Calenda - Le calendrier des lettres et sciences humaines et sociales

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Paris

Kolloquium - Sprachwissenschaften

Éclairages pluridisciplinaires pour l'aménagement des langues créoles, langues en situation de contact inégalitaire

Les langues créoles, pour la plup art insuffisamment aménagées, sont toujours en contact avec des langues standardisées depuis longtemps.Ce contact est toujours inégalitaire, même si cette inégalité n'est pas la même selon les langues : certaines d'entre elles, grâce à leurs défenseurs, ont pu acquérir des droits non négligeables. Cela dit, l'une des causes de l'inégalité dans ce contact de langues est le manque d'aménagement. Rien n'est facile en matière d'aménagement des langues et les sociétés créoles présentent à cet égard une situation particulièrement complexe. Peut-être même seraient-elles plus rétives que d'autres à la standardisation linguistique du fait de la présence dans leur intimité d'une langue standard qui est aussi une langue mère. Pour cette raison, elles ont tout à gagner d'une réflexion sur les pratiques linguistiques et les pratiques culturelles qu'elles portent.

Palaiseau

Kolloquium - Sprachwissenschaften

Enseigner la grammaire

Comment écrire une grammaire d’apprentissage ? Quels sont ses liens avec les grammaires descriptives et scientifiques ? De quelle manière doit-on enseigner la grammaire française aujourd’hui ? Et quelle(s) grammaire(s) ? Ce colloque international propose de faire un état des lieux sur la question de l’enseignement et de l’apprentissage de la grammaire du français. Il s’agira d’envisager de nouvelles perspectives sous des angles interdisciplinaires issus de travaux linguistiques, didactiques, sociologiques, historiques et de voir en particulier comment sont utilisées les grammaires en fonction des contextes d’apprentissage (FLE, FOS, FLS, FOU ou français langue maternelle) ? Les approches d’enseignement de la grammaire sont multiples et suscitent des pédagogies très diversifiées. Un intérêt particulier sera aussi donné aux textes officiels, à l’histoire de la grammaire à travers les siècles.

Créteil

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

Littératies, apprentissage et enseignement efficaces pour tous

L’association IAIMTE en collaboration avec I'IUFM de l'Université Paris-Est Créteil (UPEC) organise son neuvième colloque international qui aura pour thème : « Literacies and effective learning and teaching for all ». Il aura pour objet de réflexion les littératies. Les thématiques abordées lors du colloque concerneront la lecture, la production écrite et le langage oral, ainsi que le rôle de la littératie dans les disciplines, envisagées du point de vue des curriculums, des pratiques d’enseignement et des apprentissages effectifs des élèves.

Beitragsaufruf - Soziologie

Familles mixtes et pratiques plurilingues

Revue Langage et Société

Le présent appel à contribution vise à susciter l’analyse du plurilinguisme dans les familles mixtes, soit en rendant compte de résultats inédits, soit en reprenant des analyses existantes pour traiter plus spécifiquement de la pratique et de la transmission de plusieurs langues dans un espace familial marqué par la mixité linguistique. Ce faisant, il s’agit de situer l’usage des langues dans leur contexte social et culturel, afin de s’intéresser également aux conditions sociales de possibilité du plurilinguisme dans la ou les sociétés considérées.

London

Seminar - Sprachwissenschaften

Appropriation et transmission des langues et des cultures du monde

Au-delà de la compétence linguistique dans un monde globalisé: action, interaction et médiation interculturelle

Au croisement du linguistique et de l’éducatif, du social et du politique, le Séminaire doctoral international réunit chaque année des enseignants-chercheurs et de jeunes chercheurs concernés par l’appropriation et la transmission des langues et des cultures. Conçu comme un outil de formation à la recherche, à l’initiative du monde académique, au bénéfice des professionnels impliqués dans la diffusion et l’enseignement des langues, fondé sur l’échange scientifique entre jeunes chercheurs, universitaires et experts confirmés, en présentiel, par un dispositif de visio-conférence ou par une plate-forme d’échange, le Séminaire propose d’engager la réflexion scientifique internationalisée par un programme incitatif comportant des conférences plénières de chercheurs de premier plan issus de champs disciplinaires complémentaires et des ateliers consacrés à la présentation par les jeunes chercheurs de leurs travaux. Les langues de travail sont le français et l’anglais.

Aix-en-Provence

Beitragsaufruf - Erziehung

L’enseignement de l’arabe en France, vu de tous les points de vue

La situation de l’enseignement de la langue arabe en France est, aujourd’hui, préoccupante. Ses caractéristiques varient entre dispersion, instabilité, positions variables de l’institution et difficulté des praticiens sur le terrain. Ainsi, l’Association française des arabisants organise une journée d’études intitulée « L’enseignement de l’arabe en France, vu de tous les points de vue », à l’IUFM d’Aix-en-Provence le samedi 2 février 2013, de 9h à 17h.

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

Quelle place pour l’éthique dans l’enseignement des langues de spécialité ?

S’adressant à des étudiants spécialistes d’autres disciplines, les enseignants de langues du secteur LANSAD contribuent à la formation de futurs professionnels. Faire acquérir à leurs apprenants les clés de la langue-culture d’un milieu professionnel est l’une de leurs missions. L’éthique fait partie du savoir-être et des codes professionnels, elle implique l’individu comme l’entreprise. Cependant, des questions se posent, notamment : quelle place doit-elle occuper dans le contenu de l’enseignement des langues ? À quel moment faut-il l’introduire ? Avec quels outils et méthodes ? Des questions pratiques se posent : quel(s) moment(s) de la formation, quels outils et méthodes sont les plus favorables à la mise en place des apprentissages liés à l’éthique ? L’évaluation et la certification peuvent-elles prendre en compte la compétence éthique des apprenants – selon quels critères ? Quelles compétences doit posséder l’enseignant lui-même ?

Grenoble

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

Les pratiques théâtrales dans l’apprentissage des langues : institutionnalisation et enjeux de formation au niveau européen

Les Services Culture et LANSAD de l’Université Stendhal organisent, en partenariat avec le GERCI (Groupe d’études et des recherches sur la culture italienne), le colloque international Les pratiques théâtrales dans l’apprentissage des langues : institutionnalisation et enjeux de formation au niveau européen, qui se déroulera à l’université Stendhal les 15 et 16 novembre 2012. Le délai pour la présentation d'une proposition de communication ou de stage est fixé au 17 juillet.

Toulouse

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

Contrôle versus autonomie en didactique des langues

Appel à communication et articles : contrôle versus autonomie en didactique des langues.

Beitragsaufruf - Erziehung

Le corps de l’enseignant : gestes, voix et postures

Appel à contributions, Synergies France n° 11. Le numéro 11 de Synergies France portera sur le corps de l’enseignant : gestes, voix et postures. Les contributions pour ce numéro de la revue Synergies France devront traiter du corps et / ou de la voix de l’enseignant. Les contributeurs provenant de disciplines comme la didactique et les sciences de l’éducation sont bien sûr les bienvenues ainsi que d’autres disciplines telles que la médecine, l’orthophonie, la phonétique, la psychologie, les études de la gestuelle, etc. Il sera question de la formation des enseignants mais aussi, plus généralement du corps dans la classe. Les études visant à décrire la voix et / ou la gestuelle didactique sont encouragées ainsi que les études plus expérimentales sur l’impact de la voix ou de la gestuelle sur la transmission et l’apprentissage.

Uppsala

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

Didactique du français dans les pays nordiques. Quels défis pour l’enseignement du français en 2013 ?

Dans bien des domaines, mais surtout celui de l’éducation, il est fait mention d’un « modèle nordique ». Cette idée, largement diffusée dans les médias, correspond-elle à une réalité dans l’enseignement des langues, tant au niveau scolaire qu’universitaire ? L’une des ambitions de cette conférence est de comparer les situations et les pratiques dans l’enseignement du français langue étrangère au Danemark, en Finlande, en Islande, en Norvège et en Suède. L’évolution de l’enseignement du français, et l’intérêt – relativement décroissant dans certains contextes – porté à cette langue seront naturellement d’actualité, mais également, de manière plus large, les recherches en didactique du français langue étrangère ou maternelle menées dans ou sur les pays nordiques.

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

Le concept de transversalité

Revue EDL, études en didactique des langues

Appel à contributions pour le prochain numéro d'EDL (Études en didactique des langues) sur le concept de transversalité.

Lyon

Kolloquium - Sprachwissenschaften

Le complexe du verbe

Approches linguistiques, didactiques, socio et psycho-linguistiques

Le complexe du verbe : approches linguistiques, didactiques, socio et psycho-linguistiques, 30 & 31 mai 2012, IUFM de Lyon – Université Claude Bernard. L’équipe EPISTEVERB regroupe des membres des laboratoires : ICAR Lyon, LIDILEM Grenoble, LIRDEF Montpellier, ADEF Aix-Marseille, EMA Cergy-Pontoise, LLL Orléans-Tours.

Lille

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

Avenir de l'enseignement de la langue arabe en Europe

Sixième colloque annuel de l’IASH

Les objectifs de ce colloque sont de promouvoir l’enseignement de la langue arabe en Europe, en tant que langue étrangère, pour renforcer la diversité culturelle et le dialogue interculturel ; engager un débat politique front entre les responsables gouvernementaux européens et arabes sur l’importance de l’enseignement de la langue arabe comme facteur prometteur de la réussite d’intégration des enfants et jeunes issus de l’immigration ; sensibiliser les gouvernements européens pour la reconnaissance de la langue arabe comme langue minoritaire ; enrichir et diversifier les efforts d’échanges et de collaboration académique entre universités et instituts européens et arabes...

Galatz

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

La traduction spécialisée : aspects pragmatiques et interculturels

Dans le cadre du projet TradSpe, aura lieu, les 8 et 9 juin 2011 à l’Université Dunărea de Jos de Galaţi (Roumanie) un colloque international de recherche sur le thème « La traduction spécialisée : aspects pragmatiques et interculturels ». La réflexion proposée par le colloque sera complétée par un atelier étudiant d’une demi-journée : « Création d’outils didactiques de développement des compétences de langue de spécialité maternelle et (auto-)formation des compétences de traduction spécialisée ». Manifestations organisées avec l’appui du Bureau de l’Europe centrale et orientale de l’Agence universitaire de la francophonie et du Centre de recherches théorie et pratique du discours de Galaţi.

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

Langage et analogie. Figement. Argumentation

Depuis les années 1980, de nombreux travaux de psychologie cognitive ont mis l'accent sur le rôle de l'analogie dans la cognition. D'abord cantonnée à un type de raisonnement, elle est aujourd'hui considérée comme un processus cognitif central à l'origine de la détection des similarités structurelles, voire comme un synonyme de la perception de haut niveau, à l'origine des concepts ou des catégories, ces derniers étant conçus comme des faisceaux d'analogies et l'opération de catégorisation comme un glissement d'un faisceau d'analogies à un autre. L'objectif majeur de cette recherche consiste à explorer les transferts possibles de ces avancées de la psychologie cognitive dans d'autres domaines, et en premier lieu dans les disciplines pour lesquelles le langage joue un rôle primordial : la linguistique et les études littéraires.

Beitragsaufruf - Epistemologie und Methoden

Didactique des langues et anglais de spécialité

Appel à contribution pour le numéro 63 de ASp

Le GERAS cherche à susciter une réflexion épistémologique sur ses objets et les domaines dont ceux-ci relèvent. ASp veut refléter au mieux la nature de ces débats et abordera, dans un numéro thématique (n° 63 mars 2013), la question des relations spécifiques qu’entretiennent « didactique des langues » et « anglais de spécialité ». Il s’agit de réfléchir à la manière dont ces deux champs s’influencent mutuellement et de considérer dans quelle mesure ils peuvent contribuer à identifier le concept original de « didactique des langues de spécialité ». Il s’agit également d’élargir cette réflexion à l’ensemble des domaines spécialisés : en confrontant ainsi la diversité des regards particuliers, on peut émettre l’hypothèse qu’émergeront des critères propres à définir une telle « didactique de l’anglais de spécialité ».

Lissabon

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

Português língua não materna

Partilha de práticas de ensino e de experiências de aprendizagem

Terá lugar na Escola superior de educação do Instituto politécnico de Lisboa (Portugal), de 4 e 5 de maio de 2012, o Encontro 2012 Português língua não materna: partilha de práticas de ensino e de experiências de aprendizagem. Chamada para comunicações até 23 de fevereiro de 2012.

Porto Alegre

Fachtagung - Sprachwissenschaften

Primeiras jornadas de análise de discurso

Jadis I

Primeiras jornadas de análise de discurso, dias 12 e 13 de dezembro de 2011, na sala 210, Faculdade de letras da universidade do Porto (Portugal).

Temeswar

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

Passeurs de mots

IXe Colloque international d’études francophones à Timişoara (Roumanie)

Dans le cadre des activités scientifiques et culturelles consacrées à la francophonie, la Faculté des lettres de l’Université de l’Ouest de Timişoara (Département des langues romanes) organise les 16 et 17 mars 2012 le colloque international annuel d’études francophones portant sur le thème « Passeurs de mots ». Le colloque propose de s’interroger, à partir d’un croisement d’approches scientifiques et méthodologiques, sur la dynamique de la transmission culturelle, littéraire et linguistique dans la francophonie en contexte plurilingue postmoderne.

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