Depuis les années 1960, l’abondante historiographie consacrée aux universités européennes a privilégié l’histoire sociale, intellectuelle et politique de ces institutions, mais a peu abordé la question des espaces universitaires dans la ville. Quand ce fut le cas, les travaux ont pris la forme de monographies limitées à une ville, à un pays et / ou à une époque donnée. Ce colloque a l’ambition d’aborder l’histoire de l’insertion urbaine des universités en Europe depuis les origines de l’université – le début du XIII^e siècle – en privilégiant la très longue durée et les études comparatistes. Le rapprochement d’une série d’études centrées sur un même thème doit permettre de dégager des perspectives neuves.

Since the 1960s, the abundant historiography dedicated to European universities has focused on the social, intellectual, and political history of these institutions. The topic of university spaces within the city has been relatively neglected. When addressed, research on this topic has consisted of monographs on a single city, country, and/or a given era. This conference aims to address the history of the urban integration of European universities since their inception (the early 13^th century), with priority given to the very long term and to comparative studies. By bringing together a series of research studies focused on a single theme, our ambition is to cast light on new perspectives.

Université de Paris Est Créteil – C.R.H.E.C, Université de Paris Est Marne-la-Vallée – A.C.P., Ecole Normale Supérieure de Lyon – L.A.R.H.R.A, 25-26 septembre 2014

Argumentaire

Exclusivement urbaine, l’institution universitaire, née simultanément à Bologne, Paris et Oxford autour de 1200, est aujourd’hui présente, au centre comme en périphérie de nombreuses villes d’Europe, parfois dans les quartiers mêmes où se concentrait l’enseignement au Moyen Age. Depuis l’origine, l’université s’inscrit spatialement dans la ville par le développement de lieux – espaces ouverts ou bâtiments – réservés au travail des maîtres et étudiants, par la concentration, plus ou moins marquée, de maisons ou résidences où sont logés maîtres et surtout étudiants, par la présence de lieux de culte propres au milieu universitaire, de commerces – tels les libraires autrefois ou, plus proches de nous, les ateliers de reprographie, vivant presque exclusivement de la clientèle universitaire. De nos jours, comme ce fut le cas dans le passé, les bâtiments universitaires constituent parfois de véritables quartiers universitaires, assez compacts, ou au contraire, ils peuvent s’éparpiller en de multiples quartiers de la ville ou de l’agglomération urbaine.

Depuis les années 1960, l’abondante historiographie consacrée aux universités européennes a privilégié l’histoire sociale, intellectuelle et politique de ces institutions, mais a relativement peu abordé la question des espaces universitaires dans la ville. Quand ce fut le cas, les travaux ont pris la forme de monographies limitées à une ville, à un pays et/ou à une époque donnée. Ce colloque a l’ambition d’aborder l’histoire de l’insertion urbaine des universités en Europe depuis les origines de l’université – le début du XIIIe siècle – en privilégiant la très longue durée et les études comparatistes. Le rapprochement d’une série d’études centrées sur un même thème doit permettre de dégager des perspectives neuves.

Cette étude de l’espace universitaire dans la très longue durée, du XIIIe au XXIe siècle, n’est évidemment pas sans soulever d’inévitables objections. Il serait en effet facile de pointer les différences qui séparent les maîtres et étudiants du Moyen Âge de leurs équivalents contemporains. La forme universitaire connaît cependant à travers les siècles un certain nombre de constantes (malgré d’éventuelles éclipses) qui permettent d’affirmer qu’on a bien là un même objet : délivrance d’un savoir qui se veut « supérieur », existence des grades, reconnaissance par les autorités extérieures et, suivant les époques, forte identité corporative ou, plus modestement, conscience assez claire d’appartenir à un monde particulier. Sans céder à l’illusion d’une permanence des mots et des réalités sociales, tenter d’inscrire l’histoire universitaire dans la très longue durée apparaît donc comme une entreprise légitime et potentiellement fructueuse. La longue durée peut aussi nous permettre de nourrir la réflexion déjà ancienne des urbanistes sur les modalités de développement ou de renouvellement des campus urbains.

Le cadre matériel demande, bien souvent, à être restitué. Il s’agit d’abord de s’interroger sur les lieux universitaires eux-mêmes, sur la diversité des édifices, depuis les collèges de boursiers, monumentaux, édifiés au Moyen Age par de riches fondateurs jusqu’aux résidences universitaires les plus récentes, en passant par l’évolution séculaire des salles de classe, amphithéâtres, restaurants, bibliothèques universitaires parfois amples et somptueuses. S’intéressant aux bâtiments, on pourra aussi évoquer la manière dont l’université s’insère dans la ville à travers les espaces ouverts, les rues telles la célèbre rue du Fouarre, les places, les esplanades, parfois intégrés à l’espace universitaire – ainsi le pré aux clercs, à Paris, au Moyen Age. On pourra, d’une manière générale, se pencher sur l’ensemble des aménagements et des signes qui marquent la présence de l’université dans la ville.

Il conviendra également de s’attacher à l’étude de l’usage de ces lieux. Les conditions pratiques d’exercice de la recherche ou de l’enseignement influent sans conteste sur la nature de ces activités. Même s’il est parfois complexe et s’il nécessite toujours une interprétation prudente, le lien entre le cadre matériel (et en particulier spatial) et les activités qui s’y déroulent est si intime que nombre d’historiens ont utilisé les traces matérielles ou les représentations iconographiques pour tenter de reconstituer les pratiques d’enseignement autrefois en usage. A partir de ce constat général, il conviendra donc d’envisager la manière dont l’activité universitaire peut être contrainte par l’espace qui lui est dévolu, quitte à réévaluer l’importance de ce facteur, mais aussi, dans l’autre sens, la manière dont l’évolution de l’université conduit, avec un décalage chronologique plus ou moins fort, à un réaménagement de l’espace universitaire.

Au-delà des formes d’édifices et des espaces ouverts, l’évolution des quartiers universitaires saisie de manière globale mérite toute l’attention. Il importe ainsi de cerner la localisation de ces quartiers dans la ville : soit en centre-ville, auprès des lieux de pouvoir, soit en périphérie, dans une ou plusieurs implantations, et leur proximité avec les voies de circulation par exemple. L’espace universitaire est, depuis le Moyen Age, l’objet d’attention des pouvoirs, qu’ils soient princiers, communaux ou ecclésiastiques, qui ont cherché à renforcer leur tutelle sur les institutions et sur les hommes, suscitant des conflits face aux revendications des particularismes universitaires. On s’intéressera donc aussi à la manière dont ces pouvoirs ont pu contribuer à la transformation des espaces universitaires.

Ainsi, les communications du colloque pourront en particulier aborder les points suivants :

1. Les lieux universitaires (salles de classes, bibliothèques, logements des universitaires etc) et leur forme.
2. la structure des quartiers universitaires, concentrés ou dispersés, hétérogènes ou savamment organisés.
3. les politiques d’implantation et de construction d’universités, ainsi que le statut juridique des espaces universitaires.
4. les aspects matériels de la construction d’une université : les acteurs, les coûts, les moyens mis en œuvre.
5. Les usages de l’espace universitaire.

Modalités de soumission

Les propositions de communication peuvent être envoyées en français, en anglais ou en italien en fichier joint à l’adresse suivante : gorochov@u-pec.fr

Elles comporteront un titre et un résumé d’environ 1500 signes, les coordonnées de l’intervenant (nom, prénom, fonction et rattachement institutionnel, courriel, adresse postale).

1er février 2014 : date limite d’envoi des propositions.

Comité d’organisation

Florence Bourillon (Upec-C.R.H.E.C), Nathalie Gorochov (Upec-C.R.H.E.C), Boris Noguès (ENS Lyon-LARHRA), Loïc Vadelorge (Upemlv-A.C.P.).

Comité scientifique

Robert Anderson, Florence Bourillon, Gian Paolo Brizzi, Hélène Caroux, Jean-François Condette, Peter Denley, Hilde de Ridder, Wilhem Frijhoff, Carla Frova, Nathalie Gorochov, Christian Hottin, Martin Kintzinger, Thierry Kouamé, Jean-Noël Luc, Eléonore Marantz, Pierre Merlin, Boris Noguès, Lise Roy, Loïc Vadelorge, Jacques Verger.

“The University in the City: University Spaces and Their Uses in Europe, 13th to 21st Centuries”, an international conference (sponsored by University Paris-Est Créteil – CRHEC, University Paris-Est Marne-la-Vallée – ACP, and École Normale Supérieure of Lyon – LARHRA, 25-26 September 2014. The conference will be held at Créteil and Marne-la-Vallée)

Argument

The university is an exclusively urban institution that originated simultaneously in Bologna, Paris, and Oxford around the year 1200. Nowadays, the university is still present in the city centre or periphery, sometimes occupying the same districts since the Middle Ages. Since its inception, the university has been part of the city spatially due to the development of places – either open spaces or buildings – reserved for the work of professors and students, the concentration (to a lesser or greater extent) of housing for professors and especially students, the presence of places of worship for the university community, and shops – such as bookshops or nowadays copy shops – whose business is almost entirely dependent on university customers. These days, as in the past, university buildings sometimes comprise entire districts on a very compact scale, or may be spread across several districts within the city or urban area.

Since the 1960s, the abundant historiography dedicated to European universities has focused on the social, intellectual, and political history of these institutions. The topic of university spaces within the city has been relatively neglected. When addressed, research on this topic has consisted of monographs on a single city, country, and/or a given era. This conference aims to address the history of the urban integration of European universities since their inception (the early 13th century), with priority given to the very long term and to comparative studies. By bringing together a series of research studies focused on a single theme, our ambition is to cast light on new perspectives.

This study of the university space over the very long term, from the 13th to the 21st centuries, will obviously spark some objections. Indeed, one could easily point out the differences between medieval professors and students and their present-day counterparts. However, the university form has shown some constants over the centuries (albeit possibly obscured at times) that allow us to assert that it is indeed a single object of study: it provides “higher” education, has ranks, is recognized by outside authorities, and – depending on the eras – has a strong corporatist identity or, more modestly, a rather clear sense of belonging to a unique sphere. Without falling into the illusion that words and social realities have not changed over time, the attempt to view the university’s history in a very long-term perspective thus appears to be a legitimate and potentially rewarding undertaking. The long term may also allow us to contribute to a long-standing reflection among town planners regarding how urban campuses have developed or renewed.

In many cases, the material surroundings must be described. The aim is firstly to investigate university places per se, the diversity of buildings, ranging from scholars’ colleges built by rich patrons on a monumental scale in the Middle Ages, to the most recent university housing complexes, while also looking at the centuries-long evolution of classrooms, amphitheatres, canteens, and university libraries that are sometimes extensive and sumptuous. Regarding buildings, we can also mention how the university fits into the city through its open spaces, streets such as the famous Rue du Fouarre in the Paris Latin Quarter, squares, esplanades, sometimes incorporated into the university space – such as the Pré aux Clercs in Medieval Paris. Generally speaking, conference contributions can focus on all urban facilities or signs that mark a university presence in the city.

Another focus would be to study how these places are used. The practical conditions for research or teaching have an undoubted influence on these activities. While it is sometimes complex and definitely calls for cautious interpretation, the relationship between the material surroundings (notably from a spatial standpoint) and the activities taking place there is so tight that many historians have used material traces or iconographic representations in an attempt to reconstruct the prevailing teaching practices of the past. Based on this general observation, conference participants could consider how university activities may be restricted by the space available, perhaps even reassessing the importance of this factor, but also, conversely, how the university’s evolution leads to reorganisation of the university space, with varying time lags.

Apart from the forms of buildings and open spaces, the evolution of university districts in a general sense is worthy of attention. Contributions should thus focus on the location of these districts within the city: either in the city centre, close to the centres of power or in the periphery, within one or more settlements, and their proximity with communication routes. Since the Middle Ages, the powers that be (whether royal, municipal, or ecclesiastic) have focused on the university, seeking to strengthen their sway over the institutions and men, sparking conflict with claims for the university’s privileges. Therefore, contributions can also look at how these powers helped transform university spaces.

Thus, papers presented at the conference may address the following topics:

1. University places (classrooms, libraries, university housing, etc.) and their form.
2. The structure of university districts: compact or spread out; unplanned or carefully organised.
3. Policies for setting up and building universities, as well as the legal status of university spaces.
4. The material aspects of building a university: the actors, cost, and means used.
5. The uses of the university space.

Proposal submissions and selection

Please send paper proposals in French, English, or Italian as an email attachment to: gorochov@u-pec.fr

Proposals should include a title and a summary (around 1,500 characters), as well as the researcher’s contact details (first and last name, academic position and institution, email and postal addresses).

1st February 2014: deadline for proposals.

Organisational committee

Florence Bourillon (UPEC–CRHEC), Nathalie Gorochov (UPEC–CRHEC), Boris Noguès (ENS Lyon–LARHRA), and Loïc Vadelorge (UPEMLV–ACP).

Scientific committee

Robert Anderson, Florence Bourillon, Gian Paolo Brizzi, Hélène Caroux, Jean-François Condette, Peter Denley, Hilde de Ridder, Wilhem Frijhoff, Carla Frova, Nathalie Gorochov, Christian Hottin, Martin Kintzinger, Thierry Kouamé, Jean-Noël Luc, Eléonore Marantz, Pierre Merlin, Boris Noguès, Lise Roy, Loïc Vadelorge, Jacques Verger.