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Bologne, cadre Européen et après ?
Bologne, a European framework. What next?
Les langues étrangères dans l’enseignement supérieur : bilan, stratégies et enjeux
Foreign languages in higher education: appraisal, strategies and issues
Veröffentlicht am mardi, 12. janvier 2016
Zusammenfassung
L’application de la Déclaration de Bologne et du Cadre européen commun de référence pour les langues à l’enseignement / apprentissage des langues étrangères dans l’enseignement supérieur a pu avoir un impact sur les programmes, les méthodologies et les modes d’évaluation. Ces deux initiatives relativement récentes et incontournables dans notre domaine d’enseignement et de recherche impliquent (ou non) le besoin de créer ou d’employer de nouveaux outils pédagogiques, suscitent (ou non) une réflexion sur les pratiques de gestion de classe et une redéfinition (active ou passive) de la carrière et du statut des enseignants.
Inserat
Argumentaire
L’application de la Déclaration de Bologne et du Cadre européen commun de référence pour les langues à l’enseignement/apprentissage des langues étrangères dans l’enseignement supérieur a pu avoir un impact sur les programmes, les méthodologies et les modes d’évaluation.
Ces deux initiatives relativement récentes et incontournables dans notre domaine d’enseignement et de recherche impliquent (ou non) le besoin de créer ou d’employer de nouveaux outils pédagogiques, suscitent (ou non) une réflexion sur les pratiques de gestion de classe et une redéfinition (active ou passive) de la carrière et du statut des enseignants.
Ainsi, l’association APROLÍNGUAS (Associação Portuguesa de Professores de Línguas Estrangeiras do Ensino Superior) invite tous les collègues interpellés par ces questions complexes à participer à ce colloque international en soumettant une proposition de communication dans leur(s) domaine(s) d’enseignement et/ou de recherche en langues étrangères :
1. Didactique des Langues étrangères
2. Linguistique dans l’enseignement des Langues étrangères
3. Traduction et enseignement Langues étrangères
4. Culture dans l’enseignement des Langues étrangères
5. Statut de la Littérature dans l’enseignement des Langues étrangères
6. Carrière et statut de l’enseignant (eneseignement supérieur) en Langues étrangères
Langues des communications
Portugais, anglais, français, espagnol ou allemand
Calendrier
07 mars 2016 : date limite de soumission des propositions de communication (20 minutes maximum)
04 avril 2016 : date limite de réponse de l’Organisation
16 mai 2016 : programme définitif
16, 17 et 18 juin 2016 : colloque
Organisation
- Nicolas Hurst (Un. Porto)
- Rogelio Ponce de León (Un. Porto)
- José Domingues de Almeida (Un. Porto)
- Anette Kind (Un. Porto)
- Françoise Bacquelaine (Un. Porto)
- Maria Ellison (Un. Porto)
- Marta Pazos Anido (Un. Porto)
- Pilar Nicolás Martinez (Un. Porto)
- Simone Tomé (Un. Porto)
Comité scientifique
Conférenciers invités
- Ana Belén García Benito (Un. de Extremadura – Espagne)
- Bruno Maurer (Un. Paul Valéry Montpellier – France)
- Christopher Anderson (Canterbury Christ Church Un. – Royaume Uni)
- Olga Esteve Ruescas (Un. Pompeu Fabra, Barcelona – Espagne)
- Teresa Alegre (Un. Aveiro – Portugal)
Autres membres
- Alberto Madrona Fernández (Un. Nova Lisboa – Portugal)
- Ana Clara Santos (Un. Algarve – Portugal)
- Ana Gonçalves Matos (Un. Nova, Lisboa – Portugal)
- Carlos de Miguel Mora (Un. Aveiro – Portugal)
- Célio Conceição (Un. Algarve – Portugal)
- Clara Ferrão Tavares (ESE, Santarém – Portugal)
- Cristina Martins (Un. Coimbra – Portugal)
- Dominique Faria (Un. Açores – Portugal)
- Gerd Hammer (Un. Lisboa – Portugal)
- Gillian Owen Moreira (Un. Aveiro – Portugal)
- Isabel Galhano Rodrigues (Un. Porto – Portugal)
- Isabel Margarida Duarte (Un. Porto – Portugal)
- José Maria Santos Rovira (Un. Lisboa – Portugal)
- José Teixeira (Un. Minho – Portugal)
- Mª Alfredo Moreira (Un. Minho – Portugal)
- Mª de Fátima Basto Vieira (Un. Porto – Portugal)
- Maria de Fátima Outeirinho (FLUP, Porto – Portugal)
- Peter Hanenberg (UCP, Lisboa – Portugal)
- Thomas Hüsgen (Un. Porto – Portugal)
- Xaquín Núñez Sabarís (Un. Minho – Portugal)
Soumission des propositions
Les propositions de communication (résumé de 150 mots maximum dans l’une des cinq langues du colloque, en format Word) accompagnées d’une note biobibliographique (60 mots maximum) sont à envoyer à l’adresse suivante : aprolinguas@gmail.com
Inscription
Les frais d’inscription comprennent la participation au colloque, la documentation, les pauses-café et le certificat de participation.
Ils s’élèvent à 40,00€ pour les membres d’APROLÍNGUAS et à 60,00€ pour les autres participants.
Ce montant est à verser après confirmation de l’acceptation de la proposition, sur le compte
NIB : 0038 0293 05976181771 74
IBAN: PT50 0038 0293 05976181771 74
BIC: BNIFPTPL
La preuve de paiement devra être envoyée à l’adresse suivante : aprolinguas@gmail.com
Les informations concernant les repas ainsi que la publication en ligne des textes qui auront été retenus par le comité scientifique seront fournies en temps utile.
Kategorien
Orte
- FLUP - Via Panorâmica, s/n
Porto, Portugal (4150-564)
Daten
- lundi, 07. mars 2016
Schlüsselwörter
- langue étrangère, enseignement-apprentissage, enseignement supérieur, cadre européen, Déclaration de Bologne
Kontakt
- José Almeida
courriel : jalmeida [at] letras [dot] up [dot] pt
Verweis-URLs
Informationsquelle
- José Almeida
courriel : jalmeida [at] letras [dot] up [dot] pt
Zitierhinweise
« Bologne, cadre Européen et après ? », Beitragsaufruf, Calenda, Veröffentlicht am mardi, 12. janvier 2016, https://calenda-formation.labocleo.org/352219