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• 20 mai 2011

  18 mai 2011

  19 mai 2011

  Paris | Paris

  Colloque - Éducation

  Enseigner les traites, les esclavages, leurs abolitions et leurs héritages

  Dans une perspective d'articulation de la recherche et de l'enseignement, seront présentés à la fois des retours sur expérience d’enseignants et / ou de chercheurs qui ont constitué des réseaux de classes, entre Afrique, Amériques et Europe ou élaboré des stratégies et des outils pédagogiques, articulant cas concrets, récits de vie et perspectives globales, mais aussi des analyses et réflexions plus théoriques sur programmes, pratiques et enjeux de l'enseignement de ces questions sensibles, à tous les niveaux scolaires, en prenant en compte également les ressources des archives et des musées. Entre Afrique, Amériques - francophone et hispanophone - et Europe, les regards seront croisés sur l’enseignement d’une histoire commune dont les résonances sont toujours actuelles.

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• 15 sep 2011

  Appel à contribution - Éducation

  Entre commandes institutionnelles, demandes « sociales » et exigences scientifiques

  Quels compromis pour la recherche en formation ?

  Le numéro 8 de la revue TransFormations-Recherches en éducation des adultes paraîtra au début de l’année 2013. Il est coordonné par Mehdi Boudjaoui (université Lille 1), Thomas Dumet (université Lille 1) et François Guillemette (université du Québec à Trois-Rivières). Il a pour thème la rencontre entre commande institutionnelle ou demande dite « sociale » et exigences scientifiques.

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• 24 jui 2011

  Mons

  Journée d'étude - Éducation

  Sources et « questions » en histoire de l'éducation : à propos des répertoires de manuels scolaires

  Diffusé à plusieurs centaines de millions d’exemplaires dans le monde, le manuel scolaire constitue un des premiers outils d’acculturation dans les sociétés contemporaines (XIXe-XXe siècles). Son intérêt majeur en tant que source permettant de mieux connaître la « culture scolaire », mais aussi la « culture commune » d’une société (dans ses contenus comme dans ses « formes ») est reconnu depuis quelques années par les spécialistes de l’histoire de l’éducation et de l’histoire culturelle. La journée d’étude a pour but de dresser un état des lieux de la recherche sur les manuels scolaires dans le domaine de l’histoire de l’éducation et de l’histoire des didactiques disciplinaires ; plus particulièrement, elle entend s’interroger sur la manière dont les répertoires de manuels scolaires sont réalisés et mis à la disposition des chercheurs et sur les « questions » nouvelles que les historiens de l’éducation et de l’enseignement sont amenés à se poser en travaillant sur ce type de sources.

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• 25 mai 2011

  Cachan

  Journée d'étude - Études des sciences

  Le déploiement de controverses socio-scientifiques en société, dans les médias et à l'école

  Cette journée d'études a pour objectif de faire le point sur les pratiques scientifiques ou technoscientifiques en mutation (nanotechnologies, simulations et scénarios climatiques, transitions énergétiques...), les nouveaux espaces publics et modalités de débat, d’expertise, d’instruction, de communication, de délibération et de décision (débats nationaux, conférences de citoyens...) et les formes et contenus d’éducation pour tous et de formations spécialisées à visée d’empowerment citoyen et professionnel (nouveaux savoirs, capacités d’intervention dans les controverses et les décisions).

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• 08 jui 2011

  Paris

  Journée d'étude - Histoire

  Nouvelles sources pour l’histoire de l’enseignement et de la recherche : les archives universitaires

  Les archives des universités sont négligées, menacées ou en partie détruites. Cette journée d’étude veut faire mieux connaître la richesse de ce patrimoine archivistique afin de contribuer à l’essor de la recherche et de la réflexion sur l’histoire des établissements. Un dialogue sera instauré entre chercheurs et archivistes autour de la présentation de nouvelles sources, de l’apport des services d’archives déjà constitués et de chantiers de recherche pionniers.

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• 23 mai 2011

  Lyon

  Journée d'étude - Études des sciences

  Danse et sciences

  Pour clore cette saison 2010-2011, l'atelier des doctorants du CND a le plaisir d'être accueilli au Centre national de la danse Lyon / Rhône-Alpes pour aborder les enjeux de la danse, au carrefour des sciences de l'art et des sciences du vivant. Les ateliers de doctorants sont un espace de dialogue pour les jeunes chercheurs issus de diverses disciplines universitaires ayant la danse, le corps ou le mouvement comme objet de recherche. Plusieurs d'entre eux présenteront leurs travaux, aiguillés par des chercheurs et des acteurs du monde professionnel issus de différentes universités et structures.

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• 30 sep 2011

  Lyon

  Appel à contribution - Représentations

  Genre et jeux vidéo

  Il s’agira dans ce colloque d’interroger, dans une perspective de genre, les jeux vidéo, leurs modes de productions, leurs relations aux autres produits culturels.

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• 16 jui 2011

  Journée d'étude - Éducation

  L'orientation à l'épreuve des temps scolaires

  Vers un concept opérationnel d'orientation tout au long de la vie

  L’Oppio-Inetop (Observatoire des politiques et des pratiques pour l’innovation en orientation – Institut national d'étude du travail et d'orientation professionnelle) du Cnam, observatoire dédié à l’orientation tout au long de la vie, organise un séminaire le 1er juin 2012 au CNAM. Cette journée s’adresse à tous les professionnels de l’orientation et aux personnes intéressées par les pratiques innovantes dans ce domaine. À cette occasion seront présentés quelques réalisations récentes de l’observatoire et des travaux en cours. Cette manifestation contiendra un temps de réflexion partagée sur les principaux axes de développement de l’Observatoire pour l’année à venir.

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• 11 mai 2011

  12 mai 2011

  Perpignan

  Informations diverses - Éducation

  Atelier Urba Rom : la scolarisation des enfants gitans à Perpignan

  Logiques et pratiques d'inclusion 2

  La scolarisation des enfants gitans pose des problèmes de connaissance et de reconnaissance, et notre objectif est de libérer la parole vive des acteurs : c'est la raison de cette rencontre directe entre praticiens (enseignants), chercheurs (socio-géo-ethno) et usagers (élèves et représentants gitans), en partenariat avec les institutions concernées (Inspection académique et Mairie de Perpignan). L'atelier s'inscrit dans la continuité des travaux d'Urba Rom.

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• 22 jui 2011

  Paris

  Colloque - Épistémologie et méthodes

  Recherches et formations universitaires en littérature de jeunesse

  État des lieux et perspectives

  Ce colloque, organisé par le CRTF de l'Université de Cergy-Pontoise et la BnF / Centre national de la littérature pour la jeunesse, avec le concours de l'Association française de recherche sur les livres et les objets culturels de l'enfance (Afreloce), a pour objectif de présenter un état des lieux de la recherche et de la formation de la littérature de jeunesse en France depuis 2002. Une place sera également faite aux usages de la littérature de jeunesse. Sera aussi proposé un éclairage international.

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• 13 mai 2011

  Puteaux

  Journée d'étude - Études du politique

  L'université comme nouvel acteur urbain

  Le PUCA (Plan urbanisme, construction architecture), l'Université Paris-Est, le LATTS et le CSO organisent un séminaire de recherche : « Universités et territoires : l'université comme nouvel acteur urbain » le vendredi 13 mai de 9h00 à 17h au ministère de l’Écologie, de l’Énergie, du Développement durable et de la Mer, Arche de la Défense, La Défense (92). Dans le contexte des réformes contemporaines (création de PRES, orientation vers des fusions, loi LRU etc.), les universités portent de nouvelles dynamiques territoriales et urbaines. L'accent sera mis en particulier sur la construction de capacités d'action, de négociation et de coopération plus grandes et plus diverses de ces nouvelles structures à l'égard de leur environnement urbain, social, économique ou politique.

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• 05 mai 2011

  06 mai 2011

  Paris

  Colloque - Sociologie

  Fabrication familiale de la réussite scolaire et processus d’ajustement scolaires aux publics

  Ce colloque se propose de réunir des contributions concernant l'articulation entre les pratiques familiales d'accompagnement scolaire et leurs effets sur la réussite scolaire. Il cherche aussi appréhender des différentes forme d'ajustement à la diversité des publics mises en œuvre par l'institution scolaire.

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• 28 mai 2011

  26 mai 2011

  27 mai 2011

  Lyon

  Colloque - Éducation

  Histoire et littérature, regards croisés : enseignement et épistémologie

  Ce colloque international qui se déroulera du 26 au 28 mai 2011 à l’ENS IFÉ de Lyon questionnera les relations entre histoire et littérature(s) et interrogera l'épistémologie et l'enseignement de deux disciplines connexes ou rivales parfois. Cette manifestation s'articulera autour de trois thématiques : Littérature et histoire, continuités de l’interdisciplinarité. Les corpus : du cours de littérature au cours d’histoire et inversement. Entre histoire et fiction : la fabrique du réel.

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• 25 mai 2011

  Montrouge

  Journée d'étude - Histoire

  Au carrefour du public et du privé : des femmes et des hommes dans la protection de l'enfance, XIXe-XXe siècles

  Cette journée sera la première séance d'un séminaire intitulé « Public-Privé dans le champ de l'enfance en difficulté XIXe-XXe siècles », au cours de laquelle seront abordées les relations complexes entretenues entre la puissance publique et les œuvres et associations dites « habilitées » par le ministère de la Justice. Nous avons choisi de traiter le sujet à travers l'approche biographique de femmes et d'hommes qui dans leur histoire individuelle et professionnelle se sont retrouvés avec un pied dans le public et l'autre dans le privé sans forcément avoir eu « le cul entre deux chaises ». À partir de six exposés biographiques et d'une table ronde comprenant trois acteurs-témoins de cette histoire, nous pisterons les représentations trop souvent clivées ou clichées à l'oeuvre dans ce secteur multipolaire.

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• 10 mai 2011

  Bron

  Bourse, prix et emploi - Psychisme

  Poste Past (maître de conférences associé) en psychologie sociale à l'Institut de psychologie (Lyon 2)

  Temps partiel pour une durée de trois ans

  L’Institut de psychologie de l’Université Lyon 2 recrute pour une durée de trois ans un professionnel dans le cadre d’un contrat d’enseignant-chercheur associé à temps partiel, affecté au département de psychologie sociale dans le cadre de l’ouverture de son nouveau Master 2 professionnel Psychologie sociale appliquée.

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• 06 jui 2011

  07 jui 2011

  08 jui 2011

  Florac

  Colloque - Éducation

  Créer ou recréer le lien éducatif

  Sortir des incompréhensions et difficultés scolaires

  Dans le cadre de sa mission d'appui à l'enseignement agricole au niveau national, le Service formation, expertise et recherche (SFER) de SupAgro Florac est chargé d'assurer un rôle d'interface entre l'enseignement supérieur, la recherche et l'enseignement secondaire. En prévision de l'organisation d'un colloque en sciences de la formation à Florac, un comité de pilotage, réunissant pour la première fois autour d'un projet commun des représentants des établissements de l'enseignement supérieur lozérien (l'École de travail éducatif et social de Marvejols, l'antenne de l'IUFM de Montpellier à Mende, l'IUP de Mende et SupAgro à Florac) et de l'Université Paul Valery (Université de Montpellier 3), ont défini les grands axes stratégiques et le programme scientifique de cette action de formation à destination des équipes éducatives des établissements d'enseignement technique et secondaire de l'enseignement agricole et de l'éducation nationale.

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• 20 mai 2011

  Appel à contribution - Pensée

  Architecture et musique

  Espace, son, sociétés

  Cet appel à participation a pour objet d’enrichir un ouvrage collectif dédié aux relations entre architecture, musique, espace, son et sociétés.

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• 23 jui 2011

  07 oct 2011

  08 déc 2011

  Lyon

  Informations diverses - Histoire

  Réception & production de récits de l'histoire nationale

  Vous êtes invités à assister au séminaire de recherche du laboratoire « Éducation, cultures et politiques » (ENS, Lyon 2) sur la réception et la production de récits nationaux, perspectives comparatistes en France et dans le monde. Ce séminaire accompagne une recherche quinquennale sur les modalités de réception et de production de récits nationaux par les jeunes de différentes classes d'âge et de différents pays.

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• 29 mai 2011

  Appel à contribution - Éducation

  Les archives de la formation des adultes

  Cet appel s'adresse à des archivistes et chercheurs en vue de recueillir des contributions qui : - présenteront divers fonds intéressants pour l'histoire de la formation des adultes ; - s'intéresseront aux attentes des chercheurs en matière de classement des archives ; - proposeront des moyens pour améliorer la visibilité et l'exploitation de ces fonds ; - chercheront des solutions pour faciliter le travail des chercheurs.

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• 06 mai 2011

  07 mai 2011

  08 mai 2011

  Paris

  Colloque - Éducation

  Identité, altérité, réciprocité : pour une approche sensible de la formation, du soin et de l'accompagnement

  Ce colloque interuniversitaire est organisé conjointement par l’Université du Québec à Rimouski (UQAR), l’Université Fernando Pessoa de Porto (UFP) et Point d’Appui, institut académiquement affilié à l’Université Fernando Pessoa (PA-IAA/UFP), en partenariat avec la Cité de la Santé (Paris). Il incarne les activités scientifiques du Groupe de Recherche en Approche Somato-Pédagogique de l’Accompagnement (GRASPA) de l’UQAR et du Centre d’Étude et de Recherche Appliquée en Psychopédagogie perceptive (CERAP) de l’UFP et s’inscrit dans le prolongement du « Symposium international en études des pratiques relationnelles » qui a eu lieu à Rimouski en juin 2010. Il offre également une tribune ouverte à des chercheurs invités qui œuvrent sur le terrain ou en institution et se reconnaissent dans le thème du colloque. Intention générale : entendre et comprendre les expériences et conceptions du carrefour identité-altérité-réciprocité pour construire ensemble une approche sensible de la formation, du soin et de l’accompagnement.

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