De la « guerre des Gaules » à la seconde guerre mondiale, l’étude des guerres reste assez fortement présente dans l’enseignement primaire, dans la mise en œuvre des thèmes du programme d’histoire. Au-delà d’un travail qui peut être spécifique sur la place des guerres dans chacune des entrées programmes, l’étude des conflits sur l’ensemble du cycle des approfondissements permet de construire une notion essentielle dans l’enseignement de l’Histoire : la notion de guerre.

Argumentaire

De la « guerre des Gaules » à la Seconde guerre mondiale, l’étude des guerres reste assez fortement présente dans l’enseignement primaire, dans la mise en œuvre des thèmes du programme d’Histoire. Au-delà d’un travail qui peut être spécifique sur la place des guerres dans chacune des entrées programmes, l’étude des conflits sur l’ensemble du cycle des approfondissements permet de construire une notion essentielle dans l’enseignement de l’Histoire : la notion de guerre.   Cette journée d’études, volontairement limitée au premier degré, jusqu’ici relativement à l’écart dans l’approche de la question, aborde plusieurs pistes de recherche qui touchent à l’histoire de l’enseignement et à la didactique de la discipline.   Les problématiques abordées envisagent l’évolution de la place des guerres dans les programmes scolaires depuis la fin du XIXe siècle et la place que leur accordent les pédagogues. Elles posent la question des outils pédagogiques à la disposition des enseignants et celle des démarches didactiques spécifiques à l’enseignement des guerres, envisagées par rapport au niveau enseigné.

Programme

A partir de 9h30, accueil des participants

• 10h00 - Victor Millogo (ESPE-Université de Poitiers) Responsable de la recherche à l’ESPE de l’Académie de Poitiers
• 10h15 - Hugues Marquis (ESPE-Université de Poitiers) : Introduction
• 10h30 - Charles Heimberg et Alexia Panagiotounakos (Université de Genève) :  Guerres et violences, pourquoi et comment enseigner leur histoire à de jeunes élèves?
• 11h05 Discussion
• 11h15 - Jérôme Bocquet (ESPE Val de Loire – Université d’Orléans: La violence de guerre, une clé pour comprendre l’histoire des sociétés au cycle 3?  11h50 - Discussion
• 12h00-14h00 Pause déjeuner
• 14h00 - Frédéric Métin (ESPE-Université de Bourgogne) et Agnès Golay (Académie de Dijon) :  Enseigner la guerre à travers les sciences 
• 14h35 Discussion
• 14h45 - Julien Cahon (ESPE-Université d’Amiens) :  La place de la Première guerre mondiale dans les programmes de l'école primaire depuis 1923
• 15h20 Discussion
• 15h30 - Marie-Christine Bonneau-Darmagnac (Académie de Poitiers) et Pierrick Hervé (CPGE Nantes) :  Un nouveau support d'enseignement de la Grande Guerre en primaire, secondaire et supérieur: la plateforme numérique 14/18
• 16h05 Discussion
• 16h15 - Ludovic Laloux (ESPE-Université de Bordeaux) : Conclusion
• 16h30 Fin de la journée d’études

Comité scientifique

• Laurent Colantonio (ESPE-Université de Poitiers),
• Ludovic Laloux (ESPE-Université de Bordeaux),
• Hugues Marquis (ESPE-Université de Poitiers),
• Victor Millogo (ESPE-Université de Poitiers)

Responsable/Contact : hugues.marquis@univ-poitiers.fr