Trier
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Appel à contribution - Sociologie
(In)formal knowledge circulation, information seeking practices and support communities
Individuals and families are increasingly reliant on information and communication technologies for their daily needs, activities, and socialization. Apart from rapid push to Internet-based communication brought on by the COVID-19 pandemic, all levels of government have been ‘dematerializing’ administrative procedures for some time. Couples, parents, children, and other family members use the Internet to navigate certain formalities and get access to practical information regarding, for example, heath care, schooling, or marriage. This multidisciplinary special issue of Family Relations examines the role of the Web as a human and bureaucratic-legal support tool for “doing family” and providing services for families around the world.
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Nantes
L’éducation des enfants et des adolescents à l’ère du numérique et de la covid-19
Cette journée propose d’interroger certains enjeux des pratiques contemporaines du numérique, en se centrant sur les expériences des jeunes, depuis l’entrée à l’école jusqu’au lycée. Avec les transformations induites par la pratique intensive pendant les confinements, il s’agit d’interroger les possibles transformations psychiques associées à ces nouvelles modalités, à partir de ce qui résonne chez les jeunes, notamment les réseaux sociaux et les jeux vidéo. Cette journée se veut une invitation à la réflexion pour les parents, enseignants, psychologues, psychanalystes, médecins, etc. afin de penser ces nouveaux espaces d’apprentissage ; qu’il s’agisse de cadres éducatifs, de projets d’interventions ou de dispositifs de soins.
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Appel à contribution - Éducation
De l’improvisation au débat formel
Revue « Études en didactique des langues » n°39
La prise de parole spontanée et l’interaction orale entre étudiant·e·s sont nécessaires dans le cadre de l’enseignement-apprentissage d’une langue étrangère. L’un des enjeux éducatifs clés de la formation, et notamment des formations préprofessionnelles, est celui de bien s’exprimer à l’oral, de convaincre et de persuader par la parole, par l’exemple, par le discours. Ce numéro d’Études en didactique des langues portera sur les diverses formes de débat dans le processus d’appropriation d’une langue étrangère.
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Paris
Les notes de cours des enseignants : un objet écrit non identifié ?
L’intérêt porté depuis plusieurs années aux gestes professionnels des enseignants a fait émerger la question de leurs pratiques d’écriture. Les écrits sans visée réflexive ni formative produits par les professeurs dans l’exercice de leur métier sont largement occultés par l’importance accordée à l’oralité du temps d’enseignement et, de ce fait, relativement peu étudiés. L’objectif de cette journée d’études est de contribuer à cerner cet objet écrit, quotidien dans la pratique mais peu visible, en confrontant trois points de vue : linguistique, didactique et anthropologique.
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Paris
Construire une histoire du handicap et de la surdité au travers des siècles
Ce séminaire mensuel a pour objectif de faire converger des historien·nes qui, depuis les vingt dernières années, renouvellent les champs de recherche de l’histoire du handicap et de la surdité par des approches, des méthodes et des objets nouveaux.
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Séminaire - Épistémologie et méthodes
Éthique et recherche en sciences humaines et sociales avec des enfants
Le séminaire ETHIK a pour ambition de proposer un espace réflexif et d’échanges scientifiques sur les pratiques et les défis éthiques de la recherche avec des enfants. Il sera animé à partir d’interventions fondées sur des exemples empiriques visant à présenter les outils théoriques et conceptuels mobilisés, ainsi que l’évolution du cadre institutionnel au sein duquel ces recherches se déploient. Les séances porteront un intérêt soutenu à la diversité des pratiques en matière d’éthique, considérant que les études sur l’enfance pourraient bénéficier d’un plus grand dialogue entre les recherches menées dans les Suds et dans les Nords, les effets de la globalisation sur les « vies locales » des enfants nécessitant d’être explorés plus finement. Le séminaire ETHIK s’intéresse particulièrement aux enjeux liés à la globalisation, aux différentes temporalités de la recherche et à l’interdisciplinarité.
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Lyon
L’accueil dans l’enseignement supérieur français et britannique
Transitions, orientations, mobilités et inégalités
Ce colloque international porte sur la transition vers l’enseignement supérieur sous l’angle des activités d’accueil, d’orientation et d’accompagnement mises en place par les établissements, l’État ou des acteurs privés. La notion d’ « accueil » renvoie aux premiers contacts institutionnels avec les étudiant·es, avant même leur inscription, ainsi qu’au souci porté par l’établissement à leur égard dans les premiers mois, nécessaire à leur intégration institutionnelle et intellectuelle. Une attention particulière sera accordée aux processus qui entravent l’inclusion des nouveaux étudiant·es, locaux ou en mobilité international, dans le contexte d'internationalisation, managérialisation et marchandisation de l'enseignement supérieur européen.
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Appel à contribution - Représentations
Dessins d’enfance dans la bande dessinée
Souvent dessinée pour les enfants, la bande dessinée entretient un lien particulier au dessin d’enfant. La diversité et la multiplicité des interactions entre bande dessinée (comme objet culturel produit pour les enfants) et dessin d’enfant (à la fois l’objet de discours adultes et les production enfantines) offre un vaste terrain d’enquête. C’est un tel chantier que propose d’ouvrir ce dossier thématique de Comicalités, en s’interrogeant sur les différentes manières de regarder et penser le dessin enfantin dans l’histoire de la bande dessinée.
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Appel à contribution - Éducation
Research and researchers: Mattering, significance and value
28th University of Southern Queensland Postgraduate and Early Career Researcher (PGECR) Group research symposium
Symposium presentations can take a variety of formats, including but not limited to conceptual papers, methodological papers, sharing research data, debates, performances, provocations, empirical papers. Presentations may engage with the nominated symposium theme in a number of ways, and you are welcome to present research that is at any stage of development, from conception through to reflection. All fields of research are welcome, as are all levels of research experience. Each presentation will be allocated 15 minutes, with discussion following each symposium session.
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Le Havre
Appel à contribution - Histoire
Jules Siegfried (1837-1922), un réformateur social ouvert au monde
Jules Siegfried a occupé de nombreuses fonctions privées et publiques à l’échelle locale et nationale. Le colloque « Jules Siegfried (1837-1922), un réformateur social ouvert au monde » ambitionne de poser quelques jalons de l’histoire de cette personnalité dont la trajectoire éclaire l’évolution de la société française au tournant du siècle. Deux dimensions de l’œuvre de Jules Siegfried seront privilégiées : son engagement social et républicain et son ouverture au monde, en lien avec le protestantisme libéral et social. On associera à l’étude de son action, celle de son cercle familial, notamment de son épouse, Julie Puaux-Siegfried (1848-1922) militante de l’action sociale et du féminisme.
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Dakar
Appel à contribution - Histoire
Historique, bilan et perspectives
Depuis 1960, la faculté des lettres et sciences humaines (FLSH) de l’université Cheikh Anta DIOP de Dakar a construit une longue tradiiton de recherche scientifique et de formation des élites nationales africaines qu'il convient de revisiter et de vulgariser. Quels sont les grands moments historiques et épistémologiques qui articulent les soixante années de recherche à la FLSH ? Quels sont les apports scientifiques et pédagogiques des réformes académiques et pédagogiques à l'activité de recherche de la faculté ? Quelle est la réception des travaux scientifiques produits à la faculté, au sein des universités africaines et ailleurs ? Quels sont les impacts de la réforme LMD sur la qualité des productions sientifiques à la faculté ?
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Aubervilliers
Instituer la famille. Entre parenté et parentalité
Le numéro 139-140 de la Revue des politiques sociales et familiales (RPSF) propose de questionner les rapports entre les familles et les institutions. Ce séminaire réunit l’ensemble des auteurs et autrices autour de deux tables-rondes. La première donnera à voir le parcours de parents dont l’accès à la parenté est tributaire de dispositifs institutionnels. La seconde traitera des ajustements opérés par les hommes et les femmes dans l’exercice de leur rôle de pères ou de mères face aux discours et injonctions institutionnels.
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Montréal
Appel à contribution - Éducation
Perspectives critiques sur le numérique en éducation et formation
Enjeux politiques, sociaux et économiques, du design aux usages
L’objectif principal du colloque RUNED 22 (Recherches sur les usages du numérique en éducation) est de mettre en dialogue les tendances et intérêts actuels des perspectives critiques dans le domaine du numérique en éducation et formation, depuis son design jusqu’à ses usages, en interrogeant ce processus sous l’angle des enjeux politiques, sociaux et économiques qui le sous-tendent. Dans cette perspective, ce colloque est avant tout une invitation à aborder le « numérique » en tant que phénomène hétérogène, au croisement du technique et du social, du matériel et du symbolique, de l’individuel et du collectif, du contemporain et de l’historique. Ce colloque souhaite aborder l’éducation et la formation dans la diversité des formes qu’elles peuvent prendre, en mettant à l’étude les différences qui distinguent les ordres et les programmes d’enseignement (école obligatoire, formation universitaire ou professionnelle, etc.), ainsi que les degrés et les contextes de formalisation de l’apprentissage (formel, non formel, informel, etc.).
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Pointe-à-Pitre | Paris
Choc de contextes et complexification des savoirs en éducation plurilingue et interculturelle
De la recherche à la production de connaissances en éducation plurilingue et interculturelle dans le cadre de collaborations scientifiques internationales
Comment s’éprouvent, se transforment, se transmettent les savoirs au cours des phases d’enquête, de production, de transposition, et de recontextualisation des connaissances dans le champ de l’éducation/formation interculturelle au sein d’équipes internationales ? Les intervenants réunis en Guadeloupe le 17 novembre 2021 seront centrés sur la comparaison des contenus de formation en lien avec la professionnalisation et l’interculturel à et par la recherche sur plusieurs terrains d’enquête : Guadeloupe, Martinique, Québec, Colombie, Nouvelle Calédonie… et les résultats, productions, préconisations et/ ou livrables qui en résultent. Les intervenants réunis à Paris le 24 novembre 2021 auront à cœur de présenter des dispositifs de formation et de recherche conjuguant des procédés artistiques, plurilittératiés et multimodaux dans la formation interculturelle des enseignants, et les résultats, productions, préconisations et/ou livrables qui en découlent.
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Yaoundé
Appel à contribution - Éducation
L’université catholique d’Afrique centrale s’est positionnée depuis plus de trois décennies comme un partenaire au développement pour les pays de la sous-région d’Afrique centrale en matière d’éducation. Elle entend exercer ses missions dans une perspective où le génie de l’innovation ambitionne de sortir l’enseignement et la recherche en sciences de l’éducation des sentiers battus. Pour ce faire, le colloque organisé se propose d’abord de faire un état des lieux des pratiques éducatives aux niveaux national, sous régional et continental ; ensuite de dresser le tableau des défis et problématiques actuels liés aux sciences de l’éducation et de jeter les bases d’une prospective des réformes pertinentes viables au niveau des systèmes éducatifs de cette région.
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Chasseneuil-du-Poitou
Le continuum entre scolaire et supérieur (SCO-SUP), ruptures et continuités
Piloter les parcours de réussites des jeunes du lycée à l’enseignement supérieur
Par ce colloque, nous souhaitons contribuer à renforcer les dynamiques de pilotage des acteurs et incuber de nouvelles initiatives de recherche en privilégiant une dimension translationnelle. Il s’agira en particulier de recevoir, sur les thématiques identifiées, des projets de recherche ouverts sur la pluri ou interdisciplinarité et issus d’une grande diversité de spécialités (psychologie de l’orientation, ergonomie et travail, sociologie et sociologie des organisations, histoire, démographie, sciences de gestion notamment en management public et en gestion des carrières...) permettant d’examiner les questions de pilotage des parcours et des trajectoires.
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Bruxelles
Appel à contribution - Sociologie
Repenser l’institution et la désinstitutionalisation à partir du handicap
Xe conférence Alter - Société européenne de recherche sur le handicap
La question de l’institution et de la désinstitutionalisation dans le champ du handicap fait l’objet de nombreux débats, mobilisant à la fois des académiques, des praticiens, des acteurs de terrain, et des personnes directement concernées. Ces débats ont été exacerbés dans le cadre de la crise Covid, néanmoins un indispensable travail de clarification reste à entreprendre sur ce que recouvrent exactement la notion d’institution et son envers, la désinstitutionalisation, ainsi que sur les contours de concepts voisins – comme la recherche d’égalité, d’autonomie, d’inclusion et d’émancipation, ou encore les notions de care et de vulnérabilité.
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Montréal
Appel à contribution - Sociologie
De la musicologie appliquée à l’action sociale
Rencontres internationales sur les médiations de la musique
De nombreuses initiatives d’intervention musicales naissent dans les milieux communautaires, carcéral, de la santé, de l’intervention sociale, de l’éducation. Par ailleurs les institutions artistiques et culturelles prennent davantage acte des problèmes d’accessibilité physique et symbolique aux pratiques artistiques et insistent sur les bénéfices des pratiques musicales en termes de justice sociale, d’inclusion, de citoyenneté, etc. Praticien·nes et chercheur·es sont invité·es à présenter leurs initiatives ou leurs résultats de recherche, à animer des réflexions ou des débats de fond qui permettent de bâtir une vision commune de l’avenir de la recherche et de la pratique des médiations culturelles usant de la musique et d’en mesurer les retombées
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Troyes
Images et migrants en Méditerranée
Éducation, médias, médiation
Partant du principe que la notion de migrant est construite (socialement, politiquement, médiatiquement), comment les dispositifs éducatifs, culturels ou médiatiques mobilisent-ils des images fixes ou des supports audiovisuels représentant les migrants ? Quelles valeurs et plus généralement quelles représentations des sociétés d’origine, de transit ou d’accueil ces images et ces dispositifs portent-ils ? Comment les publics, dans leur diversité, les appréhendent-ils autour du bassin méditerranéen ? Dans cette perspective, le colloque propose des études pluridisciplinaires concernant les usages des images de ou pour les migrants autour du bassin méditerranéen.
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Lyon
Pour une histoire sociale des prises en charge extra-familiales des enfants du premier âge depuis 1945
« Qui gardera les enfants ? », se demandait l’historienne et mère Yvonne Kniebiehler en publiant ses mémoires. La question occupe l’actualité depuis plus d’un demi-siècle. Pourtant, la perspective historique sur cette période reste aujourd’hui étonnamment absente.
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