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Appel à contribution - Géographie
RRAMSES. Représentations des risques : approches méthodologiques et spatialisées
L'école thématique RRAMSES propose aux chercheurs en sciences humaines et sociales et aux gestionnaires des risques une formation avancée sur les méthodes d'évaluation des représentations des risques, avec une approche spatialisée. -
Paris
« Quantitatif / qualitatif ». En finir avec une opposition contre-productive
La journée d'études a pour objet de consommer la rupture avec l'obstacle épistémologique que constitue le clivage « quanti / quali ». Les participants réfléchiront à la genèse historique de cette structure élémentaire de classification savante. Les interventions montreront comment la rupture avec l'opposition quanti/quali peut aider les sociologues à explorer des domaines originaux, à revisiter un nouvel aspect d'objets bien connus par ailleurs ou à consolider la validation empirique de théories constituées. -
Paris
Le terrain. École doctorale de géographie de Paris
Forum des doctorants 2010
Le choix d’un terrain fait partie intégrante de chaque projet de thèse guidé par une approche géographique. Un terrain n’est pas donné. Il se construit, il s’observe et s’appréhende au fur et à mesure de l’évolution du raisonnement scientifique. Choisir le terrain comme sujet d’étude de notre forum 2010 permet d’entreprendre entre les doctorants, une réflexion commune sur une des dimensions centrales de nos recherches. -
Le Mans
Appel à contribution - Sociologie
Les parcours sociaux entre nouvelles contraintes et affirmation du sujet
Dans ce colloque international pluridisciplinaire, il s’agira de s’interroger, en termes de distance et de rupture, sur les parcours individuels singuliers (idéal d’autonomie) et collectifs (socialisation) au sein de la société et sur les contraintes qu’elle fait peser sur eux. La mise en synergie des connaissances relatives aux parcours scolaires et de formation, aux parcours professionnels ou aux parcours de vie, et l’approfondissement des débats, tant sur le plan théorique que méthodologique, ont pour objectif de favoriser une conceptualisation plus globale et plus visible, capable de rendre compte de la manière dont les individu(e)s, aujourd’hui, font face aux nouvelles contraintes sociétales. -
Paris
Observer des situations pédagogiques, à l’école et ailleurs
Stratégies d’enquête, pratiques de terrain, restitution des résultats
Organisée en commun par deux équipes financées par l’ANR, cette journée d’études est pensée comme l’occasion de prendre la formation et les situations pédagogiques comme terrains d’analyse et objets de recherche. L’hypothèse à l’origine de cette journée d’études peut dès lors se résumer simplement : l’observation de situations pédagogiques et plus largement l’étude de processus de formation supposent des méthodes et soulèvent des problèmes, sinon spécifiques à l’objet « formation », du moins analogues pour des types de formations très différents. Qu’il s’agisse de formation scolaire ou professionnelle, de formation syndicale ou partisane, et sans bien sûr ignorer les particularités de chaque terrain, il existe une série d’interrogations méthodologiques communes. -
Appel à contribution - Histoire
Analyse de réseaux et histoire
Outils, approches, problèmes
Le concept de réseaux est aujourd'hui largement entré dans le vocabulaire des sciences sociales. En histoire, son introduction a été souvent liée à des démarches se revendiquant de la micro-histoire. En revanche, l’utilisation du concept de réseau et l’analyse « micro » de réseaux informels s'y est rarement accompagnée du recours aux méthodes, aux logiciels ou encore au vocabulaire construits en sociologie, psychologie ou anthropologie pour parler de réseaux. Il n'existe donc pas d'« école » d'analyse de réseaux en histoire, ni même le plus souvent de dialogue entre ceux et celles qui ont trouvé une certaine fécondité à ce concept. Ce numéro vise à y remédier en partie en proposant un appel sans exclusive, mais demandant aux auteurs d'essayer de tirer des enseignements généralisables de leur expérience de recherche. -
Bourse, prix et emploi - Sociologie
Usages récréatifs dans l'embouchure de la Seine. Usages, perceptions et expositions au milieu
Postdoctorat
Il s’agit de réaliser une enquête de terrain sur zone (questionnaires, cartographie, entretiens, récits de vie) dans la zone de confluence de la Risle et de la Seine, afin de mesurer des fréquentations et de qualifier des perceptions du milieu. Sur un plan théorique, il s’agit d’engager une réflexion sur les expériences pratiques et les constructions de l'environnement auxquelles elles renvoient (cours d’eau, zones humides, oiseaux etc. ; médiations territoriales, revendications), pour voir comment des questions pénètrent l’espace public, se trouvent discutées et prises en charge. -
Paris
Appel à contribution - Sociologie
En finir avec une opposition contre-productive
Profondément institutionnalisée, l'opposition entre les travaux qui utilisent des outils dits quantitatifs et ceux qui privilégient des outils dits qualitatifs, bride une recherche qui a tout à gagner à multiplier ceux qui n’excluent pas a priori tel ou tel outil. La journée d’études a pour objet de consommer la rupture avec l’obstacle épistémologique que constitue le clivage « quanti/quali », en montrant comment celle-ci peut aider les sociologues à explorer des domaines originaux ou à revisiter un nouvel aspect d’objets bien connus par ailleurs ainsi qu’à consolider la validation empirique de théories constituées. Journée d'études, au Centre Maurice Halbwachs (48, bd. Jourdan, Paris 14°), lundi 3 mai 2010. -
Paris
La dimension sexuée du processus d’enquête
Genre, sexualité et réflexivité
Les recherches en sciences sociales sont encore trop souvent aveugles à la dimension sexuée du processus d’enquête. Ce séminaire vise donc à développer une réflexion interdisciplinaire sur la place du genre et de la sexualité dans le processus de recherche (anthropologie, histoire, géographie, sociologie). -
Paris
Appel à contribution - Sociologie
GEMODE
Le GEMODE, groupe d’étude et de recherche sur la mode (CeaQ – Paris V) a choisi cette année de prendre une orientation méthodologique et épistémologique afin de proposer aux étudiants et chercheurs de véritables outils et clés d’analyse pour saisir et comprendre notre rapport à la mode et à ses iconographies. Vous pouvez contribuer à ce cycle de journées d’étude « Mode et mythanalyse » en proposant une communication en rapport avec cette méthodologie ou en rapport avec la mode, le design, l'image... -
Paris
Dispositifs Educatifs Socialisation Inégalités (DESI)
Séminaire de recherche, Paris, jeudi 28 mai et jeudi 11 juin, de 16h à 18h -
Limoges
Appel à contribution - Sociologie
Droit d'enquêter / Droits des enquêtés
Appel à communication pour colloque, Limoges, 30 septembre-1er octobre 2009 -
Paris
Analyse secondaire des données qualitatives : Une question méthodologique aux enjeux multiples
Séminaire. Paris, mardi 10 février 2009 de 9h30 à 12h30. -
Paris
Bourse, prix et emploi - Épistémologie et méthodes
Stage au département Opinion de l'Institut LH2
L’institut LH2 recherche pour son département Opinion un(e) stagiaire chargé d’études pour un stage de 6 mois à plein temps, à partir de janvier 2009. -
La promotion de la santé dans le contexte de la perte d'autonomie et du handicap.
Appel d'offre de l'INPES dans le cadre d'une convention avec la CNSA -
Enquête qualitative sur les lectorats de la bande dessinée
Appel d'offres de la Direction du Livre et de la lecture du ministère de la Culture et de la communicationle service Études et recherche de la Bpi, à la demande de la Direction du Livre et de la lecture, du ministère de la Culture et de la communication, et avec l'appui du Centre national du livre, lance une recherche qualitative consacrée à l'expérience culturelle de la bande dessinée considérée du côté de ses lecteurs. Date limite de réponse : 9/09/2008 -
Yaoundé
Informations diverses - Éducation
Les Indicateurs Qualitatifs de Gestion des Établissements Scolaires
Atelier scientifique sous-régional Afrique Centrale, Yaoundé (Cameroun), 14-18 décembre 2004Le GRETAF International en collaboration avec l'Équipe du Cameroun organise du 14 au 18 décembre 2004 au Centre National d'Éducation situé au MINREST, sis à côté de l'École Normale Supérieure de Yaoundé, un Atelier Scientifique Sous Régional sur le thème « Indicateurs Qualitatifs de Gestion des Etablissements Scolaires »
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