Depuis 2013, la France est confrontée à un vif débat sur la mise en place d'un « enseignement laïque de la morale », qui tend à devenir, après maintes discussions sur le sujet, un « enseignement moral et civique ». En prenant ce thème comme fil conducteur de cette journée d’études, nous partirons de l'état, encore mouvant, des réflexions en France sur cette question pour les comparer à la diversité des situations européennes. La présentation de chaque situation nationale sera l’occasion de fournir un état des lieux des modalités d'un enseignement moral et/ou de la citoyenneté. Il précisera si ce type d'enseignement existe. Si oui, de quelle manière (heure spécifique, contenu, programmes…) ? Ses contenus et/ou son existence sont-ils en débat actuellement ? Si non, ressurgit-il de manière indirecte à travers d'autres aspects des programmes (histoire, lettres, philosophie...) ? Ou à travers un enseignement de l’éthique qui prend place, dans certains pays, en parallèle à un cours sur les religions ?

Argumentaire

Depuis 2013, la France est confrontée à un vif débat sur la mise en place d'un « enseignement laïque de la morale », qui tend à devenir, après maintes discussions sur le sujet, un « enseignement moral et civique ». En prenant ce thème comme fil conducteur de cette journée d’études, nous partirons de l'état, encore mouvant, des réflexions en France sur cette question pour les comparer à la diversité des situations européennes. La présentation de chaque situation nationale sera l’occasion de fournir un état des lieux des modalités d'un enseignement moral et/ou de la citoyenneté. Il précisera si ce type d'enseignement existe. Si oui, de quelle manière (heure spécifique, contenu, programmes…) ? Ses contenus et/ou son existence sont-ils en débat actuellement ? Si non, ressurgit-il de manière indirecte à travers d'autres aspects des programmes (histoire, lettres, philosophie...) ? Ou à travers un enseignement de l’éthique qui prend place, dans certains pays, en parallèle à un cours sur les religions ?

Colloque organisé par l'IESR-EPHE

Programme

Samedi 6 décembre 2014

• 9h15 : Accueil
• 9h30 : Ouverture par Isabelle Saint-Martin (IESR) et Philippe Gaudin (IESR) : Présentation de l’ouvrage Double défi pour l’école laïque : enseigner la morale et les faits religieux (Riveneuve éditions, 2014), actes du colloque IESR 2013 "Enseignement laique de la morale et enseignement des faits religieux" (programme)
• 10h : Laurence Loeffel (Inspectrice générale de l’Éducation nationale) : Le projet français d’un enseignement moral et civique
• 10h30 : Tim Jensen (Syddansk Universitet, Danemark) : KLM: Combining Citizenship Education with Life-Philosophy and the Teaching of Christianity in Danish Teachers Training (traduction en français sur le diaporama)

Pause

• 11h15 : Wolfram Weisse (Universität Hamburg, Allemagne) : L’enseignement au respect et à la tolérance interculturelle et interreligieuse dans le Land de Hambourg : la position des élèves
• 11h45 : Mar Griera (Universitat Autònoma de Barcelona, Espagne) : Quelle morale pour l’école? Le débat sur l’éducation à la citoyenneté en Espagne
• 12h15 : Débat et pause déjeuner
• 14h : Mariachiara Giorda (Università degli Studi di Torino, Italie) : Rien ne va plus? Le cas de l’Italie
• 14h30 : Andrea Rota (Universität Bern, Suisse) : L’enseignement de l’éthique dans le cadre d’un enseignement sur les religions : exemples de Suisse romande et alémanique
• 15h : Patrick Loobuyck (Universiteit Antwerpen, Belgique) : L’absence de l’enseignement de la citoyenneté en Belgique... et la différence entre communauté flamande et francophone
• 15h30 : Julia Ipgrave (University of Warwick, Royaume-Uni): Le cas du Royaume-Uni
• 16h : Jean-Paul Willaime (GSRL, EPHE) : Mise en perspective des situations européennes et comparaison avec le cas québécois

Débat général

17h: Clotûre

Entrée gratuite sur inscription auprès de iesr@ephe.sorbonne.fr