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Atras Journal
Artificial Intelligence (AI), Free Software, and Open-Source tools are redefining the landscape of knowledge production, teaching, and learning in the Humanities and Social Sciences (HSS). These technologies carry the promise of educational equity, linguistic justice, and collaborative knowledge-making—but they also pose critical questions about bias, access, cultural sovereignty, and epistemic inclusion. This special issue of ATRAS Journal invites educators, researchers, curriculum developers, and digital humanists to reflect on the transformative role of open digital technologies in teaching and learning, and to examine how AI and digital commons can support just, inclusive, and pluralistic knowledge systems.
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Call for papers - Representation
L’interculturel dans les lettres, les arts et les sciences
Revue du « RIRS », numéro 12
Etant une tribune interuniversitaire, la revue du RIRS a vu le jour grâce au concours et aux contributions de ses collaborateurs et collaboratrices qui adhèrent à son positionnement académique indépendant. Appelée à paraître régulièrement deux fois par an, à raison d’un numéro par semestre, aux mois de juillet et de février, elle promeut l’édification de la pensée constructive en donnant la parole à des universitaires nationaux et internationaux animés par des valeurs humanistes universelles.
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Revue « Pistes » - numéro 8
Ce nouveau numéro de la revue Pistes a pour but d’interroger les liens entre philosophie, éducation et écologie. En effet, la crise écologique soulève des questions philosophiques spécifiques qui impliquent à leur tour un ensemble de défis éducatifs. La philosophie s’en trouve interpellée au moins à deux niveaux : d’une part, en tant quedémarche réflexive interrogeant les fondements et les conceptions de l’éducation (philosophie de l’éducation) et d’autre part, comme pratique réflexive et discipline scolaire parties prenantes de l’éducation elle-même.
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Paris
La médiation culturelle en questions : formation, emploi et dynamiques professionnelles
Ce colloque qui aura lieu les 15 et 16 janvier 2026 à l’université Sorbonne-Nouvelle, souhaite analyser la situation professionnelle des médiateurs culturels autour de quatre grands axes : la formation aux métiers de la médiation culturelle ; la place de la médiation culturelle dans la division sociale du travail culturel ; les formes d'emploi des médiateurs culturels et leurs évolutions ; les activités professionnelles des médiateurs culturels.
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L’involontaire : gestes, discours, pratiques
Ce colloque, organisé par la revue interdisciplinaire de jeunes chercheur·ses Traits-d’Union, propose d’explorer les formes, les usages, les effets et les conceptualisations de l’involontaire dans l’ensemble des pratiques humaines. Loin d’une simple opposition binaire entre volontaire et involontaire, ou conscient et inconscient, nous invitons à envisager l’involontaire comme une zone de trouble féconde, traversant les pratiques de création et de réception, ainsi que les dynamiques culturelles et sociales.
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Paris
Miscellaneous information - Sociology
L’insertion et l’emploi des jeunes à l’épreuve du numérique
L’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP) organise une conférence-débat sur « l’insertion et l’emploi des jeunes à l’épreuve du numérique », le jeudi 25 septembre à l’Université Paris Cité. Cet événement accompagne la parution du numéro 100 de la revue Agora débats/jeunesses.
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Toulouse
Call for papers - Epistemology and methodology
Les « dures ». Figurer les femmes scientifiques : une approche interdisciplinaire
Ce colloque interdisciplinaire et international vise à interroger les modalités littéraires, artistiques et discursives de figuration de femmes scientifiques, et plus largement de personnes minorisées de genre évoluant dans les sciences, ainsi que leurs usages didactiques, sociaux et politiques.
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Le(s) langage(s) à l’ère numérique
Numéro 4 de la revue « Limes »
Ce numéro 4 de la revue LIMES invite à se pencher sur la problématique des pratiques langagières — discursives, pédagogiques, sémiotiques ou épistémologiques — en tant que ressources susceptibles de s’adapter ou de se transformer au sein des environnements numériques. Il s’agit d’interroger le(s) langage(s) du web, les circulations interdiscursives, les nouvelles matérialités textuelles, les usages pédagogiques du numérique et les défis soulevés par l’intelligence artificielle.
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Revue « Études en didactique des langues »
Traditionally, language learning took place in a strictly defined space and time: the classroom, with its boundary walls and unchanging timetables, set in advance by the institution. Since the end of the 20th century, learning conditions have undergone major changes have led to adiversification of learning spaces, including language centers and homes, and to hybrid andmore flexible forms of learning. Learning time has also become fragmented, often altering the temporal regularity of yesteryear. What are the effects of these upheavals on learners and teachers alike?
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Call for papers - Epistemology and methodology
L’expérience doctorale par et pour la relève francophone en recherche
Cet ouvrage collectif, coordonné par Awa Ndiaye (Université d’Ottawa, Boursière Vanier 2025), vise à rassembler les voix de la relève francophone en recherche autour de l’expérience doctorale. À travers des contributions réflexives, critiques ou engagées, il propose de penser la recherche autrement, dans une logique de leadership partagé, de dialogue intergénérationnel et de valorisation des parcours et savoirs émergents.
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Experience and its dimensions in child language
Revue « Faits de Langues »
This special issue of Faits de Langues aims to explore the notion of experience in the study of child language. Its objective is to explore experience in practice (its role, its materiality, its processes, its evolution, etc.), the uses of language and language development. We thus seek to bring together research that, directly or indirectly, mobilizes and/or questions experience in different linguistic dimensions (role of interaction, genres of discourse, activities) and sociocultural dimensions (multilingualism, interculturality) and in a wide variety of situations and contexts (social, familial, institutional - educational, pedagogical, clinical -, children with typical and atypical development, etc.).
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Scholarship, prize and job offer - Europe
Call for editorial board, Atras Journal
Atras Journal (ISSN: 2710-8759) is an international, peer-reviewed, open-access journal dedicated to fostering interdisciplinary scholarship in literature, linguistics, cultural studies, gender studies, and translation. Issued by the University of Saida, Algeria, we prioritize multilingual contributions (English, French, and Arabic) and aim to bridge academic discourse across global communities.
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Dans le but est de dispenser un enseignement de qualité, l’école se situe actuellement au cœur de projet sociétal. Elle occupe une place cruciale dans la mobilité sociale entre les générations. Cela fait d’elle une des principales instances d’intégration dont le but est d’offrir un enseignement à tous les individus. Aujourd’hui, la formation des enseignants fait l’objet d’une réflexion, après plusieurs réformes que le système éducatif a connu. A cet effet, nous invitons les chercheurs et les enseignants-chercheurs à partager cet espace de réflexion, en contribuant à un ouvrage collectif qui met en lumière plusieurs phénomènes et aspects de la vie scolaire mis en articulation avec la formation des enseignants.
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Phraséologie et intelligence artificielle: de la tradition linguistique aux défis technologiques
Revue « Dunya » numéro 4
Cet appel à contributions pour le numéro 4 de la revue DUNYA, revue de l’ACETELACH, à paraître en mars 2026 a pour thématique la recherche en phraséologie en contexte d’intelligence artificielle (IA) et de plurilinguisme. L’objectif est d'identifier et de tenter de résourdre les problèmes que posent la recherche en phraséologie ou ses applications possibles avec les IA de traitement de langage automatique ou les IA éducatives.
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Cordova
IV International Conference Translation and the Language of Tourism (TRADITUR)
The Research Group on Translation and Specialized Discourse (TRADIES) is organizing the 4th International Conference "Translation and Tourist Discourse" (TRADITUR), to be held on October 29, 30, and 31, 2025, in both onsite and online modalities.The objective of TRADITUR is to promote and present new studies addressing the relationship between literature, language, translation studies, and intercultural communication within the tourism sector.
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Angers
Lire et écrire entre les langues : en bref !
Littérature, enseignement, traduction, création
Ce colloque, qui se tiendra à l’université d’Angers les 24, 25, 26 juin 2026 s’inscrit dans la dynamique collective mise en œuvre au sein du réseau interuniversitaire LÉEL (Lire et écrire entre les langues) et du projet scientifique et collaboratif mis en œuvre par ses membres. Il propose de réunir autour de la thématique de la création littéraire plurilingue chercheur·es mais aussi enseignant·es, animateur·trices d’ateliers d’écriture, traducteur·trices, artistes et de faire vivre le dialogue entre recherche, création, enseignement et formation.
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Former à l’enseignement de la musique à l’école : pratiques, dilemmes et perspectives
« Journal de recherche en éducation musicale »
Dans les institutions qui forment à l’enseignement de la musique pour les différents degrés de la scolarité, la diversité des programmes et du temps de formation révèle l’absence de consensus quant aux modalités de formation. Les attentes de formation des étudiantes et étudiants divergent et sont étroitement liées à leurs fonctions de généralistes, de spécialistes ou d’intervenantes et intervenants en milieu scolaire. L’objectif de ce numéro est d’offrir un espace de parole à la fois aux chercheuses et chercheurs, aux formatrices et formateurs d’enseignants, aux enseignantes et enseignants responsables de la pratique professionnelle, aux étudiantes et étudiants et pour débattre des dispositifs de formation.
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Revue « Éthique en éducation et en formation » - appel à numéros thématiques
Éthique en éducation et en formation invite toute personne intéressée à diriger un numéro spécial à soumettre une proposition. L’objectif de la revue est de stimuler la réflexion et le débat autour des dimensions éthiques de l’éducation.
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Teaching Design Today : Practices, Knowledge, and Reconfigured Institutions
Ce colloque vise à interroger les mutations contemporaines qui affectent l’enseignement du design, dans un contexte marqué par des transformations profondes — sociétales, écologiques, numériques, culturelles — appelant à repenser les cadres pédagogiques, les formes de transmission, les articulations entre théorie et pratique, et les liens entre école, recherche et société. Les trois axes du colloque interrogent les fondements de l’enseignement du design face aux mutations contemporaines. Le premier explore la formation à la pensée critique, à l’éthique et à la responsabilité sociale et environnementale. Le second valorise la transdisciplinarité et les pratiques collaboratives entre disciplines. Le troisième s’ouvre aux apports du numérique, aux pratiques émergentes et à la recherche-création comme moteurs de renouvellement pédagogique.
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Paris
Conference, symposium - History
L’Institut des hautes études cinématographiques (IDHEC) : jalons pour une histoire plurielle
Entre sa création en 1943, sur les fondations du Centre artistique et technique des jeunes du cinéma (CATJC) établi à Nice en 1941, et sa fusion-absorption par La Fémis en 1986, l’Institut des hautes études cinématographiques (IDHEC) a été une institution centrale de l’enseignement du cinéma en France, dont elle a accompagné l’histoire. L’ambition de ces journées est de réunir des chercheuses et chercheurs ayant mené des travaux sur l’histoire de cet établissement au cœur de l’écosystème français du cinéma selon des approches diverses, tout en contribuant, nous l’espérons, à identifier et stimuler de nouveaux travaux sur des enjeux encore peu traités.
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