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Italians in/and the Maghreb: Between Integration and Isolation
This special issue examines the presence of Italians in the Maghreb in relation to broader questions of colonialism, race, decolonization as well as contemporary conversations surrounding migration, diaspora, and postcolonial inclusion and belonging. It aims to illuminate the varying tensions and exchanges between Italy and French North Africa, from large-scale migrations to intellectual dialogues between the two regions.
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Oran
Vers une didactique intégrative des langues
Analyse critique des transformations pédagogiques à l'ère numérique
Ce colloque national est une invitation à penser et pratiquer autrement l'innovation pédagogique en didactique des langues. À travers la fusion rigoureuse de la critique technopédagogique, de l'embodiment et l'oralité, de l'intelligence collective, des humanités numériques critiques et de la contextualisation, nous invitons chercheurs, enseignants, didacticiens et décideurs à co-construire une « didactique authentiquement intégrative », ancrée dans les réalités locales, respectueuse des plurilinguismes réels, et garante de l'autonomie, la dignité et l'ipséité de tous les acteurs éducatifs.
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Adrar
Idéologies linguistiques et attitudes à l’égard des variétés géographiques et des dialectes
L’objectif de ce numéro de la revue Semiotica est d’examiner l’impact des idéologies linguistiques sur la perception, la valorisation et l’usage des variétés de langues, ainsi que leur rôle dans les dynamiques de pouvoir, d’identité et de marginalisation. À travers divers contextes — langues régionales, dialectes berbères, accents du français — il montre comment ces idéologies influencent les politiques linguistiques, les pratiques sociales et la vitalité des langues. Ce numéro vise donc à interroger ces phénomènes à partir d’approches théoriques, historiques et empiriques.
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Call for papers - Representation
Voix, formes et résistances
Cet appel à contributions vise à recueillir des études qui explorent les croisements possibles de l’œuvre de Rachid Mimouni avec les cadres philosophiques et sémiotiques contemporaines, participant des théories critiques postcoloniales articulées à l’éthique et à la philosophie politique. Il s’agit d’interroger les signes, les symboles, les stratégies narratives, les métaphores, les figures rhétoriques pour la lecture des signes contestataires. Entrer dans l’atelier des dynamiques internes d’une écriture qui construit une vision du monde, une posture de résistance à travers des obsessions stylistiques, symboliques et narratives.
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Sétif
Call for papers - Urban studies
Le colloque invite à une réflexion critique et transdisciplinaire sur la résilience des villes algériennes face aux effets visibles du changement climatique, tels que sécheresses, inondations, canicules et désertification. Il souligne l’urgence de repenser les modèles urbains actuels en intégrant les spécificités locales, les savoirs territorialisés et les dynamiques sociales pour construire des réponses inclusives, adaptatives et durables.
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“Iḥālāt Journal”, Linguistic, Literary, and Critical Studies
No. 7 (December 2025)
The editorial board of Iḥālāt Journal, published by the Institute of Arts and Languages at the University Center of Maghnia, invites submissions of original research and scholarly articles in Arabic, English, and French. This international, peer-reviewed, semi-annual academic journal focuses on linguistic, literary, and critical studies.
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L’apprentissage des langues étrangères est une compétence essentielle dans un monde globalisé. Cependant, les apprenants sourds-muets restent marginalisés dans les dispositifs d’enseignement traditionnels, bien que leurs besoins nécessitent des adaptations pédagogiques spécifiques. En Algérie, la surdité est encore perçue comme une source d’exclusion sociale, et les efforts en matière de formation spécialisée restent limités. Cet ouvrage collectif vise à explorer les pratiques, obstacles, innovations et représentations autour de l’enseignement des langues étrangères aux sourds-muets.
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Tlemcen
Le propos de cet ouvrage collectif est d’analyser la représentation littéraire féminine contemporaine en termes de création individuelle. Ces auteures vont à leur manière élaborer à créer une version positive de l’écriture romanesque permettant d’accéder à une vérité qui va « au-delà des mots ». En explorant les aspects spécifiques de ces écritures, ces écrivaines ne font pas qu’inventer un nouveau langage et une nouvelle vision du réel, elles donnent forme à ce qui est exclu du champ de la représentation. Leur souci c’est de parvenir par une recherche poétique/esthétique à une sorte d’écriture marginalisée, ambigüe et différente.
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Béjaïa
L'Algérie à travers ses langues et ses textes
L'événement a pour ambition de débattre de l’Algérie à travers ses différentes manifestations culturelles à partir de ses langues et des textes oraux et écrits. L'objectif est de saisir en profondeur les rapports unissant la culture algérienne à l’oralité et à l’écriture.
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Mostaganem
Call for papers - Representation
« Annales du patrimoine » n° 25 (Littérature et interculturalité) : Varia
La revue Annales du patrimoine de l'université de Mostaganem (Algérie) lance un appel à publication pour son prochain numéro. La revue est dédiée aux domaines du patrimoine : Langue et littérature, relations interculturelles entre orient et occident, cultures et civilisations du moyen âge, mysticisme, art et autres. Les soumissions peuvent être en arabe, en français et en anglais.
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Cairo
Pius XII and Decolonization: Catholicism in North Africa and the Levant
1939-1958
this conference examines the Catholic Church’s engagement with decolonization in North Africa and the Levant during the pontificate of Pius XII (1939–1958). This conference seeks to explore key questions: What role did the Catholic Church – both as an institution and as a diverse religious community – play in decolonization? How did Vatican diplomacy interact with local clergy, indigenous populations, and political movements? To what extent were these interactions shaped by competition, hybridization, and exchange? How did decolonization influence doctrinal transformations in the 1940s and 1950s, paving the way for the Second Vatican Council? The conference aims to critically engage with newly available sources, prioritizing transnational perspectives and highlighting the agency of marginalized actors. In addition to the recently declassified archives of Pius XII, scholars employing diverse methodologies and archival materials are welcomed.
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Blida
Conference, symposium - Early modern
La traduction du récit autobiographique
L’intime de la langue/culture source à la langue/culture cible
L’idée du présent colloque est venue d’un constat. Il y a une quantité et une variété de traductions de récits autobiographiques de par le monde, et dans toutes les langues, mais il y a très peu d’études traductologiques sur lesdites traductions. C’est pourquoi, ce colloque tentera d’approcher ce mode d’expression méconnu en traductologie et aussi subjectif et complexe que la traduction. Il s’agit de l’autobiographie dont notre colloque examinera dans un contexte purement traductologique les différents types : roman, nouvelle, poésie, chansons, journal intime, épistolaire, etc.
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Blida
E-learning : faut-il repenser les référentiels des formations en langues ?
Ce colloque souligne l'essor de la technopédagogie en Algérie, particulièrement depuis la pandémie de Covid-19, qui a entraîné une adoption accrue des technologies dans l'enseignement, notamment à travers des plateformes d'e-learning et des cours en ligne. Bien que ces outils facilitent l'apprentissage, ils nécessitent des compétences techniques de la part des apprenants, ainsi qu'un savoir-apprendre et un savoir-être, que les enseignants doivent également posséder. Le système LMD, mis en place en 2004, vise à améliorer l'efficacité de l'enseignement supérieur, mais il présente des lacunes, notamment l'absence de référentiels clairs sur les compétences transversales, ce qui engendre des disparités dans les contenus et les évaluations. Face à ces défis, ce colloque appellera à la création de référentiels de compétences pour les filières de langues à l'université, en tenant compte des évolutions technologiques et pédagogiques.
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Promouvoir l’entrepreneuriat à l’université : états des lieux et perspectives
L'ouverture de l'université sur le secteur économique implique une nouvelle orientation de la réflexion didactique et ingénierique. À cet effet, nous invitons les chercheurs et les enseignants-chercheurs à partager cet espace de réflexion, à dessein de promouvoir le dialogue fertile et nécessaire à l'ébauche des grands axes porteurs d'essor et d'expansion de ce nouveau besoin de formation universitaire. Qu'en est-il également de la formation des formateurs et des potentialités socio-économiques locales ? Nous nous interrogeons également sur les représentations des étudiants de cette nouvelle voie de formation universitaire. Quels défis soulève-t-elle ? Quelles perspectives nous peremt-elle d'envisager ?
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Médéa
Préserver, enseigner et transmettre la mémoire de la guerre
Premier congrès national sur la mémoire et l’histoire de la guerre de libération algérienne
Le premier congrès national sur la mémoire et l’histoire de la guerre de libération algérienne, organisé par le laboratoire de didactique de la langue et des textes littéraires de l’université de Médéa, Algérie, aborde la problématique de la transmission et de l’enseignement de la mémoire de la Guerre de libération algérienne soixante-trois ans après l’indépendance.
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Revue « Langues & Cultures » - Varia
Volume 06 Numéro 01 (Numéro 12)/ Juin 2025
La revue Langues & Cultures est une revue scientifique internationale qui se propose de publier des numéros thématiques s’inscrivant dans une perspective interdisciplinaire telles que : la linguistique, la didactique, la sociolinguistique, l’analyse du discours, la littérature.
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Du contrat social au contrat didactique Apprendre à apprendre à réfléchir,…à interroger les savoirs
La classe étant un espace d’émergence de l’esprit scientifique où l’apprenant se trouve saisi dans sa dimension humaine face à son rapport aux objets du savoir dans leur complexité. Cette étude se propose un retour à la classe pour réhabiliter la place de l’apprenant, futur citoyen qui devrait prendre conscience de ses potentialités intellectuelles grâce auxquelles il participe à cette longue marche qui le prédispose à la découverte des sciences et des valeurs dans cette trajectoire de prédilection, celle de l’« intelligence humaine », de la liberté et du vivre ensemble.
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Nanterre
Algérie, XIXe-XXIe siècle : nouveaux terrains, nouveaux objets
Le séminaire « Algérie XIXe-XXIe siècle, nouveaux terrains, nouveaux objets », doit permettre aux spécialistes de l’Algérie contemporaine de se rencontrer ou se retrouver pour présenter et discuter leurs travaux en cours. Il offre aux chercheuses et chercheurs un lieu pour présenter les premiers résultats d’une enquête, la découverte de matériaux, l’exploration de nouvelles méthodes ou de nouveaux terrains. Il entend constituer un espace de rencontre pluridisciplinaire tourné vers la connaissance de l’Algérie contemporaine, dans la diversité de ses enjeux. Le séminaire ne se limitera pas à la période coloniale, ni à la guerre d’indépendance, pour s’ouvrir également aux périodes moderne et postcoloniale. Il n’enfermera pas non plus l’Algérie dans un face à face avec la France, pour esquisser, autant que possible, des liens et des comparaisons avec les autres pays du Maghreb, le monde arabe ou l’Afrique subsaharienne.
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Biskra
Entre enseignant et chercheur : quel profil professionnel promouvoir ? Faut-il choisir ?
Les enseignants universitaires, aujourd’hui, sont chargés de remplir deux missions visibles à la fois : enseigner, qui est leur mission pédagogique essentielle voire administrative et mener des recherches, des investigations, participer et organiser des rencontres scientifiques. L’enseignant-chercheur est également appelé à produire et devenir auteur d’ouvrages et d’articles dans son domaine ce qui favorisera sa visibilité au sein de la communauté de recherche. Mais, les contraintes pédagogiques et administratives entravent souvent son élan scientifique. La question que nous nous permettons de poser est : comment peut-on concilier entre ces deux charges professionnelles tout en contribuant à promouvoir, à la fois, la qualité de l’enseignement et celle des étudiants et également d’exceller dans son domaine de réflexion et de recherche ?
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Paris 07 Palais-Bourbon
Conference, symposium - History
Morts et disparitions pendant la guerre d’Algérie (1954-1962). De l’annonce au recueillement
Colloque FM-GACMT (fondation pour la mémoire de la guerre d'Algérie, des combattants du Maroc et de la Tunisie)
Ce colloque envisage d’étudier ce que pouvoirs publics et historiens qualifient souvent de « pertes humaines » dans la guerre d’Algérie. Les morts et les disparus de ce conflit (1954-1962) seront évoqués selon trois axes permettant d’aller au-delà d’une approche purement statistique : l’annonce de la mort; le transfert et la préparation du corps pour l’inhumation; l’enterrement et la commémoration des morts et des disparus. Archivistes, historiens et témoins se focaliseront dans leurs communications sur les aspects matériel et pratique de la mort – des condoléances à l’inhumation (ou non, en cas de disparition). Ils aborderont aussi les rituels de deuil et la reconnaissance de la Nation.
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