Si l’on se réfère à Littré, il faut distinguer l’éducation, qui est « relative à la fois au cœur et à l’esprit (…) [et qui] s'entend des connaissances que l'on fait acquérir et des directions morales que l'on donne aux sentiments » de l’instruction qui consiste à « enseigner diverses connaissances à la jeunesse ». Cette distinction perd une grande partie de sa netteté chez la plupart des locuteurs. Avec Socrate, l’éducation est devenue, une question pour les philosophes du fait que l’exercice des responsabilités politiques et la participation citoyenne à la désignation des gouvernants supposent, pour atteindre un certain optimum, des connaissances, des dispositions et des qualités. Toute la question est de donc savoir comment les penseurs politiques, depuis l’Antiquité jusqu’à l’époque contemporaine, se sont saisis de la question de l’éducation des citoyens et des gouvernants.

XVIIe colloque international de l’AFHIP

Argumentaire

Au fil de l’histoire, la question éducative est demeurée un enjeu social et politique. Philosophes, théologiens et pasteurs d’âmes, apôtres de l’enfance, praticiens ingénieux ou utopistes ont réfléchi à chaque époque. Ainsi faut-il assigner un caractère élitiste ou populaire à l’éducation? La tradition du roi-philosophe platonicien, des miroirs du prince, puis des instructions du dauphin témoignent par exemple de la croyance selon laquelle c’est la « tête » de l’État qui doit d’abord et avant tout être formée parce que c’est d’elle dont dépend le bien-être du corps politique, ainsi que la transmission d’un héritage pérenne au successeur au trône. D’où tout un discours, porté de l’Antiquité jusqu’à nos jours, célébrant les mérites des conseillers du prince escortant le pouvoir.

Autrefois réservée à une élite et peu institutionnalisée, l’éducation s’est très progressivement ouverte au plus grand nombre et centrée sur l’école. La formation d’une opinion publique au XVIII^e siècle, de même que l’avènement de la souveraineté d’un peuple de citoyens implique au contraire de concilier le nombre avec la raison, d’où la vocation de la République d’être « l’institutrice du peuple » et son éducateur . Les ambitions des pédagogues ont pu varier. Ainsi faut-il instruire ou éduquer? Les révolutionnaires, et plus largement la tradition républicaine du XIXe siècle, ont divergé sur ce point.

Les uns, épris des modèles antiques, ont conçu des projets destinés à régénérer l’homme en citoyen afin qu’il ne retombe pas dans l’ordre ancien. D'autres, plus soucieux des prérogatives des parents n’ont pas voulu éduquer mais simplement instruire, c’est-à-dire développer l’acquisition des lumières et le jugement critique, conditions nécessaires à la participation citoyenne.

Le XXVII colloque international de l’AFHIP, qui aura lieu à Aix en Septembre 2019 sera ainsi consacré à L’éducation des gouvernants et des citoyens.

Les communications enregistrées s’inscrivent dans l’une des thématiques suivantes :

• Eduquer les élites ou le peuple ?
• Le rôle du conseiller du prince et des experts
• Le lien entre souveraineté, citoyenneté et éducation en régime républicain

Programme

(Aix-en-Provence, 19-20 septembre 2019)

Jeudi 19 septembre 2019

• 8h30 : Accueil des participants
• 9h00 : Ouverture du colloque par M. Jean-Philippe AGRESTI, Doyen de la Faculté de Droit et de Science Politique d'Aix-Marseille

Séance unique (Salle des Actes)

Président de séance Nicole DOCKÈS, Professeur émérite de l’Université Lyon III-Jean Moulin

• 9h20 : Jean-Pierre SYLVESTRE, Professeur à l’Université de Bourgogne « Le rôle des sophistes dans la formation des  citoyens  et  des  gouvernants  en Grèce à l’époque classique »
• 9h40 : Laurent REVERSO, Professeur à l’Université de Toulon « Cicéron et l’éducation du citoyen »
• 10h00 : Jean François BRÉGI, Professeur émérite de l’Université Nice-Sophia Antipolis « La formation des élites dans l'oeuvre de Justinien »

10h20 : Discussion-pause

• 10h40 : Arnaud CAMPI, Post-doctorant à l’Université de Genève « Electissimi electissimos ius docent : la transmission élitaire du savoir juridique dans la Rome antique »
• 11h 00 : Myriam-Isabelle DUCROCQ, Maître de Conférences HDR à l’Université Paris-Nanterre « L’Histoire du règne de Henry VII » (1622) de Francis Bacon ou l’éducation d’un prince »
• 11h20 : Michel GANZIN, Professeur émérite, Aix Marseille Université « L’éducation du citoyen républicain idéal: le héros (1792-1794) »
• 11h40 : Discussion

Séance double (Salle des Actes)

Président de séance : Patrick CHARLOT, Professeur à l’Université de Bourgogne, Directeur du CREDESPO

• 14h : Sonia SCOGNAMIGLIO, Professeur à l’Université de Naples « Pédagogie politique et civilisation étatique chez Machiavel »
• 14h20 : Jacques BOUINEAU, Professeur à l’Université de La Rochelle « L'éducation dans le Voyage de Niels Klim dans le monde souverain »
• 14h40 : Térence CARVHALO, Maître de Conférences à l’Université Lyon III-Jean Moulin « Comment conseiller le Prince ? La réponse des physiocrates »
• 15h : Discussion-pause
• 15h15 : Anne DOBIGNY-REVERSO, Maître de Conférences HDR à l’Université d'Angers « L'éducation par l'histoire: le Nouvel Abrégé chronologique de l'histoire de France du président Hénault (1744) »
• 15h35 : Hugues RICHARD, Professeur émérite de l’Université de Bourgogne« Enseigner le droit ou la législation ? Formation des juristes ou éducation des citoyens de la fin de l’Ancien Régime au Premier Empire »
• 15h55 Jean-Jacques CLÈRE, Professeur émérite Université de Bourgogne« L'expulsion des Jésuites (1762) et les nouvelles perspectives de réforme de l'éducation L'exemple des parlementaires de Rennes et de Dijon »
• 16h15 : Discussion-pause
• 16h40 Assemblée Générale

Séance double (Salle du Conseil n°1)

Président de séance : Francesco Di DONATO, Professeur à l’Université de Naples

• 14h : Sébastien LE GAL, Professeur à Université Grenoble-Alpes « De l’éducation du militaire à l’éducation du citoyen : l’apport de la réflexion militaire à l’éducation au XVIII^e siècle »
• 14h20 : Bernard QUIRINY, Professeur à l’Université de Bourgogne «  L'État  doit-il se  mêler d'éducation ?  La  réponse d'Adam Smith »
• 14h40 : Fabien GALLINELLA, Doctorant Contractuel, Aix-Marseille Université « Condorcet, la Gironde et l'éducation »
• 15h : Discussion-pause
• 15h15 : Clara CWIKOWSKI, Doctorante Contractuelle, Aix-Marseille Université « Rabaut Saint-Étienne : le projet d'éducation de 1792 »
• 15h35 : Philippe DELAIGUE, Maître de Conférences HDR à l’Université Lyon III-Jean Moulin « L'éducation de la femme citoyenne pendant la Révolution française »
• 15h55 : David GILLES, Professeur à l’Université de Sherbrooke « L’Éducation citoyenne au sein des mouvements d’extrême gauche révolutionnaire : Des Levellers aux Enragés (Royaume-Uni et France) »
• 16h15 : Discussion-pause

16 40 Assemblée générale

Vendredi 20 septembre 2019

Séance double – Salle des Actes

Président de séance : David GILLES, Professeur à l’Université de Sherbrooke

• 9h20 : Ugo BELLAGAMBA, Maître de conférence HDR à l’Université de Nice-Sophia Antipolis « L'éducation citoyenne idéale selon Étienne Cabet : entre norme éducative et utopie pédagogique »
• 9h40 : Armelle LEBRAS-CHOPPARD, Professeur à l’Université de Versailles-Saint-Quentin-en Yvelynes « L'éducation    des   filles    dans   ''L'histoire     morale    des    femmes''    d'Ernest Legouvé »
• 10h00 : Nicole DOCKÈS, Professeur émérite de l’Université Lyon III-Jean Moulin « L'Éducation du citoyen chez Fourier »
• 10h20 : Discussion-pause
• 10h35 : Oscar FERREIRA, Maître de Conférence à l’Université de Bourgogne « Éveiller et réguler un peuple et un prince nouveaux: la "Constitution morale" des Plutarques Brésiliens »
• 10h55 : Karen FIORENTINO, Professeur à l’Université de Bourgogne Eduquer le citoyen par la violence? La société civile au secours de l'enfant martyr
• 11h15 : Hélène THOMAS, Professeur, Aix-Marseille Université « L'éducation des femmes dans De la démocratie en Amérique »
• 11h35 : Discussion-pause

Séance double (Salle du Conseil n°1)

Président de séance : Jacques BOUINEAU, Professeur à l’Université de La Rochelle

• 9h20 : Samuel SANCHEZ, Maître de Conférences, Université de Nantes « L'éducation des gouvernants comme condition du système éducatif des gouvernés chez Auguste Comte »
• 9h40 : Julien BROCH, Maître de Conférences HDR, Aix-Marseille Université Avec le cœur" et "avec la raison" : Edgar Quinet (1803 -1875) face aux  dilemmes de l’éducation contemporaine et de l’enseignement populaire posés à la République »
• 10h00 : Olivier THOLOZAN, Maître de Conférences HDR, Aix-Marseille Université « L'éducation morale dans la République chez Durkheim et Rawls »
• 10h20 : Discussion-pause
• 10h35 : Éric GASPARINI, Professeur, Aix-Marseille Université « Instruire l'élite : la fondation de l'école libre des sciences politiques en 1872 »
• 10h55 : Jean Pierre DUPRAT, Professeur émérite de l’Université de Bordeaux « L'éducation populaire vue par Laurent Bourgeois »
• 11h15 : Christian BRUSCHI, Professeur émérite, Aix-Marseille Université « Éducation et hégémonie culturelle de Marx à Gramsci »
• 11h35 : Discussion-pause

Séance unique (Salle des Actes)

Président de séance : Éric GASPARINI, Professeur, Aix-Marseille Université, Directeur du CERHIIP

• 14h : Patrick CHARLOT, Professeur à l’Université de Bourgogne, Directeur du CREDESPO « Éducation laïque du citoyen chez Jaurès »
• 14h20 : Stéphane CAPORAL, Doyen honoraire, Professeur à l’Université Jean Monnet (Saint- Étienne) « L’éducation du citoyen dans « Le rôle social de l’officier » du maréchal Lyautey »
• 14h40 : Francesco DI DONATO, Professeur à l’Université de Naples « Refaire l'éducation : politique de la citoyenneté chez John Dewey »
• 15h : Discussion-pause
• 15h30 : Marc ORTOLANI, Professeur à l’Université Nice-Sophia Antipolis « Entre éducation et endoctrinement : le manuel scolaire dans l’Italie fasciste » 
• 15h50 : Blandine BARRET-KRIEGEL, Professeur émérite de l’Université Paris-Nanterre « L'évolution du rôle du conseiller du  roi à  l'âge classique jusqu'à la Présidence de la République »
• 16h00 : Discussion-pause

16h30 Clôture du colloque

Les personnes souhaitant s’inscrire ou tout simplement obtenir des informations complémentaires peuvent le faire en contactant le secrétariat de l’AFHIP : dir.afhip@gmail.com // 04-42-17-28-74