à l’éducation, traitent essentiellement des apprentissages scolaires. C'est pourquoi ce colloque propose un temps de réflexion et de discussion permettant d’imaginer des voies de dépassement de ce paradoxe, en s'intéressant aux rôles respectifs et aux interactions entre les différents espaces éducatifs au sein desquels s'inscrivent les expériences des jeunes et, par conséquent, s'opèrent leur socialisation. Ces espaces éducatifs, que sont, entre autres, la famille, l’école, les collectivités locales, les associations, les pairs, pourront être analysés sous l'angle des normes de socialisation, de la coordination des acteurs et des biographies juvéniles.
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