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• 14 jan 2013

  Quebec

  Chamada de trabalhos - Epistemologia e métodos

  L’ethnographie organisationnelle : pratiques émergentes et contributions

  Ce colloque sera l’occasion de discuter des pratiques émergentes de l’ethnographie organisationnelle et de souligner sa contribution à la compréhension des organisations. Les travaux de recherche relevant de l’ethnographie organisationnelle ont contribué à explorer, au quotidien, les pratiques des acteurs, et plus précisément de « voir les organisations de l’intérieur » (Laude, 2012) que ce soit des entreprises privées, des hôpitaux, des organisations gouvernementales ou non (Orr, 1996; Grosjean & Lacoste, 1999; etc.). Or, les organisations contemporaines se complexifient et évoluent dans un environnement mouvant et incertain. Elles sont devenues plus complexes, fragmentées, dispersées (Borzeix & Cochoy, 2008). Pour tenter de saisir et comprendre toute cette complexité, les chercheurs adoptent une conception dynamique de l’organisation (Langley & Tsoukas, 2010), celle-ci apparaissant alors comme le produit d’un travail continu d’« organizing » (Czarniawska, 2009). Le but est alors de mieux comprendre comment une organisation se constitue, évolue, se transforme, innove, apprend, négocie ses tensions internes et parfois s’effondre, en se positionnant au cœur de l’action, au cœur de l’organisation. Les chercheurs font l’hypothèse que la compréhension des pratiques effectives des acteurs organisationnels, de la manière d’agir et d’être d’une organisation passe par un travail de type ethnographique.

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• 05 fev 2013

  Gennevilliers

  Chamada de trabalhos - Educação

  Souffrances, plaisirs et autres émotions des enfants à l'école

  Au moment où, en différents pays occidentaux, le « bien-être » des enfants s’installe à l’ordre du jour des politiques publiques, les travaux de psychologie ou même d’économie apparaissent en première ligne. Si nombre de recherches en éducation n’omettent pas de prendre en compte les émotions des enfants, elles ne les érigent pas en objet central de leur propos – à la différence des émotions des enseignants, sujets de travaux plus nombreux. L’objectif des journées d’études du laboratoire ÉMA consiste à analyser, dans ce contexte institutionnel, les choix, méthodologiques et théoriques, qui donnent aux émotions des enfants un statut encore incertain dans les recherches en éducation.

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• 15 nov 2012

  Coimbra

  Bolsa de estudo, prémios e ofertas de emprego - Sociologia

  The semantics of tolerance and (anti-)racism in Europe

  Public bodies and civil society in comparative perspective

  Competition to a Research Fellowship (with a master degree and doctoral student) to work within the European project TOLERACE – “The semantics of tolerance and (anti-)racism in Europe: Public bodies and civil society in comparative perspective” (SSH7-CT-2010-244633).

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• 15 dez 2012

  Luxemburgo

  Chamada de trabalhos - Época Contemporânea

  Multi.Pluri.Trans. Emerging Fields in Educational Ethnography

  The conference picks up recent tendencies in ethnographic research that respond to the diversifying social conditions of educational practice by addressing issues such as the translocality and pluricentricity, the multilingual, intercultural as well as multimodal nature of educational realities and the complex relations between local practices and national / global transformations and policies in the fields of education and social work. In different formats of contributions we will present and discuss theoretical and methodological conceptualizations, empirical research findings, as well as questions of research practice and methods.

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• 31 mar 2013

  Cantão

  Chamada de trabalhos - Linguagem

  Croisements, ruptures, partages, conflits. Quelles approches diversitaires pour la didactique des langues ?

  Ce colloque cherchera à approfondir les réflexions liées aux modalités de prise en compte (ou non) de la diversité / altérité / pluralité – linguistique, culturelle et formative – telle qu’elle est perçue et interprétée dans différentes situations d'enseignement / apprentissage des langues et dans différentes recherches afférentes à ces questions. Il s'agira ainsi de croiser / confronter une diversité de points de vue ayant en commun de s'intéresser aux  enjeux et aux effets didactiques et épistémologiques d’une conception « autre » (i.e. non essentialisante et non lénifiante) de la diversité – linguistique, culturelle, formative – pour la DDL et pour les recherches relatives à ce domaine. Il s’agira également de s’interroger sur les processus et les modalités de construction des catégorisations et des interprétations produites, et notamment sur le traitement (plus ou moins explicite / explicité) du caractère pluriel, voire contradictoire de celles-ci.

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• 15 fev 2013

  Nantes

  Chamada de trabalhos - Educação

  Les questions vives en éducation et formation : regards croisés France-Canada

  Le principal objectif de ce colloque international, organisé par le Centre de recherche en éducation de Nantes avec notamment des collègues de différentes universités canadiennes (Québec, Ontario, Colombie britannique), est de débattre dans un cadre pluridisciplinaire (sciences de l’éducation, psychologie, sociologie, philosophie) sur des questions vives en matière d’éducation, d’ergonomie, d’enseignement et de formation. En effet, ces secteurs sont aujourd’hui directement influencés, dans un contexte de mondialisation des échanges et de circulation internationale des modèles, par des politiques publiques d’inspiration néo-libérale gagnées à la recherche de la performance et aux pratiques de la reddition de compte. Il s’agirait d’interroger l’impact de ces politiques de différents points de vue, à différents niveaux et dans différents contextes nationaux.

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• 17 dez 2012

  18 dez 2012

  Paris

  Jornadas - Linguagem

  Questionnements sur la didactique des sinogrammes

  Constantes / variations, savoirs / compétences, passerelles / médiations

  Le principe de cette manifestation scientifique est de réunir les acteurs de la recherche qui questionnent l'enseignement et l'apprentissage des sinogrammes dont le retour en grâce, après un XXe siècle délicat, en fait l'un des enjeux les plus importants de la didactique contemporaine pour un nouveau public aux profils inconnus : les apprenants allophones internationaux. Il s'agit donc de présenter à un large public l'état général de la recherche et l'avancement des travaux en cours actuellement en France, en donnant la parole aussi bien à des enseignants confirmés qu'à de jeunes chercheurs travaillant spécifiquement sur ce thème.

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• 31 mar 2013

  Chamada de trabalhos - Sociologia

  Implication et réflexivité

  Revue ¿Interrogations?

  La revue ¿Interrogations? lance un nouvel appel à contributions, consacré à la thématique "Implication et réflexivité". Il est proposé ainsi de s'attacher à la question de la dialectique entre réflexivité et implication. La pluridisciplinarité est une manière d’interroger cette dialectique, en mêlant différents points de vue et approches. Les contributions pourront donc émerger d’un ou plusieurs champs disciplinaires et s’intéresser tant aux pratiques réflexives dans le cadre d’une réflexion épistémologique qu’aux observations réalisées sur différents terrains professionnels.

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• 28 nov 2012

  29 nov 2012

  30 nov 2012

  Lisbon

  Colóquio - Educação

  Tracking strategies for innovative universities: a sense making conference

  Los escenarios complejos que enfrenta hoy la educación superior son resultado de nuevas realidades políticas y económicas, nuevos desequilibrios regionales con países emergentes desempeñando un papel más importante y nuevos modelos culturales. Para orientarnos contamos con pocas certidumbres. Somos testigo de un cambio de paradigma en el que las buenas preguntas pueden resultar más útiles que las respuestas. En la incertidumbre, la estrategia global de la institución se basa, cada vez más, en una continua adaptación de una visión mediante un monitoreo de factores de comportamiento claves.

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• 14 dez 2012	25 jan 2013	15 fev 2013
  05 abr 2013	24 mai 2013

  Rennes

  Seminário - Representações

  Pluralités linguistiques et discriminations socio-langagières

  Les séminaires ont lieu en général sur le campus Villejean de Rennes 2. Le séminaire a lieu  le vendredi après-midi de 14h à 17h, une fois par mois de décembre à mai. La participation à ces séminaires fait partie de la formation des doctorants du PREFics- DYNADDLIF (ex-CREDILIF) ainsi que des étudiants de Master 2 Francophonie et échanges interculturels. Les étudiants du Master 1 y sont invités ainsi que tous les membres des laboratoires du PREFics. Le séminaire est ouvert à d’autres publics, notamment doctorants de Rennes 2 mais aussi des collègues d’autres unités de recherche et d'autres universités. Sur inscription préalable auprès de Thierry Bulot.

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• 10 jan 2013

  Paris

  Chamada de trabalhos - Educação

  Handicap, éducation artistique et culturelle : acteurs, publics, pratiques

  Dans le cadre de ses activités de recherche, l'INS HEA organise en juin 2013, à Paris, en partenariat avec le ministère de la Culture et de la communication, le Centre ressources théâtre handicap (CRTH), un colloque intenational, intitulé : « Handicap, éducation artistique et culturelle : acteurs, publics, pratiques ». Ce colloque s'intéressera à l'éducation artistique et culturelle des personnes en situation de handicap, et en interrogera pour cela, les acteurs, le public et les pratiques. 

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• 13 dez 2012

  14 dez 2012

  Estrasburgo

  Colóquio - História

  L'histoire des universités en Europe : de Bologne à Bologne

  XVIIe colloque franco-polonais, université de Strasbourg et université Adam Mickiewicz de Poznan

  Colloque international organisé à l'Université de Strasbourg par Georges Bischoff (Histoire médiévale) et Patrick Werly (Littérature comparée). Ce colloque aimerait aborder quelques « grands moments » de l’histoire de l’enseignement supérieur en Europe. Le propos n’est pas de tendre à une synthèse, qui n’est pas envisageable dans ce cadre, mais plutôt d’essayer d’analyser des tournants de cette histoire, des moments et des lieux où s’est posée en Europe la question du rôle social de l’université, de sa vocation comme institution. La thématique envisagée est donc celle du changement : fondation, crises, recompositions mais aussi, inévitablement, celle de la continuité, dans l’optique de comparaisons dans le temps et dans l’espace. La chronologie retenue embrasse une longue durée : du XIIe siècle à l’avant-veille du processus dit « de Bologne ». Le propos est de mettre l’accent sur des « modèles » exemplaires confrontés à l’exception (si elle existe), ou à des différences.

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• 30 jan 2013

  Nantes

  Chamada de trabalhos - Sociologia

  Formation, certification, qualification (GT 46)

  Congrès de l'Association française de sociologie, Nantes 2013

  Appel à communication du Groupe de travail (GT) « Formation, certification, qualification » (GT46) pour le Cinquième congrès de l'Association française de sociologie (Nantes, 2-5 septembre 2013) ayant pour thème général « les dominations ». Le groupe de travail « Formation, certification, qualification » se veut un espace institutionnel de dialogue pour les sociologues qui traitent ces thématiques dans leurs travaux que ce soit de manière centrale, périphérique ou transversale.

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• 01 fev 2013

  Paris

  Chamada de trabalhos - História

  Les bibliothèques populaires du XIXe siècle à aujourd’hui

  Appel à communications et / ou à publications sur le thème des bibliothèques populaires d’hier à aujourd’hui. Le colloque s’attachera à fédérer les recherches en cours : naissance des bibliothèques populaires (contexte socio-politique, sociologie du lectorat et des fondateurs, choix des ouvrages et constitution du fonds...) et leur histoire jusqu'à aujourd'hui.

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• 06 jan 2013

  Braga

  Chamada de trabalhos - Educação

  O não-formal e o informal em educação: centralidades e periferias

  I congresso internacional de ciências sociais

  O Instituto de Educação da Universidade do Minho promove, em março de 2013, o I Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação, em paralelo com o III Encontro de Sociologia da Educação, subordinados à temática do Não-Formal e do Informal em Educação: Centralidades e Periferias. A organização é do Departamento de Ciências Sociais da Educação, Universidade do Minho, da Secção de Sociologia da Educação da Associação Portuguesa de Sociologia e da Associación de Sociología de la Educación (ASE) – Espanha.

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• 25 jan 2013

  Paris

  Chamada de trabalhos - Sociologia

  Transformations de l'école et recompositions des rapports local / national

  Quelles perspectives de recherche en sociologie de l'éducation ?

  Ce colloque s’intéresse aux transformations de l'école sous l’angle des recompositions des rapports local / national. Il vise à étudier les conséquences de ces transformations sur les perspectives de recherche en sociologie de l’éducation. Les vecteurs de transformations interrogées sont nombreux. Ils concernent à la fois le volet éducatif de la politique de la ville, la profusion de nouveaux dispositifs à la frontière de l’éducatif, de l’urbain et du social. Il s’intéresse également aux transformations en cours dans le champ universitaire autour de ses évolutions récentes entre loi sur l’autonomie et prise en compte des inégalités territoriales. 

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• 25 jan 2013

  Chamada de trabalhos - Educação

  Minorités en éducation et dans le monde du travail

  INITIO : Revue sur l’éducation et la vie au travail est une revue scientifique créée par et pour les étudiants aux cycles supérieurs. L’appel à contribution du numéro quatre vise à mettre de l’avant les questions liées aux minorités en éducation et dans le monde du travail en privilégiant des contributions scientifiques provenant du Québec, du Canada et de partout dans le monde afin de valoriser la diversité des réalités, des enjeux et des impacts des phénomènes minoritaires.

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• 21 nov 2012	27 nov 2012	04 dez 2012
  11 dez 2012	18 dez 2012	...

  Paris

  Informações diversas - Educação

  Le 5 à 7 de l'Espace

  Le rendez-vous du mardi des projets de culture et de communication scientifiques

  Rendez-vous à 17h15 tous les mardis ... ou presque ! Dans le but de se former et d’offrir une réflexion autour de thématiques variées de la culture scientifique, l'idée est de proposer des rencontres autour d'un projet, d’une lecture, d’une animation ou encore d’une formation à la médiation scientifique. Ces séances donneront l’occasion, pendant 1h30, à des intervenants passionnés et passionnant de partager leurs réflexions, leurs envies et leurs projets.

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• 01 mar 2013

  Paris

  Chamada de trabalhos - Europa

  De l’université de Paris aux universités franciliennes

  Après les trois journées d’études consacrées en 2011 et 2012 au patrimoine archivistique et architectural des universités franciliennes issues de l’éclatement de l’université de Paris, un colloque international les 30 et 31 janvier 2014 fera le point sur l’histoire des transformations de l’université de Paris durant les quarante dernières années.

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• 11 fev 2013

  Paris

  Chamada de trabalhos - Educação

  La polyvalence en éducation : nouvelles perspectives

  Revue Éduquer | Former n°45

  Ce numéro se propose d’explorer la notion de polyvalence telle qu’elle se déploie actuellement dans les métiers de l’éducation en France, mais également à l’étranger. Quel que soit le niveau concerné (primaire, secondaire, université) ou encore le statut (enseignant, formateur, enseignant-chercheur, professeur), cette notion s’inscrit donc dans le développement des processus de professionnalisation qui concernent l’ensemble des métiers de l’éducation. Elle continue donc de poser question. Qu’est-ce qui va alors la caractériser ? La maîtrise de plusieurs savoirs disciplinaires ? La capacité à assumer des fonctions diverses ou encore la mise en œuvre de compétences dans des domaines d’activités pouvant relever de logiques institutionnelles et de cultures professionnelles différentes ? A ce titre, les articles qui s’appuieront sur des éléments d’enquête empirique seront vivement encouragés.

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