Cette journée d'étude propose de réfléchir aux usages du cas et de l'exemple dans l'enseignement supérieur dans différentes disciplines : géographie, histoire, chimie, physique et mathématiques. Il s'agit de questionner comment chaque discipline mobilise les exemples ou les cas. Qu'est-ce que relève de l'épistémologie spécifique de chaque discipline ? Qu'est ce qui relève de questions propres à l'acte d'enseigner ?

Programme

Matin (9h-12h45)

• L’usage du cas et de l’exemple en question C. Leininger-Frézal, UMR Géographie-cités, EHGO, Université Paris Diderot
• Regards croisés sur les usages de l’exemple et du cas : dialogue entre histoire, physique et mathématiques. Table ronde.
• L’étude de cas en histoire : de la recherche à l’enseignement, S. Doussot, CREN, Université de Nantes.

Après-midi (14h-17h)

• Regards croisés sur les usages de l’exemple et du cas : dialogue entre géographie, chimie et physique. Table ronde.
• Enseigner par l’exemple en mathématiques : de la rationalité empirique à la rationalité théorique, P.  Boero, Ecole de Sciences MFN et Ecole de Sciences Sociales, Université de Gênes (Italie)
• Synthèse du grand témoin, Nicolas Decamp, maitre de conférences, EA LDAR, Université Paris 7