Pourquoi des parents choisissent-ils de ne pas scolariser leur enfant ? Cette question, parmi les plus spontanément adressées au homeschooling, a suscité de nombreuses enquêtes empiriques, en particulier aux États-Unis. Raisonner en termes de « choix », « raisons », « motivations » ou « décisions » des parents en faveur d’une éducation alternative ne va pourtant pas de soi. Pour examiner les enjeux théoriques et méthodologiques de l’étude scientifique de ces « choix alternatifs », le workshop réunit des chercheuses et chercheurs dont les enquêtes, au sujet de parents qui instruisent leur enfant hors école ou bien qui les scolarisent dans des établissements alternatifs, mobilisent des concepts ou techniques d’enquêtes variées. 

What are parents’ motives to educate without school ? Among the most spontaneously questions addressed to homeschooling, this question has been one of the most researched by scholars, particularly in the United States. Thinking in terms of parental “choice”, “reasons”, “motivations” or “decisions” electing alternative education leads however to conceptual and empirical challenges. To discuss these theoretical and methodological issues of the scientific study of “parental alternative choices”, the workshop gathers researchers whose investigations, about parents who home educate and/or parents who school their children in alternative schools, use diverse concepts or techniques.

Argument

What are parents’ motives to educate without school ?

Among the most spontaneously questions addressed to homeschooling, this question has been one of the most researched by scholars, particularly in the United States.

Thinking in terms of parental "choice", "reasons", "motivations" or "decisions" electing alternative education leads however to conceptual and empirical challenges.

To discuss these theoretical and methodological issues of the scientific study of "parental alternative choices", the workshop gathers researchers whose investigations, about parents who home educate and/or parents who school their children in alternative schools, use diverse concepts or techniques. 

This workshop is funded by the University of Paris-Seine Cergy-Pontoise (INEX-2018-PE80) and by the French National Research Agency (ANR-18-CE28-0014).

Registration

Access is free under previous registration through the following link: https://goo.gl/forms/keW1BXx6z49tc11D3

Exchanges will be mainly in English, but synthetic translations may be collectively provided.

Program

• 9h00-9h30 : Coffee
• 9h30-9h45 Philippe Bongrand (ÉMA, Université Paris Seine Cergy-Pontoise) : Introduction
• 9h45 - 10h15 Milton Gaither (ICHER & Messiah College) : Motivation for Home Education Around the World. An Historical Orientation
• 10h15-11h15 Daniel Gabaldón Estevan (Universidad de Valencia) : Family Characteristics and Early Schooling Decisions : the Case of the City of Valencia
• 11h15-11h30 : Coffee Break
• 11h30-12h30 Pauline Proboeuf (OSC, Sciences Po) : From Parenting Choices to School Choices. Lessons From a Survey Research About French Parents Favoring Alternative Education

12h30-13h30 : lunch

• 13h30-14h30 Florence Bouillon (Paris 8 Vincennes Saint-Denis, AUS/LAVUE) : "Better than nothing" ? An Ethnography of Parental Decision to School Their Children in a French Sudbury Valley School »
• 14h30-15h30 Inántsy-Pap Ágnes (Saint Athanasius Greek Catholic Theological College) : School Choice in the Byzantine Rite Catholic Schools in Hungary
• 15h30-15h45 Coffee Break
• 16h-17h Christine Brabant (Université de Montréal), Philipp Bubenzer (ETH Zürich), Tristan Donzé (HEP-BEJUNE) Electing Home Education in Switzerland
• 17h-17h30 Philippe Bongrand, Milton Gaither : Conclusion

Présentation

Pourquoi des parents choisissent-ils de ne pas scolariser leur enfant ? 

Cette question, parmi les plus spontanément adressées au homeschooling, a suscité de nombreuses enquêtes empiriques, en particulier aux États-Unis.

Raisonner en termes de « choix », « raisons », « motivations » ou « décisions » des parents en faveur d’une éducation alternative ne va pourtant pas de soi.

Pour examiner les enjeux théoriques et méthodologiques de l’étude scientifique de ces « choix alternatifs », le workshop réunit des chercheuses et chercheurs dont les enquêtes, au sujet de parents qui instruisent leur enfant hors école ou bien qui les scolarisent dans des établissements alternatifs, mobilisent des concepts ou techniques d’enquêtes variées. 

Cet atelier bénéficie du soutien de l’Université Paris-Seine (INEX-2018-PE80) ainsi que de l’Agence nationale de la recherche (ANR-18-CE28-0014).

Programme

• 9h00-9h30 : Coffee
• 9h30-9h45 Philippe Bongrand (ÉMA, Université Paris Seine Cergy-Pontoise) : Introduction
• 9h45 - 10h15 Milton Gaither (ICHER & Messiah College) : Motivation for Home Education Around the World. An Historical Orientation
• 10h15-11h15 Daniel Gabaldón Estevan (Universidad de Valencia) : Family Characteristics and Early Schooling Decisions : the Case of the City of Valencia
• 11h15-11h30 : Coffee Break
• 11h30-12h30 Pauline Proboeuf (OSC, Sciences Po) : From Parenting Choices to School Choices. Lessons From a Survey Research About French Parents Favoring Alternative Education

12h30-13h30 : lunch

• 13h30-14h30 Florence Bouillon (Paris 8 Vincennes Saint-Denis, AUS/LAVUE) : "Better than nothing" ? An Ethnography of Parental Decision to School Their Children in a French Sudbury Valley School »
• 14h30-15h30 Inántsy-Pap Ágnes (Saint Athanasius Greek Catholic Theological College) : School Choice in the Byzantine Rite Catholic Schools in Hungary
• 15h30-15h45 Coffee Break
• 16h-17h Christine Brabant (Université de Montréal), Philipp Bubenzer (ETH Zürich), Tristan Donzé (HEP-BEJUNE) Electing Home Education in Switzerland
• 17h-17h30 Philippe Bongrand, Milton Gaither : Conclusion

Inscription

Il est ouvert à toute personne intéressée, inscrite au préalable via le lien suivant : https://goo.gl/forms/keW1BXx6z49tc11D3

Les échanges se feront principalement en anglais, des traductions synthétiques pouvant être proposées le cas échéant.