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• 30 Apr 2022

  Lyon

  Call for papers - Education

  Political education: citizenship, moral training and teaching of religion

  International approaches (19th-21st centuries)

  In a comparative international perspective, the conference aims to study formal and informal educational policies and practices in the field of political education with a focus on the relationships (institutional, epistemological, pedagogical, professional) between citizen training, moral education and the teaching of religions (denominational or interdenominational perspectives) or of religious facts (secular approaches).

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• 25 Mar 2022

  Nantes

  Call for papers - Urban studies

  Architectures du tourisme social : histoire(s) et devenirs

  S’il a fallu attendre la moitié du XX^e siècle pour que le concept de « tourisme social » commence véritablement à se diffuser, l’organisation du « temps libre » des classes les moins aisées en Europe est une question qui se posait déjà pendant les décennies précédentes. Nombreux sont aujourd’hui les édifices hérités de cette histoire plurielle. Tous à leurs manières nous éclairent sur les contextes qui les ont vu naître - casernes de vacances de la « Belle époque », colonies d’embrigadement fasciste ou encore villages et colonies de vacances des « Trente Glorieuses ». Mais que sont-ils devenus ? Quelle réalité, quel état et quelles perspectives pour les architectures du tourisme social ?

   

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• 27 Mar 2022

  Aix-en-Provence

  Call for papers - Sociology

  Saisir l’invisible : les faces cachées des sociétés

  Dans la réflexion phénoménologique, l’invisible est ce qui n’est pas perçu par le regard. C’est donc dans la subjectivité du regardant qu’il s’élabore. Plus largement, l’invisible renvoie aux éléments marginaux, informels, cachés ou absents ; aux groupes et pratiques historiquement éclipsés par la société ; à ce qui est trop ordinaire, trop banal pour être remarqué ; ou encore aux mondes de l’immatériel et du virtuel. La journée d’études des jeunes chercheurs·euses de l’UMR TELEMMe (Temps, espaces, langages Europe méridionale, Méditerranée) aura pour thème « Saisir l’invisible : les faces cachées des sociétés ».

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• 10 Mar 2022

  11 Mar 2022

  Tours

  Conference, symposium - Sociology

  Society in the age of covid-19

  Causes, issues and consequences of a crisis

  La crise du covid-19 a touché tous les pans de la société à tous les niveaux, et avec des conséquences sur le plan social, économique, juridique, politique, psychologique, éducatif, écologique, numérique, communicationnel, artistique, technologique, etc. Pour l’appréhender pleinement, il est nécessaire de l’analyser sous différents angles, que cela soit à un niveau individuel, collectif ou sociétal. Cette crise révèle plus que jamais les liens entre ces différents enjeux et avec nos modes de vie. Du point de vue de la recherche, cette crise est aussi le moyen de s’engager plus encore dans des approches scientifiques inter- pluri- et transdisciplinaires de ces questionnements afin de favoriser l’émergence de nouvelles perspectives quant à la façon dont nous envisageons la science et la façon de traiter les enjeux tels que ceux mentionnés.

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• 01 Mar 2022

  Mons

  Call for papers - Political studies

  Éducation, langues minorisées et plurilinguisme

  Quels écueils ? Quelles politiques linguistiques ?

  Le colloque international « Éducation, langues minorisées et plurilinguisme : quels écueils ? Quelles politiques linguistiques ? » se veut un lieu de réflexion à propos des difficultés sociolinguistiques, juridiques et politiques auxquels fait face de nos jours l’enseignement des et en langues minorisées. Il entend également proposer, dans une visée plus prospective, des actions pour contrebalancer les effets néfastes de ces difficultés. Les organisatrices et les organisateurs du colloque envisagent un large éventail de paradigmes théoriques et disciplinaires (sociolinguistique, sciences politiques, droit, sciences de l’éducation…) ainsi que d’approches méthodologiques et théoriques.

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• 15 Apr 2022

  Fes

  Call for papers - Education

  Penser et repenser le français sur objectifs universitaires dans le monde

  Démarches, méthodes, pratiques et contraintes

  Ce colloque se propose de faire le point sur un concept qui émerge en formation des étudiants et stagiaires francophones et non francophones, celui du français sur objectifs universitaires (FOU) ainsi que sur l’impact de ses mises en œuvre d’un point de vue institutionnel, didactique et pédagogique.

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• 15 Mar 2022

  Béjaïa

  Call for papers - Language

  Vers de nouveaux cadres théoriques pour renouveler les pratiques en classes de langues, en contexte plurilingue ?

  Revue « Action didactique » n° 10 - décembre 2022

  On a vu, depuis plus de 20 ans en Algérie, se développer de façon fulgurante la façon de penser les langues et leur transmission. Des champs scientifiques nouveaux s’ouvrent ainsi pour les chercheur·es qui s’intéressent aux langues, et à leur transmission, à l’école ou en dehors. C’est à leur exploration que voudrait se consacrer ce numéro 10 d’Action didactique. Il propose aux contributeurs et contributrices de se situer hors des murs traditionnels de la didactique, d’explorer, de façon théorique, méthodologique ou dans leur classe, des pistes originales de travail : depuis les aspects littéraciques des compétences linguistiques, en passant par ses possibles ancrages ethnologiques (on peut aller vers une ethno-littéracie ou une ethno-didactique), jusqu’à certaines implications psycho-linguistiques.

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• 20 Mar 2022

  Turin

  Call for papers - Language

  Entre le théorique et l’expérientiel : l’oral en didactique du français langue étrangère (FLE)

  Questionnements et perspectives

  Deuxième volet du projet de recherche « Français parlé : descriptions, didactiques, traductions », ce colloque se propose d’interroger l’articulation entre théorie et pratique dans le domaine complexe de l’enseignement / apprentissage de l’oral au sein du français langue étrangère (FLE). Deux sections sont envisagées, l’une de nature théorique et épistémologique et l’autre de nature pragmatique basée sur l’expérientiel des pratiques de classe, destinées aux chercheurs et aux enseignants du secondaire. Nous souhaitons soulever ainsi des questionnements et ouvrir des perspectives dans le domaine complexe et controversé de l’oral en classe de FLE, sous ses différentes facettes discursives.

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• 20 Mar 2022

  Djerba

  Call for papers - Education

  Pedagogy in the digital age: obstacles and challenges

  In the era of information and communication technologies (ICT), digital devices have taken precedence over other forms of language, thus allowing all those who have them to communicate in the best possible conditions. The humanities did not miss this great opportunity to join this movement by applying information technologies to the various disciplines of the humanities, letters and arts. The objective of this symposium is to question the articulation between research, learning situations and digital tools for the optimization of the quality of teaching.

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• 18 Feb 2022	01 Apr 2022	22 Apr 2022
  13 May 2022	27 May 2022

  Paris

  Seminar - Language

  Regards sur la recherche (outils, concepts, démarches)

  Le séminaire doctoral de l’équipe « Pluralité des langues et des identités : didactique, acquisition, médiations » (PLIDAM-INALCO), créé en 2020-2021 dans un contexte sanitaire particulièrement sensible, poursuit ses activités de recherche cette année, 2021-2022, avec pour objectif de présenter les projets et les travaux en cours, partager et confronter les méthodes de travail, mais aussi fédérer les forces, favoriser la cohésion entre chercheurs et jeunes chercheurs. 

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• 14 Feb 2022

  Laval

  Call for papers - Education

  Tournant narratif et paradigme de la recherche biographique en sciences de l’éducation

  Théories, méthodes et savoirs

  Ce colloque s’adresse à des chercheurs et chercheuses qui emploient différentes formes de récits de vie en sciences de l’éducation, ainsi qu’à des étudiants et étudiantes qui s’y intéressent dans un triple objectif : approfondir sur leurs approches épistémologiques et leur scientificité, situer leurs terrains, présenter les démarches méthodologiques articulées aux perspectives théoriques retenues et partager leurs apports. Il s’agira, à partir de ces travaux, d’interroger selon une perspective sociohistorique et épistémologique, le paradigme de la recherche biographique dans le champ des sciences humaines et sociales.

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• 30 Apr 2022

  Korhogo

  Call for papers - Africa

  Ziglôbitha, revue des arts, linguistique, littérature et civilisations - Varia

  À l’occasion de son quatrième numéro prévu pour juin 2022, Ziglôbitha, revue des arts, linguistique, littérature et civilisations lance un appel à contribution varia. 

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• 23 Mar 2023

  Call for papers - Representation

  La créativité dans l’enseignement et l’apprentissage des sciences et des technologies

  Recherche en didactique des sciences et des technologies N° 29, 2024

  Entrée apparue tardivement dans le dictionnaire, la créativité suscite un intérêt grandissant depuis une trentaine d’années. Le dossier thématique du numéro 29 de la revue Recherche en didactique des sciences et des technologies (RDST) est ouvert à toute recherche en didactique des sciences et des technologies en lien avec le thème de la créativité, du primaire au supérieur, en France et à l’étranger. Ces recherches peuvent concerner des dispositifs et situations d’enseignement ou de formation, centrés sur les sciences et les technologies, et ouvertes également à d’autres disciplines.

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• 14 Mar 2022

  Geneva

  Call for papers - Middle Ages

  Miroir et lumière – Connaissance et évidence

  La production de sens par analogie dans les textes prémodernes

  Le colloque propose une réflexion sur les métaphores du « miroir » et de la « lumière », qui depuis l’Antiquité sont exploitées dans la philosophie et la littérature pour traiter les enjeux de la connaissance. Au Moyen Âge, ces concepts ne sont plus seulement utilisés pour comprendre le monde et l’expérience de soi, mais permettent également dans le contexte théologique d’aborder la connaissance de Dieu. Si la lumière, quand elle ne se transforme pas en éblouissement, signifie en général la connaissance immédiate, la véracité et l’évidence, le miroir, quant à lui, élabore des relations de similitude basées sur l’analogie entre deux objets de connaissance (le « miroir » et l’image reflétée). L’objectif du colloque consiste à réfléchir aux méthodes et possibilités d’historiciser l’emploi et les principes de l’analogie durant la période prémoderne en se concentrant sur la construction de sens, afin d’approfondir les possibilités, les conditions et les limites de cette forme de pensée.

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• 28 Feb 2022

  Paris

  Call for papers - Thought

  Autour de Lucien Sève

  Le philosophe Lucien Sève (1926-2020) laisse derrière lui une œuvre immense et encore largement méconnue du monde universitaire. Pourtant, depuis quelques années, son travail a commencé à connaître une audience nouvelle. L’ambition de cette journée d’étude est de prolonger cette dynamique de renouvellement du regard porté sur l’œuvre de Lucien Sève. Les propositions de contribution pourront porter notamment sur les quatre thématiques structurantes du travail de Lucien Sève, qui constituent en même temps les quatre piliers de sa tétralogie tardive : la pensée-Marx ; l’anthropologie théorique marxienne, la psychologie, la biographie ; la démarche philosophique marxienne, la dialectique ; la visée communiste.

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• 20 Feb 2022

  Amiens

  Scholarship, prize and job offer - Sociology

  Ingénieur de recherche université de Picardie Jules Verne / centres sociaux

  Projet de recherche portant sur la coéducation dans les Hauts de France

  Dans le cadre d’un partenariat avec la fédération des centres sociaux des pays picards, le centre amiènois de recherche en éducation et formation (CAREF) propose la mise en place d’un projet de recherche relatif à la place de la coéducation dans l’identification et la prévention des vulnérabilités scolaires. Ce projet vise à développer la connaissance des aspects sociaux et territoriaux de la réussite éducative pour évaluer les actions mises en place par certains centres sociaux, notamment celles liées à la démarche de croisement des savoirs et des expériences.

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• 20 Mar 2022

  Call for papers - Education

  L’éthique de l’élève

  Approche épistémologique, empirique et méthodologique

  La revue du groupe de recherche sur l'éthique et l'éducation en formation (GREE) lance un appel à articles sur le thème de « L’éthique de l’élève » pour son numéro 14 de l’hiver 2023. Depuis quelques années, l’éthique professionnelle fait l’objet de recherches internationales fructueuses dans divers secteurs, dont les sciences de l’éducation. Nous sollicitons des contributions provenant de diverses disciplines : la philosophie de l’éducation, la philosophie morale, la sociologie de l’éducation, l’éthique de l’éducation et des apprentissages, la psychologie, les théories de l’activité, les analyses de pratiques professionnelles, les didactiques des disciplines, l’histoire des idées éducatives et de la pédagogie.

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• 10 Mar 2022

  Paris 05 Panthéon

  Call for papers - History

  Approaching knowledge

  Uses of knowledge, information, and science in modern and contemporary era

  “Information society”, “knowledge economy”, “fake news”: the fields of sociology, economics and politics have been enriched by expressions reflecting the increased importance given to knowledge in our society. In this context, researchers challenge the definition of knowledge and try to trace its history.

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• 15 Feb 2022

  Aveiro

  Call for papers - Language

  Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s)

  La didactique des langues est un domaine pluriel, où se côtoient des recherches diversement situées, qui interrogent des situations variées, des thématiques distinctes, voisines ou complémentaires, selon des approches qui privilégient différentes orientations et démarches liées à l’appropriation d’une ou de plusieurs langues par des apprenants et/ou aux rôles joués par différents acteurs dans l’appropriation langagière. Cette année, les organisateurs ont choisi d’interroger plus spécifiquement la notion de mondialisation comme angle d’analyse des situations didactiques. 

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• 30 Jun 2022

  Call for papers - Africa

  Décolonialité et afrohispanismes dans l’enseignement-apprentissage de l’espagnol langue étrangère en Afrique

  Face aux programmes éducatifs imposés aux peuples africains durant la colonisation et dont la majeure partie des contenus restent en vigueur à ce jour dans la quasi-totalité des anciennes colonies de l’Afrique francophone, la revue du centre africaniste d’études sur le monde hispano-lusophone (CAEMHIL), dans son quatrième numéro, se consacre à la décolonialité et à l’afrohispanismes dans l’enseignement-apprentissage de l’espagnol langue étrangère en Afrique. À travers ce numéro, Tambor entend recevoir des propositions de contribution qui déconstruisent les savoirs coloniaux, interrogent les structures dominantes de la connaissance occidentale, permettent de reconstruire et de consolider les cultures africaines longtemps bafouées et ignorées, etc., en somme, des contributions qui mettent en exergue la décolonialité du savoir.

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