Calenda - Le calendrier des lettres et sciences humaines et sociales

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239 Événements

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Paris

Journée d'étude - Europe

La connaissance du génocide des Arméniens

Les enjeux en France d'une loi de pénalisation

Cette journée prolonge la sortie de La loi peut-elle dire l’histoire ? Droit, justice et Histoire, (sous la direction de Bertrand Favreau, éd. Bruylant, novembre 2012) et de Légiférer sur la contestation des génocides : débats et enjeux, (dossier de la Revue arménienne des questions contemporaines, n°15, décembre 2012). Le 27 avril, plusieurs communications reviendront sur l’état de l’historiographie comme de l’enseignement du premier génocide de cet « âge des extrêmes », sur l’engagement des intellectuels devenus des dreyfusards, sur la première des lois dites « mémorielles » (loi Gayssot), sur les problématiques politiques, juridiques et judiciaires, comme sur la question de la mémoire et de l’Histoire, de la Justice et de la Loi. Une table ronde, réunissant là encore historiens, politistes, juristes, sociologues, permettra de s’interroger à la fois les enjeux et la diffusion des savoirs sur cette question.

Appel à contribution - Sociologie

Temporalités et action publique

Appel à articles pour Temporalités n° 19 (2014/1)

Les liens entre temporalités et action publique peuvent être abordés sous deux angles bien différents. Le premier insistera sur le champ des sciences sociales que représente l’action publique. Ce champ qui est à la fois disciplinaire et pluridisciplinaire, est aujourd’hui largement constitué et internationalisé. Sous ce premier angle, le problème des temporalités est redevenu un élément central dans l’analyse des politiques publiques, des actions des citoyens et des gouvernants. Le deuxième angle considère l’action publique non pas comme un champ, mais comme un objet d’analyse qui permet d’étudier les temporalités, dont le statut peut même être parfois considéré comme secondaire au regard d’autres objets comme l’économie, le langage, le droit, la santé et l’espace.

Lyon

Journée d'étude - Éducation

Modernité et innovation pédagogiques au XIXe siècle

Moment de réinvention de la modernité éducative en lien avec la généralisation de la forme scolaire, le XIX^e siècle est traversé par d’intenses discussions relatives aux questions pédagogiques, intérêt que relaieront bien, à partir des années 1860, les sections scolaires des expositions universelles. Tout en accordant une place importante au contexte français, marqué par l’arrivée des républicains au pouvoir et l’institution d’une science universitaire de l’éducation, on s’attachera à l’étude de la circulation des idées pédagogiques en Europe et à l’analyse des logiques d’appropriation qui la sous-tendent.

Lyon

Colloque - Sociologie

Formes et conditions de sortie de la vulnérabilité sociale en milieux populaires

Organisé du 3 au 5 juin 2013 à l’Université Lyon 2, ce colloque s’intéresse aux populations des quartiers populaires touchées par des formes d’incertitude et de vulnérabilité sociales. Il vise à réfléchir à la notion de « vulnérabilité », à la place et à l'action des institutions dans les parcours de familles populaires ou de populations en situation de précarité économique, professionnelle et / ou résidentielle, ainsi qu’à saisir les logiques d'entrée et de renforcement de situations précaires et, à l'inverse, à identifier celles qui les atténuent ou en favorisent la « sortie ».

26 aoû 2013	27 aoû 2013	28 aoû 2013
29 aoû 2013	30 aoû 2013	...

Cerisy-la-Salle

Colloque - Sociologie

À quoi (vous) sert le (concept de) jeu ?

Autant forme d’activité que de pensée, le jeu allie la référence aux contraintes et règles avec le travail de l’imagination et l’élan de la créativité individuelle ou collective. Il renvoie à l’expérience de figuration et de reconfiguration du monde, à la fois condition de l’action collective et dispensatrice de plaisir. Ainsi la notion de jeu est invoquée dans des contextes particulièrement divers, tant en ce qui concerne les pratiques que les théories qui s’en réclament. Présente dans des disciplines telles que la philosophie, l’économie, la gestion, les mathématiques, la sociologie, la psychologie, l’histoire, la théorie politique, l’esthétique, la littérature, elle est également au centre de méthodes de recherche, d’enseignement ou d’intervention largement diffusées.

Appel à contribution - Épistémologie et méthodes

De la recherche qualitative à la recherche sensible

La recherche qualitative est aujourd’hui reconnue comme une démarche compréhensive et flexible qui permet d’étudier les phénomènes sociaux en profondeur. Elle est caractérisée par une grande diversité, néanmoins certains éléments transversaux sont communs à l’ensemble des approches qualitatives. C’est notamment le cas de la sensibilité qui semble être au cœur de la démarche qualitative. Dans la continuité des réflexions engagées sur les terrains sensibles, le numéro 7 de la revue SpécifiCités offrira un espace de discussion et de réflexion sur le paradigme de la recherche sensible. Les travaux pourront aborder ce paradigme aussi bien d’un point de vue empirique que théorique.

Bordeaux

Journée d'étude - Sociologie

Cultures et mobilités dans l’espace euro-méditerranéen : quelles coopérations scientifiques et universitaires ?

Le développement de l’espace euro-méditerranéen de l’enseignement supérieur et de la recherche permet aux milieux scientifiques et universitaires de vivre de riches confrontations qui ouvrent sur des projets innovants et créatifs. Les différents programmes proposés par la Commission européenne contribuent aux échanges interculturels et offrent un cadre propice aux coopérations scientifiques et universitaires liant les deux rives de cet espace qui fut pendant longtemps celui des échanges et des transports, le centre du monde connu. Dans ce contexte, émergent de nouvelles alliances institutionnelles qui participent à la définition d’une citoyenneté euro-méditerranéenne.

19 jui 2013	20 jui 2013	21 jui 2013
22 jui 2013	23 jui 2013	...

Cerisy-la-Salle

Colloque - Éducation

Littérature et culture de jeunesse : configuration des mœurs

L'édification est l'une des grandes fonctions traditionnelles de la littérature de jeunesse. Longtemps confondue avec la simple morale, ses motivations et ses manifestations ont considérablement évolué avec l'émergence d'une industrie de masse des produits culturels destinés au jeune public. L'impératif dominant de récréation a notamment contraint l'édification à emprunter des voies toujours plus subtiles, toujours plus détournées qui, loin de lui ôter de son efficacité, l'ont rendue plus sournoisement opérante - plus dangereuse, pourrait-on dire. Ce colloque abordera donc tout à la fois l'histoire, la topique, la réception et la sociologie de la littérature et des médias culturels de jeunesse en se proposant pour objectif de cartographier et d'analyser les multiples voies qu'emprunte, dans ces œuvres, ce que l'on a longtemps désigné sous le terme réducteur de moralité.

Fribourg

Journée d'étude - Éducation

Géographie, enseignement et tendances libertaires

L’école et l’enseignement de la géographie doivent beaucoup aux expériences historiques de la pédagogie libertaire (universités populaires et ouvrières, écoles nouvelles, Écoles Ferrer, etc.). La Suisse occupe une position importante en Europe et dans le monde de ce point de vue, pour avoir hébergé les réseaux d’exilés qui, tout en s’insérant dans la tradition pestalozzienne, ont inauguré cette démarche. Parmi eux, des géographes comme Élisée Reclus (1830-1905), Pierre Kropotkine (1842-1921) ou encore Charles Perron (1837-1909) ont été les pionniers de la nouvelle approche qui envisageait une pédagogie géographique passant par l’expérience directe du monde et se passant tant que possible de manuels et de cartes. Ces discours révèlent aujourd’hui leur étonnante modernité du point de vue des approches pédagogiques et didactiques, des dispositifs soulevant le rôle de l’école publique lorsqu’elle est remise en question et de la géographie de l’expérience du monde confrontée à l’enseignement. Le problème de la multi-culturalité à l’école était déjà posé à cette époque par l’entremise de principes cosmopolites véhiculés par le mouvement libertaire.

Strasbourg

Colloque - Sociologie

Comparer le sport : usages et controverses

Septième Congrès de la Société de sociologie du sport de langue française

Ce septième congrès est organisé par l'équipe de recherche « Sport et sciences sociales » (EA 1342) de l'université de Strasbourg. Il réunira près de 180 communicants de 15 pays. Le 29 mai, nous avons le plaisir d'accueillir deux conférenciers prestigieux qui nous parleront de sport : Loïc Wacquant, professeur de sociologie à l'université de Californie à Berkeley (intervention sur la boxe et le corps pugilistique) et Didier Demazière, directeur de recherche au CNRS, Centre de sociologie des organisation de Paris et président de l'Association française de sociologie (intervention : Le travail sportif est-il incomparable ?). Le 31 mai, nous accueillons Jacques Defrance (Paris Ouest), Stéphane Beaud (ENS Ulm Paris) et Daniel Bertaux (CNRS Strasbourg) pour échanger à propos des méthodes en sociologie du sport. Ce congrès accueille par ailleurs les meilleurs spécialistes francophones des sciences sociales du sport ainsi que de nombreux doctorants réalisant une thèse sur les activités physiques et sportives. Au total, plus de 150 communicants participeront au congrès.

Villeneuve-d'Ascq

Colloque - Sociologie

Le handicap entre trajectoires individuelles et logiques institutionnelles : emploi, travail, politiques sociales

Le colloque international « Le handicap entre trajectoires individuelles et logiques institutionnelles : emploi, travail, politiques sociales », organisé par le laboratoire CeRIES et financé dans le cadre de l’appel à projets IReSP/MiRe/CNSA, vise à faire le point sur l’état des recherches françaises et à accueillir des contributions internationales sur les thématiques concernant plus particulièrement le handicap, l’emploi et les politiques sociales. Il aura lieu les Jeudi 11 et Vendredi 12 avril 2013 à la maison de la recherche, Université Lille 3.

Genève

Colloque - Histoire

Women in Educated Elites of Pre-Socialist and Early Socialist East Central European Societies

The opening up to modernity of East Central Europe since the late 19th century was marked – among other things – by a triple process generating structural transformations of established post-feudal societies and affecting often radically the status of women. Due to post-feudal conditions of competition for social standing, positions of influence and prestige, hitherto unknown forms of inequalities appeared in the very process of accumulation of political, economic, professional, cultural an educational assets henceforth necessary for the access to the elites. Female professionals, though they could rarely achieve advanced careers in the ruling elites in the old regime, so much so that they often encountered even various forms of public rejection and discrimination on intellectual markets, significantly participated in the framing of the way of life of the new middle class. This workshop will adopt a gender-focused perspective cocentrating on the place of women (training, education, professions) and bringing to light the differences and inequalities existing between male and female members of educated elites.

Paris

Appel à contribution - Sociologie

Les différentes formes de pratiques du football et leurs environnements physiques, socio-économiques et culturels

VIIe colloque international football et recherches

Le football est souvent présenté comme un objet unique lorsqu’il est étudié. Pourtant l’observation de ce sport dans sa globalité indique un foisonnement de situations différentes sur de nombreux plans, dont parfois même sur celui de la logique interne. Outre la dichotomie évidente entre pratique institutionnelle et football de rue, il est possible de repérer des situations très différentes selon les types de pratiquants (hommes / femmes, handicapés / valides, urbains / ruraux, amateurs / professionnels …), ainsi que selon le type de terrain utilisé (stade, gymnase, terrain dédié, rue ou parking, sable…). Ce sont ces pratiques différentes qui vont être interrogées ici : un questionnement sur ce qu’elles sont, et comment elles s’intègrent dans le paysage sportif français et international, sera notamment établi au fil des communications, qui feront état, chacune à sa manière, d’un aspect particulier de la pratique du football.

Appel à contribution - Époque contemporaine

Mélanges en hommage à John Anthony Simo Mope (1953-2011)

Appel à contribution pour le N° 7 de la Revue internationale des sciences humaines et sociales (RISHS)

La Revue internationale des sciences humaines et sociales (RISHS) est une revue à comité de lecture éditée par le Centre national de l’éducation (CNE) rattaché au ministère camerounais de la recherche scientifique et de l’innovation. Son objectif est de promouvoir la réflexion sur la problématique « Homme et sociétés ». Le caractère transversal des sujets abordés implique en général de rassembler des textes relevant des différentes disciplines des sciences humaines et sociales. En vue de la parution, au second semestre 2013, de son septième numéro le directeur de publication de la RISHS lance un appel à contribution libre qui constituera des mélanges en hommage à John Anthony Simo Mope qui fut Directeur de recherche au CNE.

Mohammedia

Appel à contribution - Sociologie

Élites maghrébines et subsahariennes formées en URSS

Russie et dans les pays d'Europe de l'Est

Avec le mouvement de décolonisation en Afrique, l'URSS et les pays d'Europe de l'Est se sont ouverts à l'accueil massif des étudiants africains. Le colloque entend retracer les grandes lignes de cette histoire en accordant une attention particulière aux pays du grand Maghreb et aux parcours professionnels de ces étudiants, notamment les futurs inégnieurs. Il est organisé autour de quatre axes principaux : histoire des relations politiques et universitaires entre les pays du grand Maghreb et les pays de l’ex-bloc soviétique ; devenir professionnel et politique des diplômés maghrébins et sub-sahariens ; étudiants maghrébins et subsahariens : histoires, parcours et expériences spécifiques ? ; le groupe socio-professionnel des ingénieurs.

Lyon

Journée d'étude - Éducation

Éducation et sciences de l'apprendre

Cette cinquième session se déroulera en deux temps : le 10 avril, elle sera consacrée aux travaux d'Alain Mercier, professeur émérite à l'ENS de Lyon depuis le 1 septembre dernier ; les 11 et 12 avril, elle poursuivra les travaux engagés lors des quatre précédentes sessions. Un fil rouge assurera une continuité entre ces deux moments : le questionnement des méthodologies de recherche en éducation.

Viseu

Appel à contribution - Éducation

Comportamentos de saúde infanto-juvenil / Educação para a saúde

O I Congresso Mundial de Comportamentos de Saúde Infanto-Juvenis / IV Congresso Nacional de Educação para a Saúde irá realizar-se na Escola Superior de Saúde de Viseu (Portugal), nos dias 23, 24 e 25 de Maio de 2013. Este Congresso pretende ser um momento de encontro de todos os que se interessam pela Educação para a Saúde: investigadores, profissionais da saúde, professores, educadores e académicos. Sob o lema Educação para a Saúde: Um desafio no actual contexto de crise, o Congresso desfrutará de uma abordagem multidisciplinar procurando, especialmente, discutir e debater a investigação que está a ser produzida no domínio da Saúde e da Educação, com o propósito último de deixar contributos no âmbito das práticas e políticas de saúde.

Paris

Journée d'étude - Éducation

Histoire et quantification de l'éducation et de la formation

La journée d'études « Histoire et quantification de l'éducation et de la formation », coorganisée par la revue Histoire & Mesure, le Centre de recherches historiques (UMR 8558 CNRS-EHESS) et l'université Paris 13, vise à dresser un bilan des nouvelles directions de la recherche et du renouvellement des méthodes employées en histoire de l'éducation et de la formation. La journée d'études permettra de mettre en lumière la diversité des approches proposées par l'histoire des politiques éducatives, l’histoire des disciplines ou par l’étude des profils d’étudiants ou d’enseignants, dans une perspective internationale portant sur l'Europe (France, Belgique, Luxembourg, Pays-Bas, Roumanie, Hongrie, Grande-Bretagne) et l’Amérique du Nord (États-Unis et Québec).

Pessac

Colloque - Éducation

Figures de l'engagement des jeunes

Continuités et ruptures dans les constructions générationnelles

En quoi les différentes figures de l’engagement et leurs métamorphoses à des moments et des lieux diversifiés, dans une dimension multiscalaire, contribuent-elles aux constructions générationnelles ? Ces figures de l’engagement introduisent-elles des ruptures propices au renouvellement générationnel ou les continuités dans les constructions générationnelles l’emportent-elles ? C'est sur ces questions que se penchera le colloque organisé les 4 et 5 avril 2013 à la Maison des sciences de l'homme d'Aquitaine, dans le cadre du programme de recherche MSHA « GENERATIO. La construction des jeunes générations en Europe (XIX^e - XXI^e siècle) ».

Versailles

Colloque - Éducation

Jardin et éducation

Un espace pour l'avenir ?

Faire que le jardin et l'éducation se rencontrent, c'est ne pas tenir le jardin pour un simple décor, mais l'inscrire dans des démarches singulières en quête de l'universel. Longtemps conçu comme un lieu clos, le jardin est porteur de relations : de la nature à l'artifice, de l'effort du corps et de l'esprit au ravissement, de l'espace public au lieu préservé, peut-être est-il essentiellement éducatif, comme un pont vers l'avenir qui échappe aux formules préfabriquées. À partir d'un examen du rôle que le jardin a tenu et tient encore dans l'éducation sous toutes ses formes, mais aussi de l'éclairage que la problématique de l'éducation peut apporter pour repenser le sens des jardins aujourd'hui, il s'agit dans ce colloque de poser les jalons d'une réflexion contemporaine sur les jardins, et au-delà sur les « espaces en culture » de notre avenir terrestre. Le colloque, réunissant chercheurs et praticiens pendant deux journées, est ouvert à tous.

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