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• 15 abr 2015

  Le Mans

  Chamada de trabalhos - Educação

  Le fait religieux dans les manuels d'histoire de fin de cycle scolaire

  Autour et au-delà du bassin méditerranéen

  L’étude comparée de l’« enseignement des religions » ou du « fait religieux » a fait l’objet de plusieurs colloques, nationaux ou internationaux, depuis la fin des années 1990. En ce sens, le volume Le Défi de l’enseignement des faits religieux à l’école. Réponses européennes et québécoises, Paris, Riveneuve éditions, Coll. « Actes académiques », 2014, publié sous la direction de Jean-Paul Willaime, a marqué un jalon important. D’autres initiatives ont vu le jour, mais aucune n’a été centrée sur la discipline historique en prenant pour cadre de référence principal le bassin méditerranéen, sans s’interdire des comparaisons fécondes en dehors de cet espace.

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• 12 fev 2015

  13 fev 2015

  Aix-en-Provence

  Colóquio - Educação

  Enseigner l'Europe et l'Union européenne à l'école : méthodes et enjeux

  Le colloque poursuit plusieurs objectifs : analyser l’Europe et l’Union européenne comme objets des savoirs scolaires ; répondre aux enjeux engendrés par les choix didactiques et pédagogiques des enseignants et des autres acteurs concernés (associatifs, institutionnels) ; réfléchir aux questions d’identité(s) et de conscience européennes soulevées, dans une perspective internationale et comparative. Historiens, spécialistes des sciences de l’éducation et de la didactique, formateurs et enseignants apporteront leurs réflexions sur ces thématiques tout en laissant une large place au débat.

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• 20 fev 2015

  Porto Príncipe

  Chamada de trabalhos - Educação

  Médiations, publics et territoires

  Le colloque s’inscrit dans le cadre d’une approche exploratoire des questions de médiation dans leur pluralité en Haïti et ailleurs. Il pourrait apporter une impulsion à la perspective d’actions de formation professionnalisante en médiation en Haïti, comme contribution possible à la reconstruction nationale. Ce colloque a pour ambition de : réunir des acteurs engagés dans des actions de médiation pour faire le point, questionner les pratiques de médiation en Haïti, en Amérique Latine et en Europe ; mobiliser des universitaires haïtiens et étrangers pour créer un cadre de réflexion et de production scientifique en matière de médiation ; dégager des besoins de formation en matière de médiation éducative en Haïti en vue d’une formation de premier et de second cycle universitaire, de concert avec les partenaires locaux et internationaux.

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• 09 fev 2015

  Paris

  Chamada de trabalhos - Época Contemporânea

  La formation des enseignants d’espagnol à but professionnel

  XIII rencontre internationale du Groupe d'étude et de recherche en espagnol de spécialité

  Cette rencontre internationale interrogera la formation des enseignants d’espagnol dans des contextes professionnels, plus concrètement la formation des enseignants qui interviennent dans des formations à but professionnel, en considérant leur dimension professionnelle et surtout leurs compétences.

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• 18 jan 2015

  Rimouski

  Chamada de trabalhos - Estudos das Ciências

  La « vie » et le « vivant »

  De nouveaux défis à relever dans l’éducation

  La vie et le vivant intéressent autant les scientifiques que les poètes ou les philosophes. Notre rapport au vivant ou, pourrait-on dire, nos rapports aux vivants se construisent, se complexifient, se structurent au fil des expériences, à l’occasion de rencontres ou d’événements vécus en famille, à l’école, au gré de différentes activités auxquelles on accorde différentes significations et valeurs. Pour appréhender le « vivant », la « vie », différents paradigmes ont été identifiés selon des approches philosophiques, épistémologiques, biologiques, sociologiques, historiques. Considérant que vie et vivant sont porteurs d’enjeux importants concernant l’individu comme la société, notre perspective dans ce colloque est d’explorer divers enjeux susceptibles de nourrir la réflexion des acteurs de l’enseignement et d’autres domaines concernés.

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• 28 fev 2015

  Gembloux

  Chamada de trabalhos - Comunicação

  Former aux compétences informationnelles à l'heure du web 2.0 et des « discovery tools »

  Web 2.0, information dans le cloud, discovery tools, learning centers, bibliothèque sans livres, library as a service ... Le monde de l’information se transforme en profondeur au rythme des avancées technologiques mais aussi des évolutions dans la façon de produire, diffuser, collecter, traiter l’information. La formation aux compétences informationnelles s’adapte-t-elle au(x) même(s) rythme(s) ? De longue date, la formation à la maîtrise informationnelle (recherche, sélection, critique...) (pré-)occupe enseignants et bibliothécaires. En Fédération Wallonie-Bruxelles (Belgique francophone), une enquête sur les compétences documentaires des étudiants commençant des études supérieures a été menée en 2007. Outre un état de la question et une mise en perspective, le colloque du 18 mai 2015 a pour ambition de produire des recommandations et des pistes concrètes.

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• 10 jan 2015

  Lyon

  Jornadas - Educação

  Où vont les pédagogues ?

  Regards et perspectives à partir des travaux de Philippe Meirieu

  Cette demi-journée d’étude, organisée par l’université Lumière-Lyon 2, l’Institut des sciences et pratiques d’education et de formation et le laboratoire education cultures politiques a pour ambition, à travers la trajectoire intellectuelle et les engagements de Philippe Meirieu, de questionner la place ainsi que l’avenir de la pédagogie dans les sciences de l’éducation, la réflexion éducative et, plus largement, au sein de nos sociétés contemporaines.

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• 14 jan 2015

  Bonneuil-sur-Marne

  Jornadas - Educação

  Compter, calculer, raisonner : de la recherche à la pratique

  Chaque année, les journées d'étude « Sciences cognitives et pédagogie » abordent un thème de l'apprentissage scolaire. Cette année, le thème « compter, calculer, raisonner » renvoie aux processus cognitifs qui sous-tendent l'acquisition de la numéracie et du raisonnement.

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• 09 fev 2015

  Montreal

  Chamada de trabalhos - Sociologia

  Hégémonie ou résistance ? Sur le pouvoir ambigu de la communication – Media Education Research Section

  Conference of the International Association for Media and Communication Research (IAMCR) 2015

  The IAMCR 2015 Conference will be held in Montreal, Canada, July, 12-16, 2015. The Media Education Research Section is inviting submissions of individual research papers, complete panels and workshop proposals.

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• 22 abr 2015

  Chamada de trabalhos - Economia

  Rupture majeure ou adaptation progressive des systèmes de formation et d’emploi ? Quelles spécificités ?

  L’exercice des activités humaines et leurs représentations ont été fortement impactés par l’émergence de préoccupations environnementales. Des changements multiples se sont ainsi produits, imposant désormais dans l’économie et dans la société une prise en compte de ces préoccupations, qui affectent aussi les contenus des emplois et des formations. La revue Formation Emploi souhaite consacrer un dossier intéressant ce champ en publiant un ensemble d’articles contribuant à l’établissement d’un état de travaux de recherche portant sur cette thématique.

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• 15 mar 2015

  Chamada de trabalhos - Educação

  Activité physique, santé et éducation physique et sportive

  Numéro 3 - Éducation, santé, sociétés

  Toutes les données de la littérature sur la question de la santé montrent qu’elle est liée à celle de l’activité physique. La tendance à la sédentarité dans notre société de consommation apparaît de plus en plus tôt dans la vie, rendant nécessaire la promotion de l’activité physique dès le plus jeune âge. Dans nos sociétés industrialisées, qu’il s’agisse de l’enfant ou de l’adulte, un niveau d’activité physique insuffisant est un facteur de risque important pour les troubles de nature métabolique, ostéo articulaire et cardiovasculaire qui induit des coûts économiques conséquents. Le niveau d’activité physique habituel d’un adulte est pour partie déterminé par son niveau d’activité physique pendant l’enfance. Ainsi, l’école est amenée à jouer un rôle majeur dans le développement des comportements liés à l’activité physique habituelle. En effet, les enfants y passent un temps substantiel et les séances d’éducation physique et sportive (EPS), les récréations, voire les activités proposées dans le cadre de l’aménagement des rythmes scolaires et périscolaires peuvent représenter les moments les plus favorables pour la promotion de l’activité physique.

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• 16 jan 2015

  Amiens

  Chamada de trabalhos - Educação

  Adolescence contemporaine et environnement incertain

  Le premier colloque international Adolescence contemporaine et environnement incertain est prévu les 4 et 5 juin 2015 à l’université de Picardie Jules Verne à Amiens. Il mettra à contribution des équipes de recherches issues de différentes universités. Ce colloque nous invite à renouveler la réflexion sur la manière dont les adolescents et les adolescentes d’aujourd’hui tentent de garantir la continuité de leur sentiment d’exister quand ils / elles sont confronté(e)s à un environnement qui vacille.

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• 15 fev 2015

  Estrasburgo

  Chamada de trabalhos - Linguagem

  Les voix de l’Europe : pratiques plurilingues, identités et circulation des savoirs

  43e congrès de l'UPLEGESS

  Le foisonnement des langues demeure, aujourd’hui, une mesure de l’hétérogénéité des individus qui habitent le monde et des altérités qui habitent chaque individu à travers sa biographie identitaire et langagière. En Europe, cette diversité est d’autant plus complexe qu’elle rassemble des territoires qui se sont créés et qui vivent encore dans une mouvance perpétuelle, propice au brouillage inlassable des représentations et des frontières. Comment prendre en compte cette pluralité linguistique dans l’enseignement supérieur ? Comment concilier les besoins de formation des étudiants et les préconisations du Cadre européen commun de référence pour les langues ? De quelles manières l’internationalisation des établissements et des cursus nous oblige-t-elle aujourd’hui à penser autrement nos pratiques d’enseignements et de recherche ?

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• 15 jan 2015

  Chamada de trabalhos - Sociologia

  La sociologie des arts et de la culture et ses frontières. Esquisse pour une auto-analyse

  Congrès de l'Association française de sociologie – RT 14

  Le thème du XI^e congrès de l’Association française de sociologie, « La sociologie : une science contre nature ? », offre un prolongement au colloque organisé les 6 et 7 novembre à La Sorbonne par le RT14, « La sociologie des arts et de la culture et ses frontières. Esquisse pour une auto-analyse ». En effet, les oppositions nature / culture et inné / acquis ont partie liée avec ce qui distingue les travaux issus de l’esthétique, de l’histoire de l’art ou encore de la philosophie et les productions s’inscrivant dans le champ de la sociologie des arts et de la culture. En outre, ce thème est particulièrement stimulant dans notre domaine en ce qu’il invite à réfléchir à la façon dont nous appréhendons des notions comme celles de « talent », « don », « goût » ou « émotions ».

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• 16 set 2015

  Chamada de trabalhos - Estudos das Ciências

  Les sciences de la terre et de l’univers, spécificités et ouvertures

  Recherches en didactique des sciences et des technologies, n° 14, 2016, dossier et varia

  Les sciences de la terre et de l’univers (STU) constituent un champ de savoir et un ensemble de pratiques qui s’enracinent dans l’histoire naturelle. En se centrant sur des objets spécifiques ou/et en mobilisant des techniques différentes, elles se sont développées en se diversifiant en de nombreuses disciplines. Dans leurs évolutions actuelles, on les voit de plus en plus associées aux questions d’environnement. Les programmes d’enseignement, du primaire au supérieur, s’y réfèrent. Plusieurs domaines d’activité (découverte du monde), disciplines scolaires (sciences de la vie et de la Terre, sciences physiques et chimiques, géographie) ou universitaires, portent en effet la marque de problèmes qui relèvent totalement ou partiellement des STU. Celles-ci ont une place marquée dans l’enseignement supérieur dans des titres de licences ou de masters.

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• 15 jan 2015

  Chamada de trabalhos - Europa

  Cinémas d'éducation populaire

  Pratiques cinématographiques en terrain non commercial (France, XXe siècle)

  Cette journée d'études souhaite explorer un champ protubérant qui se construit en miroir au cinéma commercial et à l’exploitation conventionnelle : les cinémas d’éducation populaire. Ils désignent les pratiques de projection, d’animation et d’analyse filmique mais aussi de réalisation, portées par des acteurs associatifs en provenance d’horizons idéologiques souvent opposés mais partageant, dans leurs conflits pour la conquête de l’espace social, un objectif commun de formation des masses et d’accès du plus grand nombre au loisir, si ce n’est à la culture. En matière cinématographique, l’éducation populaire a souvent été en France assimilée au ciné-club, un trompe-l’œil qui nécessite d’être dépassé en incluant dans l’étude d’autres structures, à l’instar des patronages et des maisons des jeunes et de la culture. Le renouvellement récent de la recherche sur l’éducation cinématographique et les cinéphilies appelle par ailleurs aujourd’hui l’appréhension du secteur de l’éducation populaire pour lui-même. Il s’agira ainsi, malgré le morcellement des sources et des territoires, d’établir un état des connaissances sur ses divers pans et de dresser les premiers jalons d’une typologie des usages cinématographiques de l’éducation populaire.

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• 05 jan 2015

  Paris

  Chamada de trabalhos - Sociologia

  Santé, médecine, maladie et handicap

  VIe Congrès de l’AFS « La sociologie, une science contre nature ? » – RT 19

  Le présent appel à communication s’inscrit dans une double ambition. La première relève d’un niveau épistémologique et vise à saisir les spécificités de l’approche sociologique de la santé, de la maladie et du handicap par rapport aux sciences de la nature : quels sont le régime de scientificité et les modes d’intelligibilité de notre discipline ? Dans quelle mesure le vieux binôme nature / culture continue-t-il à nourrir la pensée sociologique et sa vocation critique et réflexive ? Mais ce niveau analytique incite aussi à interroger la prégnance de schèmes naturalisants à l’image de la biologisation des comportements de santé, la réification des formes organisationnelles de l’univers socio-sanitaire ou l’essentialisation des rapports sociaux qui opèrent au sein de la santé. Et c’est la seconde ambition de cet appel que de se demander dans quelle mesure la sociologie de la santé est-elle capable de questionner les multiples formes de naturalisation auxquelles les sciences humaines et sociales sont confrontées ?

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• 03 jan 2015

  Angers

  Colóquio - Educação

  L'aventure des neurosciences

  Des territoires de la recherche aux défis de l'éducation

  Les neurosciences commencent à donner quelques clés de lecture pour comprendre comment le cerveau humain pense, ressent. Elles ont fait la preuve également que le cerveau est flexible et dynamique, qu’il a la capacité de s’adapter constamment à une expérience sociale, psychique, et cognitive. Les neurosciences éclairent déjà les enseignants ainsi que les professionnels de l’apprentissage sur ces connaissances nouvelles et leurs champs d’application possibles. Beaucoup d’entre eux veulent comprendre comment intégrer ces contenus dans leur pratique professionnelle. Ce colloque et ce symposium ont pour objectif de favoriser les échanges entre les chercheurs en neurosciences et les praticiens de l’apprentissage, échanges qui doivent contribuer aux réflexions sur la refondation de l’école du 21^e siècle.

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• 20 fev 2015

  Rabat

  Colóquio - Educação

  Adéquation entre les offres de formation universitaires et l’emploi

  Le lien entre l’éducation, la formation et la croissance économique est largement traité dans la littérature et a donné naissance à de nouvelles branches en sciences économiques comme la théorie du capital humain, économie de l’éducation, etc. La qualité de la formation agit positivement sur la croissance économique de plusieurs façons et permet de hisser le niveau de la maturité sociale d’un point de vue culturel et scientifique. Le débat sur la problématique de l’adéquation Formation-Emploi constitue l’axe central de ce colloque. L’hypothèse de l’inadéquation Formation-Emploi, qui peut être confirmée par les dysfonctionnements que connaissent les marchés de l’emploi, doit être étudiée d’une manière approfondie. Cela peut se faire en analysant du côté de la formation en ciblant les filières à encourager, et d’un autre côté, d’analyser la structure de la demande d’emplois, l’évolution de l’appareil productif, et en fin de pouvoir concilier les deux bouts afin de faciliter l’insertion des jeunes diplômés.

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• 05 dez 2014

  Saint-Étienne

  Jornadas - Educação

  Transition enseignement secondaire – supérieur

  Recherches et dispositifs pour la réussite des étudiants

  Cette journée d’étude invite des spécialistes issus du monde professionnel et/ou universitaire à réfléchir et échanger sur la réussite des étudiants et plus précisément sur la question de la transition entre l’enseignement secondaire et l’enseignement supérieur. Favoriser la réussite des étudiants et surtout éviter leur abandon est un enjeu central des universités (Annoot, 2012). Cette problématique de la réussite à l’université, et plus généralement de l’enseignement supérieur, invite d’une part à faire le point sur les recherches en éducation et d’autre part à réfléchir sur l’ « efficacité » des dispositifs d’accompagnement mis en place dans l’enseignement supérieur.

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