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• 08 Feb 2011

  09 Feb 2011

  Nantes

  Kolloquium - Soziologie

  Université et territoires

  Organisé sous forme de conférences et communications en séances plénières et de tables rondes, ce colloque a pour objectif de contribuer à la réflexion sur les questions suivantes, qui ne sont pas exhaustives : en quoi et pour quelles raisons les collectivités territoriales se sont-elles engagées dans la voie du soutien direct à l'enseignement supérieur ? quelles sont les retombées de cette aide en termes de recherche, de dynamisme économique, d'attractivité, d'image ? existe-t-il des échelles territoriales particulièrement pertinentes pour stimuler la recherche ? Varient-elles selon les domaines (par exemple, la santé et les sciences humaines) ? de ce point de vue, comment prendre en considération la concurrence entre les villes, entre les régions ? quelles sont les conditions de l'innovation scientifique à l'échelle locale ou régionale ? quelles relations entre université et grandes écoles ?

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• 14 Jan 2011

  Bobigny

  Fachtagung - Geschichte

  Les archives de la formation des adultes

  Dans le cadre d’une convention passée entre le Groupe d’étude « Histoire de la formation des adultes » (GEHFA) et les Archives départementales de Bobigny, il est organisé une journée d’étude et de rencontre entre chercheurs et archivistes, sur la question des archives de la formation des adultes.

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• 28 Feb 2011

  Beitragsaufruf - Erziehung

  Le système éducatif et l'échec scolaire. Approche chronopsychologique

  Analyser et repenser le système éducatif, notamment réfléchir à la réforme des programmes scolaires impliquent la nécessite d’évaluer les modalités organisationnelles du temps scolaire et leurs répercussions sur l’activité intellectuelle des élèves. Deux disciplines ont contribué à une meilleure connaissance des variations journalières et hebdomadaires de l’activité intellectuelle chez l’élève: la chronobiologie et la chronopsychologie. La première est définie comme l’étude de la structure temporelle des êtres vivants, des mécanismes qui la contrôlent et la maintiennent et les altérations qui peuvent se produire. La deuxième se fixe comme objet d’étudier les changements du comportement pour eux-mêmes.

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• 30 Nov 2010

  Rom

  Beitragsaufruf - Geistesgeschichte

  Dialogues entre théâtre et neurosciences

  Journée d’études doctorales

  À l’occasion du troisième colloque international « Dialogues entre théâtre et neurosciences » organisé par le département d’histoire de l’art et du spectacle de la Sapienza université de Rome, il est prévu d’organiser une journée d’études doctorales qui aura lieu le troisième jour du colloque (18 mars 2011). Cette journée d’études s’insère dans le cadre théorique qui sera celui du colloque et l’on appréciera tout particulièrement les propositions d’intervention qui aborderont les points suivants : l’action, la complexité, le bios et esthétique entre théâtre et neurosciences.

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• 31 Jan 2011

  Beitragsaufruf - Geschichte

  Traumatismes, histoire et enseignement

  Appel à communication pour un projet d'ouvrage dans la collection Enseigner autrement

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• 15 Jan 2011

  Grenoble

  Beitragsaufruf - Soziologie

  Justice sociale et sentiments d’injustice

  Congrès de l'Association française de sociologie - Appel à communications du Groupe de travail 44

  Initié à l’occasion du dernier congrès de l’Association française de sociologie, le GT « Justice sociale et sentiments d’injustice » s’est structuré autour de l’idée qu’il y avait place pour un questionnement examinant à nouveaux frais des problématiques initialement liées à la sociologie des inégalités, du travail, de l’éducation, ou encore à la sociologie morale et politique. Le congrès de Grenoble 2011 sera l’occasion de faire un pas supplémentaire dans cette direction. En lien avec le thème du congrès, l’accent sera mis sur les processus d’innovation et de création afférents à la question de la justice sociale.

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• 17 Dez 2010

  Louvain-la-Neuve

  Fachtagung - Geschichte

  Les accompagnements convictionnels des étudiants

  Durant leurs études, un certain nombre d’étudiants s’engagent dans des mouvements quicorrespondent à leurs convictions religieuses et spirituelles, politiques, sociales et humanitaires. Pour plusieurs, ce sera la première étape d’engagements futurs au sein de la société. Le phénomène, ancien, est aujourd’hui en plein renouvellement. La troisième Journée d’études en histoire des universités organisée par les Archives de l’UCL explorera les différentes dimensions telles que le rôle des universités en la matière et l’importance de politiques élaborées par des États, des Églises, des groupes d'influences. Elle s’attachera surtout à la découverte et l’analyse des formes nouvelles et très créatives que prennent, un peu, partout ces groupes de conviction et leurs activités.

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• 25 Nov 2010

  26 Nov 2010

  Paris

  Kolloquium - Erziehung

  Vingt ans de formation et de recherche dans les IUFM : et maintenant ?

  La formation des maîtres en France connaît actuellement un tournant majeur dont il faut prendre la mesure. La conférence des directeurs d’IUFM organise ainsi un colloque intitulé « 20 ans de formation et de recherche dans les IUFM, et maintenant ? » qui aura lieu à Paris, à la Cité des Sciences et de l’Industrie, les jeudi 25 et vendredi 26 novembre 2010.

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• 29 Nov 2010

  30 Nov 2010

  01 Dez 2010

  Lyon

  Kolloquium - Soziologie

  Les politiques de lutte contre les inégalités et les exclusions éducatives en Europe et au-delà

  De la compensation à l'inclusion ?

  Avec le soutien de l’année européenne 2010 de lutte contre la pauvreté et l’exclusion sociale, et à l’occasion des trente ans de politiques d’éducation prioritaire en France, l’INRP organise un colloque international sur les politiques et dispositifs consacrés à la lutte contre les inégalités et les exclusions éducatives et leur devenir. Ce colloque présentera, notamment, les récents résultats de l’étude EuroPEP qui développe une comparaison des politiques équivalentes dans huit pays européens. Il a pour objectif de confronter les savoirs de recherche produits sur ces politiques et les problèmes qu’elles entendent résoudre, d’ouvrir le débat et d’engager la réflexion entre chercheurs, acteurs et décideurs sur les nouvelles dynamiques émergentes en ce domaine en Europe et au-delà.

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• 15 Feb 2011

  Corte

  Beitragsaufruf - Soziologie

  Territoires et démocratie culturelle : vers un nouveau contrat éducatif

  Cinquième Congrès de la Mediterranean Society of Comparative Education (MESCE)

  Les politiques éducatives menées jusqu’ici par les États-nations, dans un objectif d’uniformisation et d’assimilation, entrent en tension sous l’effet de l’émergence de nouveaux acteurs institutionnels (UNESCO, Europe) et sociaux (familles, communauté, associations, syndicats, confessions etc.). Cette question vive traverse nos sociétés et révèle un déficit de démocratie culturelle, une défaillance qui n’est pas de nature à apaiser les conflits associés aux situations d’hégémonie linguistique et culturelle. Dès lors, le savoir vivre ensemble est une des problématiques sociétales qui invitent à reconsidérer l’organisation de la cité où chaque composante doit trouver son espace, sa légitimité et son statut. Il devient alors opportun autant qu’urgent de s’interroger sur l’élaboration d’un nouveau contrat éducatif qui soit fondé sur la construction de répertoires qui intègrent résolument l’interculturalité et le plurilinguisme.

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• 18 Nov 2010	09 Dez 2010	13 Jan 2011
  10 Feb 2011	10 Mär 2011	...

  Paris

  Seminar - Erziehung

  Les transformations des États éducateurs en Europe

  Les politiques éducatives sous le regard des sciences sociales

  Ce séminaire scientifique s’inscrit dans le prolongement des activités du Groupement de recherche RAPPE (Réseau d'Analyse Pluridisciplinaire des Politiques Éducatives) et de la ST 29 de l'Association Française de Science Politique (Congrès de 2009) ainsi que du projet de recherche européen KNOW&POL. Il entend participer au développement de travaux sur les politiques publiques d'éducation, comme il en existe dans d'autres secteurs d'action publique (santé, ville, équipement etc.). Il propose ainsi de faire dialoguer de jeunes chercheurs avec des chercheurs plus confirmés d'horizons disciplinaires multiples (sociologie, science politique, histoire, économie, sciences de l'éducation), français ou étrangers.

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• 15 Nov 2010

  Nancy

  Beitragsaufruf - Soziologie

  Les approches sensibles du corps. Hybridations, immersions et formations dans les pratiques corporelles

  Ce colloque souhaite questionner les usages sociaux du corps dans une approche sensible, en s'intéressant plus particulièrement à trois aspects : les nouvelles technologies et corporéité, écologie corporelle et pratiques immersives, expériences vécues et formation corporelle. Les propositions de communications s’appuieront sur un terrain historiographique, sociologique ou ethnographique.

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• 15 Nov 2010

  Lyon

  Beitragsaufruf - Erziehung

  Que valent les apprentissages en histoire, géographie et éducation à la citoyenneté ?

  Colloque international des didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté

  Colloque international des didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté. Que valent les apprentissages en histoire, géographie et éducation à la citoyenneté ? Lyon, INRP, 17 et 18 mars 2011

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• 18 Nov 2010

  19 Nov 2010

  Nancy

  Kolloquium - Erziehung

  Les TICE et les métiers de l'enseignement supérieur : usages, transformations, émergences

  Ce colloque international s'inscrit dans le cadre du projet de recherche de l'axe 3 TECMEUS. Projet interdisciplinaire, TECMEUS a pour objectif principal d'interroger les liens entre développement des technologies de l'information et de la communication (TIC) et activité enseignante dans le cadre spécifique de l'enseignement supérieur, en cherchant plus précisément à comprendre quelles conséquences l'usage des TICE peut avoir sur la manière dont les enseignants du supérieur conçoivent leur métier et leur activité enseignante.

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• 05 Nov 2010

  Tours

  Fachtagung - Erziehung

  Expérience esthétique, éducation artistique

  Le « culturel » est en vogue. Mais la rencontre des œuvres et l’expérience de l’art font-elles partie de l’idée que nous avons de la formation, - de la culture de l’esprit -, de l’éducation, - de l’institution des enfants ? Tout d’abord, savons-nous encore connaître et dire ce qu’est l’expérience esthétique ? Par la suite, pouvons-nous penser ce que peut être non seulement une éducation esthétique, mais une éducation artistique ?

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• 30 Nov 2010

  Beitragsaufruf - Erziehung

  Égalité filles-garçons : où en est-on ?

  Malgré les progrès enregistrés ces dernières années, les inégalités entre les sexes persistent dans l’éducation en termes notamment de choix d’orientation scolaire et professionnelle, de respect entre les filles et les garçons (NESSE, 2009).

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• 08 Okt 2010

  09 Okt 2010

  Oxford

  Kolloquium - Soziologie

  Law, Religion and Education: Religious Freedom in the Sphere of Education

  Friday 8 October: 9:30 am - Saturday 9 October: 5:00pm. "Law, Religion and Education: Religious Freedom in the Sphere of Education". Conference organised by Myriam Hunter-Henin (University College London), Luc Borot (MFO) and Frédéric Audren (CNRS).

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• 30 Okt 2010

  Beitragsaufruf - Erziehung

  Former et apprendre à distance

  Revue Recherche et formation

  Appel à contribution pour un dossier de la revue Recherche et formation sur le thème « Former et apprendre à distance ».

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• 08 Okt 2010

  Tours

  Fachtagung - Erziehung

  Normes, pratiques, réflexivités

  Les métiers d’éducation, d’enseignement, de formation et de soin sont aujourd’hui le lieu de transformation des pratiques, où les initiatives se confrontent aux mises aux normes. À quoi les normes servent-elles ? Quel rapport à « la norme » une « pratique » peut-elle manifester ? Quelles sont les figures des analyses de pratiques, les formes et les effets de la « réflexivité » ? Questions de métiers, enjeux de société, objets de recherche.

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• 20 Okt 2010	10 Nov 2010	24 Nov 2010
  08 Dez 2010	26 Jan 2011	...

  Paris

  Seminar - Geschichte

  La transmission des savoirs dans un contexte scolaire (2010-2011)

  Pour une histoire pratique des disciplines d’enseignement, XVIIe-XXe siècle

  Ce séminaire sur l’histoire des disciplines traitera des pratiques d’enseignement et d’apprentissage, en mettant l’accent sur les relations entre les savoirs enseignés en contexte scolaire, les objectifs et finalités mis en avant par les différents acteurs concernés (enseignants, familles, collectivités locales, État), et l’ensemble des contraintes ou moyens matériels, financiers et institutionnels qui conditionnent la transmission de ces savoirs.

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