Ce workshop s'inscrit dans le cadre du programme de recherche DYNEGAL (programme financé par l’Agence nationale de la recherche) visant à analyser les différentes facettes des attitudes des français à l’égard des inégalités, des discriminations et des injustices et leurs liens avec les caractéristiques des personnes concernées. 

Présentation

Ce workshop s'inscrit dans le cadre du programme de recherche DYNEGAL (programme financé par l’Agence nationale de la recherche) visant à analyser les différentes facettes des attitudes des français à l’égard des inégalités, des discriminations et des injustices et leurs liens avec les caractéristiques des personnes concernées. 

Programme 

• 9h15, Accueil des participants
• 9h30-10h, M. Forsé et al., « Le consensus en faveur de l’égalité chez les enfants de 6 à 10 ans »
• 10h-10h30, Bertrand Geay (Univ. de Picardie), « Expérience de l’école et formation des dispositions éthiques : une enquête sur les jeux enfantins en fin d’école primaire »
• 10h30-11h, Discussion
• 11h-11h15, Pause Café
• 11h15-11h45, Wilfried Lignier (ENS) et Julie Pagis (CNRS), « Une latéralisation politique. Les perceptions enfantines de la gauche et de la droite »
• 11h45-12h15 Nathanaël Friant (Université de Mons), « Justice et injustice scolaire: quels sentiments chez les élèves? »
• 12h15-12h45, Discussion
• 12h45-14h30, Déjeuner
• 14h30-15h, Olivier Mascaro (Institut Jean Nicod), « Explaining the gap between performance and competence in early distributive justice: Are young children naïve moralists, or sophisticated sociologists? »
• 15h-15h30, Roberta Bosisio (Université de Turin), « Questions of distributive justice: how to distribute resources, services and rights in the opinions of young people »
• 15h30-16h, Discussion
• 16h-16h15, Pause café
• 16h15-16h45, Luca Surian (Université de Trente), « Do infants’ reactions to antisocial and prosocial actions reveal a sense of fairness and reciprocity? »
• 16h45-17h15, Clémence Boxberger (RECIFES), « Accords et désaccords entre pairs dans les cours de récréation à l'école élémentaire : quels principes de justice mis à l'épreuve ? »
• 17h15-18h, Discussion et clôture