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• 28 jan 2011

  París

  Jornada de estudio - Sociología

  Les jeunes, le travail et l’orientation

  Journée d'étude « Les jeunes, le travail et l’orientation » organisée par le Centre de recherche sur le travail et le développement (CRTD ‐ EA 4132), CNAM. Coordination Valérie Cohen‐Scali (CRTD ‐ Équipe Psychologie de l’Orientation).

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• 10 déc 2010

  Charleroi

  Jornada de estudio - Sociología

  Employabilité. Un défi pour l'insertion des plus éloignés de l'emploi

  S’il est un terme récurrent dans l’insertion socioprofessionnelle actuellement, c’est bien celui d’employabilité. Pourtant, malgré sa forte puissance de suggestion, personne ne sait ce qu’il signifie vraiment. Les définitions sont nombreuses, les angles d’attaques multiples, les usages parfois contradictoires. Des pistes naissent, des groupes de travail aussi pour sortir du flou et lever les ambiguïtés. Car l’argument-phare de l’accès au marché du travail aujourd’hui, serait l’employabilité des demandeurs d’emploi. C’est pour cela, dans le souci de donner aux acteurs institutionnels de l’insertion mais aussi aux acteurs de terrain des pistes pour agir, que ce colloque explorera la thématique de l’employabilité aux travers de théories nouvelles concernant l’accompagnement personnalisé, l’intervention sur l’offre et la demande, la formation « capacitante », entre autre. Il s’agira d’établir des ponts entre chercheurs et praticiens pour mettre en valeur, et débat, les conceptions et les actions menées dans le domaine.

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• 24 sep 2010

  Namur

  Convocatoria de ponencias - Sociología

  Les recompositions de l’enseignement et de la formation en Belgique francophone

  Contribution scientifique au débat sur les enjeux politiques et sociaux du Cadre européen des certifications

  Dans le système belge d’enseignement et de formation, le « rapport social complexe entre certaines opérations techniques et l’estimation de leur valeur sociale », que Pierre Naville désigne sous le vocable de qualification (1956, p. 129), prend des formes très variées et leur interpénétrabilité n’est pas systématisée. Sous l’effet des politiques menées ces quinze dernières années, certaines recompositions sont cependant à l’œuvre. L’objectif de cette journée d’étude est d’explorer, dans des contextes locaux précis, comment se forment les mécanismes de collaboration et les dispositifs d’interaction existants entre acteurs. Bien plus, il s’agit de rendre compte des dynamiques de changement se produisant dans le domaine de l’enseignement et de la formation à partir de trois entrées : les acteurs, les modes de régulation et les objectifs poursuivis.

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• 10 jui 2010

  Lyon

  Convocatoria de ponencias - Educación

  Le travail enseignant au XXIe siècle

  Perspectives croisées : didactiques et didactique professionnelle

  Certains s’accordent pour penser que les didactiques gagneraient à mieux prendre en compte l’agir enseignant et à davantage intégrer les approches de l’analyse du travail ; d’autres estiment que la formation professionnelle à l’enseignement ne devrait jamais se penser ni se réaliser en dehors des contextes disciplinaires, des savoirs et de leurs didactiques. Quelles sont les portées et limites de ces deux approches ? Peut-on refuser l’alternative entre elles ? Est-il possible d’envisager une articulation, théorique et pratique pour investiguer le travail enseignant et appréhender les questions relatives à la formation, initiale et continue ? Chercher des accords ou des alliances ne doit pas empêcher d’identifier les tensions et les divergences entre ces deux champs mais aussi à l’intérieur de chacun d’eux.

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• 17 jui 2010

  18 jui 2010

  Créteil

  Coloquio - Sociología

  La gouvernance des stages en débat

  Regards croisés sur les enjeux, les pratiques et les stratégies

  Colloque international « La gouvernance des stages en débat » à l'université Paris Est Créteil.

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• 01 mai 2010

  Lille

  Convocatoria de ponencias - Sociología

  Syndicalisation et formation. Renouvellement des perspectives et approches comparées sur le syndicalisme

  Colloque international de clôture de l'équipe ANR « Formasynd »

  Les communications devront s’inscrire dans trois axes principaux de réflexion. L’un porte sur la construction et la mise en œuvre de dispositifs de formation dans lesquels les enjeux de la syndicalisation, et plus largement de la diversification des publics-cible du syndicalisme, sont posés. Le second interroge les usages individuels et collectifs qui peuvent être faits de ces formations. Le troisième oriente le regard sur la circulation des savoirs entre les organisations syndicales et d’autres champs de réflexion sur le salariat, le travail et les relations professionnelles. Les propositions de communication d’une longueur maximum de 5000 signes ou 1000 mots rédigées en français ou en anglais sont à adresser aux organisateurs avant le 1er mai 2010 à l’adresse mail suivante : colloque.formasynd@gmail.com.

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• 14 mar 2010

  Champs-sur-Marne

  Convocatoria de ponencias - Educación

  Les stages dans la formation d’ingénieur. Quelle efficacité pédagogique ?

  L’École des Ponts ParisTech organise les 21 et 22 juin un colloque sur « les stages dans la formation d’ingénieur ». Le colloque sera un lieu de partage de réflexions pédagogiques et d’expériences entre enseignants, représentants des entreprises et experts en pédagogie des ingénieurs. Les stages en entreprise ou en laboratoire sont, en France comme dans d’autres pays, une réalité dont la nécessité est peu discutée. Pourtant, des facteurs convergents (approche « compétences », démarches d’accréditation, évaluations des formations et des établissements) obligent à mesurer l’efficacité des pratiques pédagogiques, au regard des objectifs de formation et des moyens alternatifs mobilisables.

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• 15 mar 2010

  París

  Jornada de estudio - Sociología

  Observer des situations pédagogiques, à l’école et ailleurs

  Stratégies d’enquête, pratiques de terrain, restitution des résultats

  Organisée en commun par deux équipes financées par l’ANR, cette journée d’études est pensée comme l’occasion de prendre la formation et les situations pédagogiques comme terrains d’analyse et objets de recherche. L’hypothèse à l’origine de cette journée d’études peut dès lors se résumer simplement : l’observation de situations pédagogiques et plus largement l’étude de processus de formation supposent des méthodes et soulèvent des problèmes, sinon spécifiques à l’objet « formation », du moins analogues pour des types de formations très différents. Qu’il s’agisse de formation scolaire ou professionnelle, de formation syndicale ou partisane, et sans bien sûr ignorer les particularités de chaque terrain, il existe une série d’interrogations méthodologiques communes.

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• 29 jan 2010

  Créteil

  Convocatoria de ponencias - Sociología

  La gouvernance des stages en débat

  Appel à contrbution pour un colloque organisé par le Largotec (Paris-Est) les 17 et 18 juin 2010

  On observe une multiplication des stages qui se répandent dans une multitude de cursus deformation pour compléter les enseignements et favoriser l’insertion professionnelle future.Leur essor et leur début de réglementation pose question tant sur l’utilité des stages que surles modalités de leur gouvernance. Le colloque propose de dresser un état des lieux et une réflexion prospective appuyés sur des comparaisons diachroniques et internationales et nourris par différentes sciences sociales.

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• 24 avr 2009

  Dijon

  Convocatoria de ponencias - Sociología

  Youth transitions at risk? Insecurity, precarity and educational mismatch in the youth labour market

  Seventeenth annual workshop of the European Research Network on Transitions in Youth

  Le réseau européen sur l’insertion des jeunes (Transition in Youth Network) a pour objectif de faire avancer les connaissances théoriques et empiriques sur l’insertion des jeunes en Europe et dans le monde. Le dix-septième Workshop en septembre 2009 sera organisé à l’Université de Bourgogne et plus précisément à l'IREDU (UMR 5225) sur le thème de différents risques auxquels doivent faire face les jeunes sur le marché du travail. Les questions de flexibilité, de précarité et de mauvaises adéquations entre formation et emploi seront centrales, même si d'autres thèmatiques peuvent être proposées. Appel à communications pour le 24 avril (langue de travail du workshop : anglais).

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• 15 mar 2009

  Villeneuve-d'Ascq

  Convocatoria de ponencias - Educación

  École(s) et culture(s) : quels savoirs ? Quelles pratiques ?

  Symposium international

  Appel à contributions pour une rencontre qui vise à croiser des modèles théoriques et des outils méthodologiques issus de la recherche en psychologie de l'apprentissage et en didactique pour interroger la notion de culture dans ses différentes variations et ses rapports complexes avec les apprentissages.

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• 15 jan 2009

  Ruan

  Convocatoria de ponencias - Sociología

  Regards croisés sur l'accompagnement

  Colloque des doctorants de l'ADSUR, Université de Rouen

  Pour la première manifestation scientifique qu’elle organise, l’Association des doctorants en sociologie de l’université de Rouen (ADSUR) propose d’interroger une thématique transversale à de nombreux objets d’étude sociologiques : celle de l’accompagnement. À l’instar des notions d’aide et de suivi en leur temps, l’accompagnement tend à envahir tous les champs de la société et de l'action publique. Aujourd’hui, qu’il s’agisse des politiques éducatives, familiales, sociales, sanitaires, d’emploi et bien d’autres encore, toutes font l’objet de mise en œuvre de ce type de dispositifs.

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• 15 mar 2009

  Convocatoria de ponencias - Sociología

  Les savoirs de l’intervention en sport : entre sciences et pratiques ?

  Appel à contribution de la revue Sciences de la société

  Ce numéro spécial se propose de réunir différentes approches sociologiques, anthropologiques et économiques questionnant la construction des savoirs des intervenants sportifs (enseignants d’EPS, entraîneurs sportifs, animateurs, éducateurs, …) et leurs relations avec les savoirs scientifiques.

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• 30 mai 2008

  Marsella

  Seminario - Economía

  Aspects économiques de la formation en alternance en Suisse

  Impact sur la volonté des entreprises de former, le recrutement des apprentis et les stratégies de formation

  La thématique de cette séance portera sur les « Aspects économiques de la formation en alternance en Suisse » avec l'éclairage de l'impact sur la volonté des entreprises de former, le recrutement des apprentis et les stratégies de formationCe séminaire de recherche est conjointement organisé par le Laboratoire d'Économie et de Sociologie du Travail (Lest-Umr 6123) et le Céreq à Marseille.

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• 25 mai 2007

  Nantes

  Jornada de estudio - Sociología

  Se professionnaliser à l'université : quelles réalités ?

  Il s’agit de s’interroger sur les enjeux de l’injonction à la professionnalisation des formations universitaires en étudiant en particulier les impensés de la relation formation-emploi et les conditions de possibilité de cette professionnalisation. Cette journée d’étude vise à croiser l’analyse réflexive et critique de professionnels formés à l’université dans le cadre du DESS SIFA (Stratégie et ingénierie en formation d’adultes) et d’universitaires responsables de filières professionnelles. Au-delà, il s’agit de resserrer les liens entre recherche et pédagogie en formation initiale et formation continue. Journée soutenue par le Centre nantais de sociologie.

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• 11 mai 2007

  París

  Jornada de estudio - Sociología

  La justice sociale en questions

  Journée d'étude du GEPECS et du GREGUM

  La justice sociale ne constitue pas aujourd’hui, dans le champ des sciences sociales, un objet nettement identifié au plan théorique, circonscrit au plan empirique et stabilisé au plan institutionnel. L’objectif de cette journée d’étude est double. Il s’agit de faire le point sur l’état des connaissances et des recherches dans le domaine de la justice sociale. Il s’agit aussi d’ouvrir la controverse scientifique quant à l’objectivation et la définition, l’opérationnalisation et la mesure de la justice sociale.

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