Quels moyens pour rendre visibles des communautés ou des personnes marginalisées ? Comment identifier, comprendre et appréhender leur refus de l’aide sociale ? Comment rendre visible l’action des professionnels du social dans des contextes de raréfaction des financements publics et de rationalisation des choix budgétaires ? Il s'agit ici de proposer une communication abordant la thématique « personnes invisibles »  au travers de la diversité des approches socio-éducatives et de la pensée théorique qui les accompagne. Ce séminaire vise à promouvoir l'innovation dans la formation au travail socio-éducatif en assumant le défi que cette thématique représente pour l'intervention sociale.

How to make marginalised persons or vulnerable communities more visible ? How to identify, understand and apprehend their refusal of social assistance ? How to make social professional’s actions more visible, in spite of public money rarefaction and rationalization in budgets? Contributors are invited and encouraged to reflect on the diversity of social pedagogical approaches and on theoretical thinking to promote innovative socio-­educational learning and care work practices concerning this "Invisible persons" challenge for social intervention.

10th FESET Seminar -­27th-­29th April 2016 -­ STRASBOURG – France

Argumentaire

Quels moyens pour rendre visibles des communautés ou des personnes marginalisées ? Comment identifier, comprendre et appréhender leur refus de l’aide sociale ?

Comment rendre visible l’action des professionnels du social dans des contextes de raréfaction des financements publics et de rationalisation des choix budgétaires ?

Il s'agit ici de proposer une communication abordant la thématique "personnes invisibles"  au travers de la diversité des approches socio-­‐éducatives et de la pensée théorique qui les accompagne. Ce séminaire vise à promouvoir l'innovation dans la formation au travail socio-­‐éducatif en assumant le défi que cette thématique représente pour l'intervention sociale. 

Deux choix possibles de communication : soit pour un atelier, soit pour un forum. 

• ATELIER: sont ici attendues des propositions de communications qui feront l'objet d'une présentation orale de 20 minutes en lien avec la thématique "Personnes invisibles" dans le cadre d' ateliers regroupant 2 ou 3 communications . Celles-­‐ci seront suivies d'un temps équivalent de discussion .
• FORUM: sont ici attendues des propositions de communications courtes (15 mn) sur un sujet en lien avec la thématique "Personnes invisibles" et débouchant sur trois questions

principales formulées par le communiquant. Ces questions seront le point de départ d’un débat collectif d'environ 60 minutes régulé par un animateur.

Après le séminaire, une possibilité de publication d'article dans le « Journal Européen d'Education sociale » sera offerte aux contributeurs. L'équipe de rédaction du Journal sera disponible pour soutenir et conseiller les contributeurs intéressés.

Modalités de soumission

• Soumission des communications : 15 décembre 2015

• Résultat des soumissions: 29 janvier 2016
• Inscriptions “Early Bird”: 15 mars 2016
• Inscriptions tardives : 25 avril 2016
• Soumission pour un article au Journal (optionnel): 31 mai 2016

Envoyez votre proposition sur l'outil d'enregistrement suivant : https://www.conference-service.com/feset16/welcome.cgi 

Une fois votre texte soumis et examiné par le comité de relecture, vous serez informé de son acceptation ou de son rejet avec un bref commentaire. S’il est rejeté vous aurez de plus un retour précisant brièvement les motifs du refus.

Instructions aux auteurs

Une fois complétées vos coordonnées dans l’outil d’enregistrement veuillez y déposer :

• le résumé (abstract text) de la contribution : 300 mots maximum
• le résumé élargi (extended abstract) de la contribution : 1000 mots maximum incluant le titre, le nom de l’auteur et une courte bibliographie
• et choisissez enfin entre 3 à 5 et mots-­‐clés dans la liste des termes proposée dans l'outil d’enregistrement : réforme des programmes , utilisateurs de services, communautés, systèmes de protection sociale, nouvelle gestion publique, statut des professionnels du social , injonction politique absurde , valeurs dans les systèmes d'éducation, co-­‐création, marginalisation sociale, accès aux droits fondamentaux, minorités, vulnérabilité, refus d’assistance sociale.

Comité scientifique

• Béatrice MULLER, directrice de l’ESTES, maitre de conférence en sociologie détaché de l’Université Evry Val d’Essonne, France.
• Mark TAYLOR, Lecturer in Quantitative Research Methods, University of scheffield, Royaume-Uni.
• Marie-Pierre NAZON, Formatrice, IRTS PACA Corse – Marseille, France.
• François GILLET, Maître-assistant en psychopédagogie, Haute Ecole de Bruxelles, Belgique.
• Arnoud SIMONIS, Docent, Hogeschool van Amsterdam, Pays-Bas.
• Ophelia ACHTON,  senior lecturer of science and outdoor pedagogy, VIA University College, Danemark.
• Eeva TIMONEN-KALLIO, Senior Lecturer, Turku University of Applied Sciences, Finland.

10th FESET Seminar -­27th-­29th April 2016 -­ STRASBOURG – France

Argument

How to make marginalised persons or vulnerable communities more visible ? How to identify, understand and apprehend their refusal of social assistance ?

How to make social professional’s actions more visible, in spite of public money rarefaction and rationalization in budgets ?

Contributors are invited and encouraged to reflect on the diversity of social pedagogical approaches and on theoretical thinking to promote innovative socio-­‐educational learning and care work practices concerning this “Invisible persons”challenge for social intervention.

The abstract will concern two possible activities:

• WORKSHOP : proposition for an oral presentation of 20 minutes in the frame of a workshop that will include two or three different communications connected with the theme “Invisible persons” with the same time for short discussion.
• FORUM : proposition for a forum  that means a short proposition of a subject (max 15 minutes) connected with the subject “Invisible persons ” finishing with three main questions. Those questions will start a collective discussion or debate (around 60 minutes) with the audience, regulated by an animator.

After the seminar, the peer-­reviewed European Journal of Social Education will publish articles related to Seminar presentations. The Journal's editorial team will be available to advise and support potential contributors in Strasbourg.

Article submission deadline: 31 May 2016

Submission guidelines 

• Submission of abstracts : December 15th, 2015

• Approval of submissions : January 29th, 2016
• Early bird registration deadline : March 15th, 2016
• Late online registration : April 25th, 2016
• Article submission deadline (optional): May 31th, 2016

Pleasesend your proposition: title, abstract text (max 300 words), extended text and short bibliography (max 1000 words) to the following registration tool: https://www.conference-service.com/feset16/welcome.cgi

The file name to include the author’s name(s).The process of acceptance is first to submit the article to the programme committee, and it will then be referred for peer review. Following this, if it is accepted, you will be informed of any required changes and if it is rejected, you will receive a short summary giving the reasons for this decision.

Instructions

• Abstract text: 300 words max
• Extended abstract included short bibliography 1000 words max
• choosing between 3 to 5 keywords in the list proposed in the tool:

curriculum reform, service users, communities, welfare systems, new public management, social professional status, creative methods, “evidence beast”, values in education systems, co-­‐creation, social marginalization, access to basic rights, minorities, vulnerability, refusal of social assistance

Scientific Committee

• Béatrice MULLER, directrice de l’ESTES, maitre de conférence en sociologie détaché de l’Université Evry Val d’Essonne, France.
• Mark TAYLOR, Lecturer in Quantitative Research Methods, University of scheffield, Royaume-Uni.
• Marie-Pierre NAZON, Formatrice, IRTS PACA Corse – Marseille, France.
• François GILLET, Maître-assistant en psychopédagogie, Haute Ecole de Bruxelles, Belgique.
• Arnoud SIMONIS, Docent, Hogeschool van Amsterdam, Pays-Bas.
• Ophelia ACHTON,  senior lecturer of science and outdoor pedagogy, VIA University College, Danemark.
• Eeva TIMONEN-KALLIO, Senior Lecturer, Turku University of Applied Sciences, Finland.