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• 15 mai 2013

  Mohammedia

  Call for papers - Sociology

  Élites maghrébines et subsahariennes formées en URSS

  Russie et dans les pays d'Europe de l'Est

  Avec le mouvement de décolonisation en Afrique, l'URSS et les pays d'Europe de l'Est se sont ouverts à l'accueil massif des étudiants africains. Le colloque entend retracer les grandes lignes de cette histoire en accordant une attention particulière aux pays du grand Maghreb et aux parcours professionnels de ces étudiants, notamment les futurs inégnieurs. Il est organisé autour de quatre axes principaux : histoire des relations politiques et universitaires entre les pays du grand Maghreb et les pays de l’ex-bloc soviétique ; devenir professionnel et politique des diplômés maghrébins et sub-sahariens ; étudiants maghrébins et subsahariens : histoires, parcours et expériences spécifiques ? ; le groupe socio-professionnel des ingénieurs.

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• 05 avr 2013

  Paris

  Study days - Education

  Histoire et quantification de l'éducation et de la formation

  La journée d'études « Histoire et quantification de l'éducation et de la formation », coorganisée  par la revue Histoire & Mesure, le Centre de recherches historiques (UMR 8558 CNRS-EHESS) et l'université Paris 13, vise à dresser un bilan des nouvelles directions de la recherche et du renouvellement des méthodes employées en histoire de l'éducation et de la formation. La journée d'études permettra de mettre en lumière la diversité des approches proposées par l'histoire des politiques éducatives, l’histoire des disciplines ou par l’étude des profils d’étudiants ou d’enseignants, dans une perspective internationale portant sur l'Europe (France, Belgique, Luxembourg, Pays-Bas, Roumanie, Hongrie, Grande-Bretagne) et l’Amérique du Nord (États-Unis et Québec).

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• 11 avr 2013

  12 avr 2013

  Versailles

  Conference, symposium - Education

  Garden and education

  A space for the future?

  Faire que le jardin et l'éducation se rencontrent, c'est ne pas tenir le jardin pour un simple décor, mais l'inscrire dans des démarches singulières en quête de l'universel. Longtemps conçu comme un lieu clos, le jardin est porteur de relations : de la nature à l'artifice, de l'effort du corps et de l'esprit au ravissement, de l'espace public au lieu préservé, peut-être est-il essentiellement éducatif, comme un pont vers l'avenir qui échappe aux formules préfabriquées. À partir d'un examen du rôle que le jardin a tenu et tient encore dans l'éducation sous toutes ses formes, mais aussi de l'éclairage que la problématique de l'éducation peut apporter pour repenser le sens des jardins aujourd'hui, il s'agit dans ce colloque de poser les jalons d'une réflexion contemporaine sur les jardins, et au-delà sur les « espaces en culture » de notre avenir terrestre. Le colloque, réunissant chercheurs et praticiens pendant deux journées, est ouvert à tous.

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• 15 avr 2013

  Brussels

  Call for papers - Early modern

  Marie-Adélaïde de Savoie, Duchess of Burgundy (1685-1712), the enfant terrible of Versailles

  Ce colloque international interdisciplinaire est consacré à l'étude du mécénat de Versailles (littérature, musique, danse, peinture, architecture, ...), aux réformes pédagogiques et politiques qui agitent la cour autour de Marie-Adélaïde de Savoie, duchesse de Bourgogne.

   

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• 15 jui 2013

  Bordeaux

  Call for papers - Modern

  Fables at school (19th-21st centuries): a European legacy?

  The HELICE international network (History of the Teaching of Literature: a European Comparison) organizes in Bordeaux, 6th-8th November 2013, an international conference on fable taken as a specific literary, patrimonial and school genre. The objective of this conference is to determine, in a historical perspective, why and how the fable genre has been integrated into various educational and cultural backgrounds on a pan-European scale: how and why it is configured by schools (schooling, transposition...) to thereby constitute a national legacy and perhaps a common European legacy.

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• 02 fév 2013

  Aix-en-Provence

  Study days - Thought

  Teaching Arabic in France, seen from every angle

  Association française des arabisants (AFDA) study day

  La situation de l’enseignement de la langue arabe en France est, aujourd’hui, préoccupante. Ses caractéristiques varient entre dispersion, instabilité, positions variables de l’institution et difficulté des praticiens sur le terrain. Ainsi, l’Association française des arabisants organise une journée d’études intitulée L’enseignement de l’arabe en France, vu de tous les points de vue, à l’IUFM d’Aix en Provence le samedi 2 Février 2013, de 9h à 16h.

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• 07 fév 2013

  08 fév 2013

  Braunschweig

  Conference, symposium - History

  Changing school in Germany after 1945

  Transnational perspectives

  Cet atelier a pour but d’inscrire l’histoire scolaire des deux Allemagnes après 1945 dans un contexte transnational. Au-delà d’une analyse des politiques de ré-éducation / ré-orientation des occupants alliés, déjà bien étudiées, nous proposons d’articuler le questionnement autour de trois axes de recherche nous paraissant novateurs.

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• 01 mar 2013

  Paris

  Call for papers - Europe

  From the university of Paris to Paris regional universities

  Après les trois journées d’études consacrées en 2011 et 2012 au patrimoine archivistique et architectural des universités franciliennes issues de l’éclatement de l’université de Paris, un colloque international les 30 et 31 janvier 2014 fera le point sur l’histoire des transformations de l’université de Paris durant les quarante dernières années.

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• 09 déc 2012

  Paris

  Call for papers - History

  Écrire l’histoire du pénis à l’époque moderne et contemporaine

  Les recherches historiques sur la masculinité et la virilité se sont certes développées ces dernières années, mais les hommes restent encore un impensé, le point aveugle des discours et des travaux sur le genre et la sexualité. Bien que le pénis symbolise ou soit souvent associé à l’homme, les sciences humaines et sociales ne s’y sont, pour l’heure, pas vraiment intéressées de manière spécifique. Souvent écrits par des urologues, des sexologues ou des psychiatres, les essais consacrés aux organes génitaux masculins en méconnaissent souvent la dimension historique, politique, sociale. De leur côté, dans une perspective de genre, les historien.ne.s se sont surtout penché.e.s sur la sexualité et son contrôle social, mais le corps sexué, tout comme la réalité des pratiques sexuelles, restent peu explorés. Pourtant les organes génitaux masculins sont des territoires essentiels de la production des normes de genre et des normes sexuelles.

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• 15 déc 2012

  Poitiers

  Call for papers - Education

  "Reeducation, as it stands, should disappear!"

  Radical critiques and institutional reviews

  Après une première rencontre consacrée à la place des périodiques professionnels dans la construction du champ de l’éducation spécialisée, en avril 2011, L'ENPJJ et le laboratoire CRIHAM de l'Université de Poitiers organise une seconde journée d’études dans le cadre du projet ESCARP. Cette journée se focalise sur les revues dites « radicales » dont le discours est en rupture avec celui des publications émises par les institutions des secteurs de l’enfance et du travail social et sur les interactions entre ces deux types de revues.

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• 01 fév 2013

  Sorèze

  Call for papers - Modern

  The playground

  Colloque de Sorèze – La cour de récréation – 4 & 5 octobre 2013 Le prochain colloque de Sorèze (Tarn) qui se tiendra les 4 et 5 octobre 2013, sera consacré au thème de la cour de récréation. Les propositions de communications sont à adresser avant le 1er février 2013.  

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• 19 oct 2012

  Saint-Denis

  Study days - History

  The architecture of Parisian and Paris regional universities, 1945-2000

  L’Université de Paris s’est dotée, durant la seconde moitié du XXe siècle, de multiples implantations principalement sur le territoire régional. Avec l’application de la loi Faure, elle disparaît au profit de treize universités (1970-1971), puis de dix-sept (1991). Cette évolution intervient à un moment-clé de l’histoire de l’architecture en général, et de l’histoire de l’architecture universitaire en particulier. La journée d’étude propose de s’interroger sur ceux qui fabriquent l’Université (maîtres d’œuvre et maîtres d’ouvrage), sur les édifices et les complexes universitaires (« campus ») er sur les composantes et les articulations de l’espace universitaire.

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• 20 aoû 2012

  Algiers

  Call for papers - Modern

  The Algerian University and the Living (Modern) Languages

  Teaching and Research (Critical Review 1962-2012)

  Ce colloque international, qui s’inscrit dans la célébration du cinquantenaire de l’indépendance de l’Algérie, se propose aux fins d’un bilan sur l’insertion des langues vivantes au sein de l’université et dans le système éducatif pendant cinquante ans, tant du point de vue de l’enseignement que de la recherche. On entend par « langues vivantes » une notion faisant référence à un domaine large couvrant aussi bien la linguistique, la didactique, la littérature et la civilisation. Ces langues sont diverses : outre les langues de travail liés aux usages essentiels du pays (arabe, français), il conviendrait d’y inclure une langue nationale comme le tamazight (ou berbère) et les langues étrangères dont les enseignements sont assurés au sein des facultés de langues (anglais, espagnol, allemand, russe, d’italien, …). Enfin, par bilan critique il s’agira de montrer aussi bien les avancées que les reculs suivant chaque langue ciblée ou la tendance générale telle qu’elle est prise en considération par le chercheur.

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• 11 oct 2012

  12 oct 2012

  05 oct 2012

  Strasbourg

  Conference, symposium - Law

  Legal studies, scientific studies ?

  Third symposium on the history of law faculties, 19th-21st centuries

  Fondé en 2008 à Toulouse, le Réseau européen pour l’histoire de l’enseignement du droit (XIXe-XXIe siècles) s’est donné pour mission de coordonner et de fédérer la recherche menée sur l’histoire contemporaine des facultés de droit. Réunissant des chercheurs travaillant sur l’espace européen, son objet, initialement consacré à l’histoire des facultés de droit de province au XIXe siècle, s’est progressivement élargi à l’ensemble les facultés du début du XIXe siècle au début du XXIe siècle. Soucieux de promouvoir une histoire sociale, culturelle et institutionnelle de la science juridique, le réseau souhaite également contribuer à une meilleure compréhension des débats actuels sur l’enseignement du droit dans le cadre de la réforme de l’université française.

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• 27 sep 2012

  28 sep 2012

  Lyon

  Conference, symposium - History

  Militancy, scholarly sociability and professional identity

  Specialist associations of teachers : a specific commitment ? (20th-21st centuries)

  Les associations de spécialistes, acteurs essentiels du système éducatif, méritent d’être mieux connues. Si elles ont parfois retenu l’attention des historiens des disciplines, il reste encore à saisir leurs modes d’inscription complexes dans l’espace du militantisme enseignant. Ce colloque a donc pour but de proposer une saisie globale de cet objet de recherche afin d’éclairer non seulement le devenir de telle ou telle discipline mais aussi les mutations du système éducatif, du corps enseignant et de ses diverses formes de militantisme.

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• 16 jui 2012

  Paris

  Study days - History

  Pedagogy, utopia, and revolutions (1789-1848)

  Cette journée d'étude se propose de questionner les discours et les pratiques pédagogiques de 1789 à 1848, en insistant sur leurs dimensions utopiques. En croisant les regards de l’histoire sociale et de l’histoire politique, elle accordera une place centrale à la question de l’application des projets pédagogiques et à celle des réseaux d'acteurs de l’éducation. On tentera de comparer, tout en les restituant dans leur historicité, les différentes pédagogies révolutionnaires. L’objectif est aussi d’étudier la mémoire des projets éducatifs de la Révolution française dans le premier XIXe siècle. La séance du matin sera ainsi consacrée à l’école révolutionnaire conçue comme une utopie en actes et celle de l’après-midi portera sur les pédagogies politiques chargées à la fois de convaincre, expliquer, régénérer.

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• 30 mai 2012

  Bordeaux

  Study days - History

  University photography collection of art history at the turn of the 20th century

  Birth of a discipline, construction of a knowledge, and the promotion of heritage

  Cette journée d’étude s’intéresse à l’imagerie photographique utilisée pour l’enseignement de l’histoire de l’art dans les universités sous la troisième république. Elle s’inscrit dans un programme de recherches mené par Marion Lagrange qui consiste à localiser, inventorier, documenter et valoriser le patrimoine artistique, immobilier et mobilier, des universités de Bordeaux.Cette journée d’étude entend engager la réflexion sur deux axes. Il s’agit, d’une part, de considérer cette imagerie comme un document d’histoire et, d’autre part, comme un élément du patrimoine.

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• 15 mai 2012

  Braunschweig

  Call for papers - History

  Changing schools in post-1945 Germany - transnational perspectives

  Cet atelier a pour but d’inscrire l’histoire scolaire des deux Allemagnes après 1945 dans un contexte transnational. Au-delà d’une analyse des politiques de ré-éducation des occupants alliés, déjà bien étudiées, nous proposons d’articuler le questionnement autour de trois axes de recherche nous paraissant novateurs.

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• 11 oct 2012

  Paris

  Study days - History

  The teachers' strike: the pursuit of efficiency

  Les enseignants sont réputés pour la récurrence et la force de leurs grèves. Pourtant, ils doutent régulièrement de l'efficacité de cet outil. Ce débat ancien met en cause les formes particulières d'action secrétées par le milieu (grèves de 24 heures préparées à froid, grèves d'examen...), sans parvenir pour l'instant à proposer des alternatives.Ce colloque réunit historiens sociologues et militants pour analyser et confronter des expériences de lutte échelonnées entre 1920 et 2010, à tous les degrés d'enseignement.

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• 14 avr 2012

  Paris

  Study days - Education

  Bousculer la nation ?

  Journée d'études du collectif Aggiornamento histoire-géographie

  Journée d'études du collectif Aggiornamento histoire-géographie visant à revisiter la place de la Nation dans l'enseignement, à la fois dans les contenus des programmes et dans la structure actuelle du système éducatif. Le 14 avril de 9h30 à 17h30, Mairie du IVème arrondissement, salle des fêtes, 2 place Baudoyer, Paris.

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