Articulant des problématiques sociales, culturelles, politiques et économiques, l’histoire de l’éducation ne saurait se développer en vase clos. Ce séminaire se veut donc un espace de rencontres et de discussions universitaires largement ouvert : un carrefour. Il a pour but de favoriser les échanges entre les historiens de l’éducation et les chercheurs en sciences humaines et sociales qui traitent des questions éducatives présentes et passées.

Présentation

Ce séminaire traite de l’histoire de l’éducation, prise dans son acception la plus large :

• histoire de l’enfance, de la jeunesse et des mouvements de jeunes
• histoire de l’enseignement sous tous ses aspects : pédagogiques, didactiques et culturels
• histoire des politiques éducatives et des institutions scolaires et universitaires.

Articulant des problématiques sociales, culturelles, politiques et économiques, l’histoire de l’éducation ne saurait se développer en vase clos. Ce séminaire se veut donc un espace de rencontres et de discussions universitaires largement ouvert : un carrefour. Il a pour but de favoriser les échanges entre les historiens de l’éducation et les chercheurs en sciences humaines et sociales qui traitent des questions éducatives présentes et passées.

Selon un rythme mensuel ou bimestriel, chercheurs expérimentés et plus jeunes collègues viennent y présenter leurs travaux ou réflexions récentes sur les questions éducatives. Soucieux de promouvoir les perspectives comparées les plus originales, ce séminaire s’ouvre à des recherches portant sur toutes les périodes et toutes les sociétés humaines.

Il s’adresse en priorité aux chercheurs, aux doctorants, et aux étudiants de master travaillant sur les questions éducatives. Par delà ce public universitaire, il peut intéresser les acteurs de l’éducation, curieux de confronter leur expérience au regard des sciences sociales.

Programme

29 janvier 2013 

Séance 1 : Histoire des sciences et contextes éducatifs: l’enseignement des mathématiques en France et en Allemagne au XIXe siècle

16h00-18h30

Maison des sciences de l’homme d’Aquitaine, Salle 2, 10 Esplanade des Antilles, Pessac

• Renaud d’Enfert (ENS Lyon-Institut français de l'éducation/UMR 5190 LARHRA), « Histoire des disciplines et offre locale d'enseignement: le cas des mathématiques (1820-1880) »
• Thomas Morel (Laboratoire SPH, Universités Bordeaux 1 et 3), « Réformer l'enseignement des mathématiques, entre pragmatisme et idéologies - l'exemple de l'éducation secondaire en Saxe (1833-1846) »

14 février 2013

Séance 2 : Normes occidentales, écoles locales

14h00-16h30

Salle des stages, Maison des Suds, 12 Esplanade des Antilles, Pessac

• Jean-Hervé Jézéquel (Université de Bordeaux/LAM) « Qu'y a-t-il de colonial dans l'école coloniale? L'exemple de la formation des "enseignants indigènes" dans les Empires français et britanniques (1930-1950) »
• Marie Salaün (Université de Nantes/CREN) « Sortir du colonial? De l'école indigène à l'école pour tous. Nouvelle-Calédonie. 1946-1984 » (Participation annulée)
• Cristina Pires-Ferreira (Université du Cap Vert / DCSH) «L’éducation pour tous au Cap Vert : entre rupture et continuité avec le colonial (1964-1990) »

26 avril 2013

Séance 3 : La démocratisation scolaire : dynamiques locales

14h30-17h00

Amphi Denucé, campus de la Victoire - Université Bordeaux Segalen, 3 ter Place de la Victoire, Bordeaux

• Jean-Michel Chapoulie (Paris 1), “Les administrateurs et le développement des scolarisations prolongées (1880-1970)”.
• Agnès van Zanten (OSC – Sciences Po/CNRS), “Les marchés scolaires et les dynamiques ségrégatives à l'échelle locale".

Animateur : Nicolas Sembel (CED)

12 juin 2013

Séance 4 : Professionnalisation de l’enseignement et évaluation. Perspectives comparatistes

9h15-12h30

Amphi Fabre, campus de la Victoire - Université Bordeaux Segalen, 3 ter Place de la Victoire, Bordeaux

• Régis Malet (Laces, Université de Bordeaux IV – IUFM), « Professionnalisation et évaluation dans les systèmes d’enseignement. Enjeux de connaissance pour l’éducation comparée ».
• Emmanuelle Picard, (Lahra, ENS Lyon-IFé), « Professionnalisation et évaluation dans l’enseignement supérieur. Enjeux de connaissance pour l’histoire de l’éducation. »
• Caroline Bulf, Martine Champagne et Yann Lhoste, (Laces, Université de Bordeaux IV – IUFM, « Professionnalisation et évaluation dans la formation des enseignants. Enjeux de connaissances pour les didactiques ».