Calenda - Le calendrier des lettres et sciences humaines et sociales

Tous	60 525
Appel à contribution	26 559
Colloque	12 398
Journée d'étude	9 327
Séminaire	4 918
Bourse, prix et emploi	2 970
Informations diverses	2 499
Cycle de conférences	997
École thématique	504
Appel d'offres	353

25 606 Événements

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Nanterre

Appel à contribution - Histoire

Milices populaires et défense de l’ordre dans les monarchies postrévolutionnaires

Ce projet vise à stimuler les réflexions sur les régimes monarchiques postrévolutionnaires en s’intéressant à la manière dont ces derniers ont autorisé ou encouragé la participation populaire à la défense de l’ordre par le biais de milices irrégulières. Le choix de cet objet d’enquête se situe au croisement de deux thématiques qui ont constitué des terrains féconds de la recherche au cours des dernières années, l’histoire de monarchies contemporaines et celle de la participation populaire au maintien de l’ordre. L’objectif de cet appel est la réalisation d’un dossier monographique à proposer à une revue d’histoire contemporaine, dont les contributions feront l’objet d’une présentation et d’une discussion lors d’une journée d’étude (Nanterre, 9-10 novembre 2023).

Journée d'étude - Langage

Le créole haïtien : histoire, évolution, grammaire et lexique

Cette journée d’étude est l’occasion de réunir les chercheurs s’intéressant aux langues créoles en vue de réfléchir sur l’histoire du créole haïtien, son évolution, sa grammaire et son lexique en comparaison avec les autres langues créoles.

Béjaïa

Appel à contribution - Histoire

Les récits de guerre en Méditerranée de la période moderne à l’ère contemporaine

Revue d’histoire méditerranéenne

La Revue d’histoire méditerranéenne lance un appel à contribution pour un numéro thématique portant sur le théme des récits de guerre en Méditerranée, de la période moderne à l’ère contemporaine. Les contributions des chercheurs pourraient englober les axes suivants : présentation d’un récit de guerre d’un militaire ou d’un civil en Méditerranée (période moderne et contemporaine) ; les récits de guerre comme source de documentation pour les historiens ; approches diverses pour réciter un fait de guerre.

Zagreb

Appel à contribution - Europe

Au plus près de l’action : repenser le management public au service de la première ligne

Séminaire francophone du congrès annuel du Groupe européen d’administration publique

Face aux contextes de crises et à la croissance des besoins, les services publics se trouvent confrontés à des contraintes budgétaires certes, mais aussi sur les ressources naturelles et l’énergie et sur les compétences et l’endurance physique et morale des agents. Des appels à la préservation de services « vitaux », « essentiels », « de première ligne » se font entendre. Mais quelle en est la substance et la nouveauté ? Peut-on comparer les intentions politiques actuelles avec des réformes administratives passées ? Comment les tendances managériales actuelles – gouvernance collaborative, aplatissement des structures, digitalisation des services, notamment – influencent-elles l’action publique ? Enfin et surtout, quelle serait la soutenabilité dans la durée des solutions proposées ? La pénurie des ressources est-elle une barrière ou un facteur de résilience ? Ou pourraient-elles, a contrario, engendrer des effets négatifs : détérioration des services, abandons de mission, effets régressifs sur les citoyens les plus pauvres ou fragiles et les plus dépendants des services publics ?

Toulouse

Appel à contribution - Histoire

Les préfets dans la première guerre mondiale (France / Europe, 1914-1918)

Le comité d’histoire de l’Institut des Hautes Études du Ministère de l’Intérieur (IHEMI) organisera son prochain colloque sur le thème « Les préfets dans la première guerre mondiale ». L’appel à contribution propose une analyse des pratiques et du travail des préfets et de leur administration pendant la première guerre mondiale ; des relations entretenues avec les autorités militaires, les élus locaux mais aussi les administrés ; des modalités suivant lesquelles les préfets ont vécu et ressenti le conflit. La perspective est ici de comprendre ce que la guerre fait à l’État en faisant le pari que l’observation à l’échelle locale permet de mieux saisir les formes plurielles de l’État en guerre ainsi que l’engagement des hauts fonctionnaires dans le conflit.

Madrid

Appel à contribution - Moyen Âge

En femenino. Arte y mujeres en la Edad Media

XVI Jornadas Complutenses de Arte Medieval

La seizième édition de la Conférence de la Complutense sur l’art médiéval se propose d’approfondir le rôle prépondérant des femmes dans la création artistique médiévale, rôle prépondérant entendu de la manière la plus large possible : de la promotion à la création et à la réception, en tant que canalisatrices de stratégies de pouvoir, transmetteuses de science ou génératrices de types iconographiques, et indépendamment de leur intervention, plus ou moins active, dans toutes ces dynamiques créatives.

Lewarde

Colloque - Époque contemporaine

Pleins feux sur la mine

Quand cinéma et littérature s’emparent du sujet

Dans le cadre de l’exposition La mine fait son cinéma, le Centre Historique Minier organise un colloque international qui se tiendra les 3 et 4 avril. La mine à l'époque contemporaine a fait l’objet en effet de très nombreuses représentations artistiques, en particulier dans le domaine scriptural et littéraire (roman, témoignage, poésie, bande dessinée, …) d’une part, cinématographique et audiovisuel (fiction, documentaire, film d’animation, série, …) d’autre part. Ces représentations constituent un lieu d’innovation artistique, aussi bien que des supports de la culture de masse dont le développement est contemporain de celui de l’industrie minière, au point de produire parfois de véritables sous-genres (le roman de mine, le film de mine) dotés de leurs propres archétypes.

Batna

Appel à contribution - Afrique

La formation continue des enseignants en technopédagogie

De la nécessité à l’innovation à l’ère de l’Intelligence Artificielle

La formation continue en technopédagogie est devenue une nécessité pour les enseignants universitaires algériens à l’ère de la numérisation de l’enseignement et de l’intelligence artificielle. Elle permet aux enseignants de développer leurs compétences en matière de technopédagogie, de favoriser l’innovation pédagogique et d’assurer la qualité de l’enseignement. Notre objectif est d’explorer diverses options de formation continue destinées aux enseignants universitaires en technopédagogie, afin de promouvoir l’innovation pédagogique et l’amélioration de la qualité de l’enseignement à l’ère numérique et de l’essor de l’intelligence artificielle.

Toulouse

Appel à contribution - Époque contemporaine

Patrimoines vagabonds

Routes culturelles et itinéraires patrimoniaux

Longtemps associé au lieu ou à l’espace clos d’un territoire qui le contient et qu’il emblématise, le patrimoine n’a pourtant jamais cessé d’être mobile. Il est ce qui traverse le temps, ce qui passe de génération en génération, se transforme de génération en génération. Il est aussi l’ombre de tout voyageur, qui l’accompagne dans les territoires qu’il parcourt en le distinguant de ce qui l’entoure.

Paris

Appel à contribution - Histoire

Quantifier la Shoah

Classer, compter, modéliser : quelle contribution à l’histoire de la Shoah ?

Ce colloque vise à réunir des chercheurs internationaux à Paris pendant deux jours (15-16 mai 2024), autour de trois thématiques principales articulant interrogation sur l’histoire de la mesure de la Shoah et mesure des persécutions et de l’extermination : 1/ l’histoire des nombres permettant d’entrer dans la fabrique pratique des statistiques et des comptages qui contribuent à l’appréhension ordinaire et scientifique de la Shoah ; 2/ les usages et les controverses autour de la mesure de la Shoah ; et 3/ les apports et les limites des méthodes de collecte et d’analyse de matériaux quantitatifs pour comprendre la Shoah.

Nice

Appel à contribution - Pensée

Circonférences de l’improvisation : faire corps autrement

L’improvisation dans les divers arts performatifs (danse, musique, théâtre, etc.) paraît présenter une multiplicité hétérogène, et à chaque fois singulière, de formes, y compris corrélativement au cadre dans lequel elle se produit : selon qu’il s’agit en particulier d’une improvisation en atelier, ou bien d’une improvisation en performance. Habituellement, on se plaît à opérer des distinctions en évoquant des improvisations « libres » et des improvisations « structurées », ou bien des improvisations « en solo » et des improvisations « en groupe », etc. Cependant, ces commodités de langage ne trahiraient-elles pas en réalité une spécificité de l’expérience improvisée, inadaptée dans sa structuration discursive à ces découpes conceptuelles ? En d’autres termes, l’expérience improvisée ne déconstruirait-elle pas, par nature, l’opposition même entre les genres en rejetant tout binarisme ? Pour ce faire, nous avons choisi d’analyser la thématique centrale du « corps de l’improvisation » sous trois axes spécifiques : l’axe du savant et du populaire ; l’axe du volontaire et de l’involontaire ; et l’axe de l’individuel et du collectif.

Appel à contribution - Sociologie

“AFAK For Sciences” Journal - varia

Afak For Sciences Journal (A.S.J) est une revue scientifique internationale en double aveugle à comité de lecture, trimestrielle, gratuite, en libre accès, publiée par l’université de Djelfa, en Algérie. La revue publie des articles de recherche scientifique originaux en sciences humaines et sociales ainsi qu'en études économiques. La revue est ouverte au monde académique et aux instituts de recherche, aux chercheurs académiques et non académiques et aux équipes de recherche.

Paris

Appel à contribution - Histoire

Écrire une histoire décentrée et croisée du spectacle cinématographique

Enjeux épistémologiques et méthodologiques

À la croisée de l’histoire, des études cinématographiques et de l’anthropologie, le projet de recherche « Faire communauté(s) face à l’écran : vers une histoire décentrée et croisée du spectacle cinématographique », initié en 2021, entend questionner les identités des publics de cinéma et des intermédiaires gravitant autour du spectacle cinématographique au xx^e siècle dans une perspective transnationale et comparative à l’échelle globale. Après plusieurs ateliers (consacrés aux circulations cinématographiques autour de la Méditerranée, au cinéma itinérant par-delà les premiers temps ainsi qu’à l’histoire sociale de la distribution) et un séminaire en ligne sur trois ans (2021-2023), le projet se clôturera par un colloque international.

Suse

École thématique - Histoire

Les espaces du commerce aux époques médiévale et moderne

Institutions, échelles et dynamiques

La onzième école d’été d’histoire économique se réunira à Suse (Piémont, Italie) les 27, 28 et 29 août 2023. La thématique retenue cette année est à la croisée de l'histoire économique, sociale et culturelle. Les espaces marchands contribuent fortement à la structuration de la vie économique médiévale et moderne. Les mondes du commerce sont à saisir non seulement comme des espaces sociaux, fondés sur des pratiques complexes liées à des savoirs techniques, mais aussi à travers les dynamiques territoriales qui concernent des lieux, des flux et des aires d’échanges. La onzième école d’été d’histoire économique se propose d’étudier ce rôle central de l’espace dans la configuration des pratiques et des représentations commerciales des acteurs.

Paris

Appel à contribution - Sociologie

(Dé-)performer le genre dans les médias populaires

Les équipes de la Sorbonne Nouvelle et de Panthéon Sorbonne, dans le cadre de Sorbonne Alliance, organisent un colloque interdisciplinaire préfigurateur du rapprochement entre les deux institutions sur les thématiques de genre. Les propositions de communication porteront cette année sur les jeux de réflexivité à l’œuvre au sein des médias et dans les pratiques des publics. Comment évoluent les représentations lorsque les stéréotypes de genre deviennent de plus en plus problématiques ?

Bordeaux

Appel à contribution - Géographie

Héritages, actualités et devenirs de la recherche en paysage

Neuvièmes journées doctorales en paysage

Organisées depuis 2008 sous l’égide du ministère en charge de l’environnement (MTECT), les journées doctorales en paysage ont pour objet principal de rassembler des doctorant·es et des jeunes docteur·es dont les travaux portent sur le paysage. S’inscrivant dans l’année où l’on célèbre les trente ans de la loi Paysage, cette neuvième édition se propose d’examiner les enjeux contemporains de la recherche en paysage. Elle vise notamment à engager une réflexion sur les réponses que peuvent apporter le paysage et le projet en ce domaine aux défis des transformations éco-climatiques, spatiales et socio-culturelles auxquelles sont confrontés nos sociétés et nos territoires à l’heure des changements globaux.

Paris

Colloque - Information

Médias et violences sexistes et sexuelles

Informer, dénoncer, sensibiliser

Ce colloque vise à interroger le rôle des médias dans la fabrication de l’information autour des violences sexistes et sexuelles. Depuis une vingtaine d’années, de nombreuses disciplines se sont saisies de la question de ces violences mais elles n’ont été que peu appréhendées par les chercheuses et les chercheurs au prisme de leur médiatisation. Ce colloque international rassemble une cinquantaine d’intervenant·es de différents horizons disciplinaires et géographiques autour de cinq thématiques : 1) les conditions de production des contenus médiatiques, 2) les représentations médiatiques des violences sexistes et sexuelles, 3) la circulation médiatique des témoignages, 4) les dispositifs et discours de prévention et de sensibilisation, 5) les émotions et l’engagement dans le travail de recherche.

Bordeaux

Appel à contribution - Études du politique

Genre et justice : perspectives croisées

Ces journées d’étude ont pour ambition de créer un espace d’échanges autour de la question de la justice, en réalisant un dialogue entre différentes disciplines et différents courants intellectuels et doctrinaux mobilisant le concept de genre. Ce projet a donc une double ambition : (ré)actualiser les réflexions concernant la notion de justice en mobilisant une approche interdisciplinaire, afin de mieux comprendre sa place et ses effets tant dans les critiques féministes, écoféministes, queers et décoloniales qu’au sein même de ces mouvements, améliorer la réception des apports doctrinaux des critical legal studies, feminist legal studies et queer legal studies en France.

Paris

Appel à contribution - Pensée

Le point de vue de nulle part (IA)

Ce colloque international et interdisciplinaire vise à interroger et analyser l’idée selon laquelle l’intelligence artificielle (IA) proposerait un point de vue neutre, objectif et impartial, qui s’exprimer tant dans des données que des images, les théories que les applications. Des algorithmes aux drones, de la répartition des allocations sociales aux femmes effacées de l’histoire de l’IA, cette idée court partout et toujours s’agissant de l’IA. Ubiquitaire, elle apparait ainsi comme un « point de vue de nulle part ». C’est sur cette tension entre ubiquité et point de vue de nulle part, cet implicite d’un spectateur ou d’une spectatrice neutre ou d’un impartial de l’IA que nous souhaitons porter la discussion en faisant dialoguer ensemble des perspectives éthiques, épistémologiques et esthétiques, théoriques et artistiques.

Appel à contribution - Afrique

Pratiques innovantes à l’ère du numérique en Algérie : entre technologie, pédagogie et formation

Les Technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE) sont considérées comme des moyens précieux dans la rénovation de l’enseignement en général et des langues étrangères en particulier. Elles viennent pour intensifier et renforcer les anciens supports. Actuellement, l’enseignant doit se former et s’accoutumer avec cette nouvelle technologie, il doit transmettre ses connaissances à ses apprenants et attirer leur attention sur le rôle crucial de la technologie. D’après Tremblay, le mérite de tout développement dans l’éducation en revient aux « technologies de l’information et des communications » (Tremblay, L. 2000 : 78), certes, l’intégration des nouvelles technologies dans l’enseignement des langues comme « un processus conjoint » s’avère compliquée mais elle est en même temps, indispensable (Puren,C : 2001).

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