Quels moyens pour rendre visibles des communautés ou des personnes marginalisées ? Comment identifier, comprendre et appréhender leur refus de l’aide sociale ? Comment rendre visible l’action des professionnels du social dans des contextes de raréfaction des financements publics et de rationalisation des choix budgétaires ? Il s'agit ici de proposer une communication abordant la thématique « personnes invisibles »  au travers de la diversité des approches socio-éducatives et de la pensée théorique qui les accompagne. Ce séminaire vise à promouvoir l'innovation dans la formation au travail socio-éducatif en assumant le défi que cette thématique représente pour l'intervention sociale.

10th FESET Seminar -­27th-­29th April 2016 -­ STRASBOURG – France

Argumentaire

Quels moyens pour rendre visibles des communautés ou des personnes marginalisées ? Comment identifier, comprendre et appréhender leur refus de l’aide sociale ?

Comment rendre visible l’action des professionnels du social dans des contextes de raréfaction des financements publics et de rationalisation des choix budgétaires ?

Il s'agit ici de proposer une communication abordant la thématique "personnes invisibles"  au travers de la diversité des approches socio-­‐éducatives et de la pensée théorique qui les accompagne. Ce séminaire vise à promouvoir l'innovation dans la formation au travail socio-­‐éducatif en assumant le défi que cette thématique représente pour l'intervention sociale. 

Deux choix possibles de communication : soit pour un atelier, soit pour un forum. 

• ATELIER: sont ici attendues des propositions de communications qui feront l'objet d'une présentation orale de 20 minutes en lien avec la thématique "Personnes invisibles" dans le cadre d' ateliers regroupant 2 ou 3 communications . Celles-­‐ci seront suivies d'un temps équivalent de discussion .
• FORUM: sont ici attendues des propositions de communications courtes (15 mn) sur un sujet en lien avec la thématique "Personnes invisibles" et débouchant sur trois questions

principales formulées par le communiquant. Ces questions seront le point de départ d’un débat collectif d'environ 60 minutes régulé par un animateur.

Après le séminaire, une possibilité de publication d'article dans le « Journal Européen d'Education sociale » sera offerte aux contributeurs. L'équipe de rédaction du Journal sera disponible pour soutenir et conseiller les contributeurs intéressés.

Modalités de soumission

• Soumission des communications : 15 décembre 2015

• Résultat des soumissions: 29 janvier 2016
• Inscriptions “Early Bird”: 15 mars 2016
• Inscriptions tardives : 25 avril 2016
• Soumission pour un article au Journal (optionnel): 31 mai 2016

Envoyez votre proposition sur l'outil d'enregistrement suivant : https://www.conference-service.com/feset16/welcome.cgi 

Une fois votre texte soumis et examiné par le comité de relecture, vous serez informé de son acceptation ou de son rejet avec un bref commentaire. S’il est rejeté vous aurez de plus un retour précisant brièvement les motifs du refus.

Instructions aux auteurs

Une fois complétées vos coordonnées dans l’outil d’enregistrement veuillez y déposer :

• le résumé (abstract text) de la contribution : 300 mots maximum
• le résumé élargi (extended abstract) de la contribution : 1000 mots maximum incluant le titre, le nom de l’auteur et une courte bibliographie
• et choisissez enfin entre 3 à 5 et mots-­‐clés dans la liste des termes proposée dans l'outil d’enregistrement : réforme des programmes , utilisateurs de services, communautés, systèmes de protection sociale, nouvelle gestion publique, statut des professionnels du social , injonction politique absurde , valeurs dans les systèmes d'éducation, co-­‐création, marginalisation sociale, accès aux droits fondamentaux, minorités, vulnérabilité, refus d’assistance sociale.

Comité scientifique

• Béatrice MULLER, directrice de l’ESTES, maitre de conférence en sociologie détaché de l’Université Evry Val d’Essonne, France.
• Mark TAYLOR, Lecturer in Quantitative Research Methods, University of scheffield, Royaume-Uni.
• Marie-Pierre NAZON, Formatrice, IRTS PACA Corse – Marseille, France.
• François GILLET, Maître-assistant en psychopédagogie, Haute Ecole de Bruxelles, Belgique.
• Arnoud SIMONIS, Docent, Hogeschool van Amsterdam, Pays-Bas.
• Ophelia ACHTON,  senior lecturer of science and outdoor pedagogy, VIA University College, Danemark.
• Eeva TIMONEN-KALLIO, Senior Lecturer, Turku University of Applied Sciences, Finland.