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• 26 mai 2016

  27 mai 2016

  Grenoble

  Seminário - Educação

  Du mot au concept : transmission

  12e séminaire annuel de travail pour la recherche en éducation

  La douzième session du séminaire pour la recherche en éducation « Du mot au concept » sera consacrée à l’étude de quelques-uns des usages, à titre de concept, du mot transmission. Le travail du (sur le) mot déterminera son statut épistémique, eidétique et phénoménal : cadre formel pour l'explication, élément de description, substitut métaphorique à l'explication, phénomène psychosocial, donnée technologique, artefact, etc. L'approche théorétique est favorisée, éventuellement complétée par des recherches empiriques particulièrement éclairantes. La langue de travail est le français, mais d'éventuelles contributions de collègues étrangers pourront aussi être présentées en anglais ou en espagnol.

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• 30 jui 2016

  Le Mans

  Bolsa de estudo, prémios e ofertas de emprego - Educação

  Évaluer l'empathie à l'école : approche et outils pour rendre compte du climat scolaire

  Appel à candidature pour une thèse en STAPS

  Les propositions d’éducation à l’empathie trouvent de plus en plus d’échos chez les enseignants français et la question qui se pose à nous aujourd’hui a trait aux modalités de mesure des effets de ces propositions. Nous sommes en effet désormais confrontés à la question cruciale de l’évaluation de la relation empathique de la classe et plus largement de l’école ; une interrogation qui viendrait judicieusement éclairer les travaux relatifs aux préventions des violences scolaires en lien avec les études sur le climat scolaire. Cette thèse vise à faire un état des lieux des pratiques émergentes en France, et un état des lieux international sur la prise en compte de l’empathie et son évaluation dans les systèmes scolaires (notamment dans les pays anglophones.

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• 01 oct 2016

  Chamada de trabalhos - Sociologia

  Naître et grandir en terres publicitaires

  Stratégies et cultures publicitaires au fil de l'âge et des médias

  La revue Jeunes et médias, les cahiers francophones de l’éducation aux médias propose une double réflexion sur les pratiques médiatiques des jeunes, à travers, d’une part, leur mode d’appropriation de l’information et, d’autre part, leur propre mode d’expression médiatique. Le prochain dossier thématique de la revue (sortie prévue automne 2017) porte sur les relations entre les jeunes et la publicité.

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• 27 mai 2016

  28 mai 2016

  29 mai 2016

  Paris

  Jornadas - Antropologia

  Enfants musiciens et enfance musicale

  Journées d'étude de la Société Française d'Ethnomusicologie

  Les journées d’étude de la Société française d’ethnomusicologie proposent de se pencher sur l’univers musical des enfants dans différentes cultures, sur la reprise et la réappropriation des thèmes et des répertoires enfantins par des musiciens adultes et sur les représentations de l’enfance musicale dans différentes sociétés et groupes culturels. L’enfant est-il, ainsi qu’on se le figure souvent, un être malléable sur un plan cognitif et sensible ? Dans quelle mesure cette conception se vérifie-t-elle dans les observations et expériences des chercheurs, pédagogues et praticiens de la musique ? Pour répondre à ces questions, nous convoquerons l’ethnomusicologie, la psychologie de l’enfant mais aussi la musicologie historique, l’anthropologie, les sciences cognitives et les sciences de l’éducation.

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• 13 jui 2016

  Amiens

  Jornadas - Linguagem

  Multimodalité et encodage en mémoire, implications pour la didactique des langues

  La multimodalité au service de l’apprentissage des langues et/ou de la remédiation a connu un essor considérable dans les années 1970. Gattegno développa l’approche silent way appuyée sur un code couleur-phonème. Borel-Maisonny, quant à elle, élabora un code geste-phonème pour appréhender l’écrit. Aujourd’hui, ces aides sont connues chez les orthophonistes et autres professionnels en remédiation, mais moins chez les enseignants.

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• 06 jui 2016

  08 jui 2016

  07 jui 2016

  Lyon

  Colóquio - Linguagem

  Interactions multimodales par écran (IMPEC)

  L’objectif de ce colloque est de poursuivre l’étude du paysage des communications numériques qui ne cesse de se transformer et de se diversifier avec les écrans, qu’il s’agisse d’interactions en contexte privé et de loisirs, en contexte éducatif ou en contexte professionnel. L'édition 2016 sera structurée autour d’une thématique centrale : celle de la présence. Nos réflexions se focaliseront sur la présence comme concept(s) et comme pratique(s) par, via et avec les écrans.

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• 19 mai 2016

  20 mai 2016

  Bobigny | Paris

  Colóquio - Sociologia

  L'intervention sociale dans une perspective de genre

  Ce colloque s’inscrit dans le prolongement de plusieurs évènements scientifiques ayant vu le jour ces dernières années ; il sera également l’occasion de renforcer les amitiés et les partenariats entre les institutions françaises, suisses et québécoises. La mobilisation scientifique et citoyenne encore trop récente et fragile sur les questions de genre rend nécessaire de continuer le travail et de partager les expériences afin de développer l’analyse scientifique et les recherches sur le travail social à l’éclairage théorique du genre en mettant cette fois-ci l’accent sur l’intervention sociale avec les personnes concernées et les professionnel·les.

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• 23 mai 2016

  Chamada de trabalhos - Educação

  Recherche et formation des enseignants

  Défis de la « mobilité », stratégies d’ouverture et apprentissages

  Ce colloque vise à explorer les divers modes de rapport entre démarches de recherche et formation des enseignants et à interroger la place de la « mobilité », individuelle, interpersonnelle, collective, institutionnelle dans des contextes interculturels comme principe de développement des relations éducatives et des processus formateurs. En effet, articuler recherche et formation (initiale et continue) des enseignants c’est postuler la double dimension heuristique et pragmatique des différentes modalités de transition et de la formation à la recherche, et inversement de la recherche à la formation.

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• 13 mai 2016

  Paris

  Bolsa de estudo, prémios e ofertas de emprego - Sociologia

  Responsable recherche et développement

  Cabinet de formation en fort développement – disponibilité immédiate

  Cabinet de formation en fort développement, nous recherchons un·e responsable recherche et développement disponible immédiatement.

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• 04 mai 2016

  Poitiers

  Jornadas - Educação

  Enseigner les guerres, enseigner la guerre à l’école primaire

  De la « guerre des Gaules » à la seconde guerre mondiale, l’étude des guerres reste assez fortement présente dans l’enseignement primaire, dans la mise en œuvre des thèmes du programme d’histoire. Au-delà d’un travail qui peut être spécifique sur la place des guerres dans chacune des entrées programmes, l’étude des conflits sur l’ensemble du cycle des approfondissements permet de construire une notion essentielle dans l’enseignement de l’Histoire : la notion de guerre.

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• 01 jui 2016

  Lille | Roma

  Chamada de trabalhos - Sociologia

  La responsabilité sociale des journalistes

  Revue « Comunicazionepuntodoc » (décembre 2016)

  Ce dossier spécial de Comunicazionepuntodoc, se propose comme un moment de réflexion collective et transnationale sur les tentatives de réaffirmation du rôle des journalistes en général dans les démocraties modernes... Il ne s’agit donc pas de faire une étude sur le traitement médiatique de la diversité, ou d’engager la profession dans une posture militante qui consisterait à promouvoir cette question de la diversité, mais bien d’interroger et de comprendre l’exercice de la profession de journaliste dans cette configuration particulière et ainsi répondre aux défis de nos sociétés contemporaines.

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• 31 mai 2016

  Limoges

  Chamada de trabalhos - Sociologia

  Le vieillissement dans la nouvelle région ALPC (Aquitaine, Limousin, Poitou-Charentes)

  État des connaissances et des pratiques

  Le vieillissement de la population, plus particulièrement en Limousin compte tenu de sa démographie, a amené les pouvoirs publics à se mobiliser pour répondre aux besoins des personnes âgées. Terre d’innovation, le Limousin produit des travaux et impulse des actions innovantes sur ce territoire. Il s’agit de croiser les regards sur la réalité limousine dans le nouveau contexte régional. La démarche proposée vise à appréhender, recenser, échanger sur les productions et faire rencontrer l’ensemble des acteurs du territoire intervenant à ces différents niveaux en y intégrant les personnes âgées directement concernées. L’ensemble de ce recueil de données et d’actions concerne uniquement la nouvelle région Aquitaine, Limousin et Poitou-Charentes. 

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• 13 mai 2016

  Nice

  Jornadas - Linguagem

  L'école et la poésie

  Cette journée d’étude pluridisciplinaire réunira des pédagogues, des chercheurs, des psychanalystes, des poètes et des enseignants autour de la question de la poésie à l’école qui sera interrogée et déployée notamment à partir de témoignages d’expériences de terrain où la littérature et la poésie servent l’apprentissage de la langue mais aussi de la vie.

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• 30 avr 2016

  Chamada de trabalhos - Educação

  Accueillir, être accueilli. Altérité et éducation 

  Le sujet dans la Cité, Revue internationale de recherche biographique n° 7

  L’actualité, notamment à travers les déplacements massifs de migrants et de réfugiés, met en agenda les thématiques de l’accueil et de l’hospitalité et interroge la capacité des sociétés à donner place en leur sein à des personnes et à des groupes « étrangers ». Le phénomène migratoire cristallise dans le domaine sociétal et politique la question éthique et éducative du rapport de soi à l’autre et de l’autre à soi telle que ne cessent de la poser toutes les formes de « différences », d’« étrangéité », de « subalternités » : celles de la culture et de la religion, celles du sexe et du genre, celles de la santé et de la maladie, celle du travail et du domicile.

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• 20 avr 2016

  Courcelles-sur-Aujon

  Chamada de trabalhos - Educação

  Former des travailleurs sociaux, pour qui et pour quoi ? Quels types de savoirs sont mobilisés ?

  Les rendez-vous de Courcelles

  Le symposium se propose de questionner la construction des savoirs dans le champ du travail social et leur place dans les formations de ce champ. Les savoirs professionnels produits par les travailleurs sociaux sont rarement considérés comme les éléments au centre des formations universitaires ou des centres de formation. Plus même, ils sont considérés comme des archaïsmes des métiers du social, métiers qui seraient voués à disparaître, contre lesquels il faudrait opposer des approches plus modernes basées sur les besoins, la méthodologie de projet ou les référentiels de compétences. Ou bien, et parfois en même temps, les formations universitaires et les centres de formation proposent d’enseigner des savoirs sur la société à charge alors aux professionnel·le·s d’en tirer parti pour leur travail. Nous partirons ici d’un autre postulat : les travailleurs sociaux peuvent produire des savoirs professionnels issus de leurs pratiques.

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• 27 avr 2016

  28 avr 2016

  29 avr 2016

  Thizy-les-Bourgs

  Colóquio - Educação

  Première guerre mondiale et enseignement

  Il s'agit d'un colloque qui vient clôturer une année scolaire d'actions pédagogiques autour de la question de l'enseignement de la première guerre mondiale dans le secondaire au début du XXI^e siècle et à l'ère du numérique. Il s'agira d'observer à la fois la recherche sur la première guerre mondiale et les nouvelles pistes explorées récemment ou depuis quelques décennies et de permettre également de croiser des mémoires individuelles et familiales, tout en interrogeant les représentations culturelles de ce conflit (théâtre, BD, jeux vidéo) afin d’envisager les pratiques didactiques et pédagogiques à engager dans l’enseignement de cette période. Ce projet a reçu le label « Mission du Centenaire ».

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• 29 mai 2017

  Chamada de trabalhos - Epistemologia e métodos

  Chercheurs en didactique, enseignants et formateurs : perspectives et collaborations

  Revue « Recherches en didactique des sciences et des technologies » (RDST) N° 17 (2018)

  De nombreuses recherches en didactique des sciences et de la technologie (S et T) soutiennent l’ambition d’agir avec et pour les acteurs du système éducatif, avec un souci d’interactions fortes avec la communauté des enseignants, des formateurs, voire des concepteurs de programme. Dans cette mouvance, des chercheurs collaborent avec des enseignants, des formateurs avec pour objectif une meilleure connaissance et une amélioration de l’apprentissage, de l’enseignement ou de la formation. Ces acteurs en interaction portent des perspectives différentes, impliquant des postures non exclusives questionnant leurs rôles principaux. Selon leur fonction et posture, ils ciblent des perspectives relatives à la didactique des S et T qui ne sont pas nécessairement identiques. Ainsi, les premières questions précisant cet appel à contribution peuvent concerner la manière dont les chercheurs, enseignants et formateurs concilient ces perspectives dans leurs actions et leurs intentions.

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• 17 mai 2016

  La Plaine-Saint-Denis

  Jornadas - Sociologia

  Objets et médias de l'enfance : conception / circulation

  Cette journée d'étude s'intéressera à la production des cultures matérielles et médiatiques de l'enfance, au travers du travail des acteurs qui les conçoivent. La réflexion se nourrira des conférences de trois spécialistes internationaux des industries culturelles et des cultures juvéniles : Marc Steinberg (Concordia University), Ning de Coninck-Smith (Aarhus university) et Derek Johnson (Wisconsin-Madison University). Des chercheurs du projet de recherche CoCirPE ("Conception et Circulation des Produits culturels pour Enfants") présenteront également les premiers résultats de leurs enquêtes.

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• 28 oct 2016

  Trois-Rivières

  Chamada de trabalhos - Sociologia

  Observer les pratiques et les acteurs en situation : réflexions sur des démarches d’observation multi-situées, équipées ou en ligne

  Colloque d'automne de l'Association pour la recherche qualitative

  Le colloque d'automne de l'Association pour la recherche qualitative (ARQ) qui aura lieu le 28 octobre 2016 à l'université du Québec à Trois-Rivières (Canada), vise à nourrir une réflexion sur des démarches d'observation. Plus spécifiquement, il s'agira de porter une attention particulière aux différentes modalités d'observation qui s'offrent tant au chercheur qu'à l'étudiant de deuxième et troisième cycle, afin de mettre en lumière l'évolution des pratiques d'observation dans différents contextes sociaux, professionnels ou organisationnels : l'observation multi-située ; l'observation équipée et l'observation en ligne.

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• 15 avr 2016

  Chamada de trabalhos - Economia

  La formation continue et les parcours professionnels : l’entreprise au cœur des enjeux

  La revue française de sciences sociales Formation Emploi vient de publier l’appel à contributions au numéro spécial sur la thématique « La formation continue et les parcours professionnels : L’entreprise au cœur des enjeux ». Les thèmes proposés pour ce numéro spécial sont les suivants : la diversité des formations et des formes d’apprentissage ; la formation continue en entreprise et les parcours des salariés : quelles pratiques, quels enjeux ? ; les systèmes de formation professionnelle continue : une mise en perspective internationale.

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