Calenda - O calendário de letras e de ciências sociais e humanas

Todos	60 525
Chamada de trabalhos	26 559
Colóquio	12 398
Jornadas	9 327
Seminário	4 918
Bolsa de estudo, prémios e ofertas de emprego	2 970
Informações diversas	2 499
Ciclo de conferências	997
Curso de verão	504
Aviso de concurso	353

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Organizar

Saint-Denis

Bolsa de estudo, prémios e ofertas de emprego - Educação

Cité éducative de Saint-Denis - contrat doctoral CIFRE

Le présent contrat doctoral relevant d’une Convention industrielle de formation par la recherche (CIFRE) est ouvert conjointement par la mairie de Saint-Denis, qui sera l’employeur du/de la doctorant·e et l’équipe « Crise, école, terrains sensibles » (CETS). L’équipe est membre du Cref (Centre de recherches Éducation et Formation, Université Paris-Nanterre). Le contrat doctoral sera centré sur l’évaluation, le suivi des actions et les résultats de la démarche « Cité éducative », en lien avec l’équipe CETS et en rapport étroit avec les acteurs de ce projet. Le·la doctorant·e analysera notamment la dynamique de gouvernance mise en place dans le cadre de la démarche « Cité éducative ».

Chamada de trabalhos - Sociologia

La formation professionnelle entre injonction à la numérisation et impératif de sobriété

Revue « Distances et médiations des savoirs »

Cet appel à articles pour la revue Distances et médiations des savoirs invite à analyser et à apporter des éclairages sur les tensions entre médiation des savoirs par le numérique et les empreintes qu’il laisse, à travers cinq grands ensembles de questionnements.

Vancouver

Chamada de trabalhos - Linguagem

Identités, altérités, communautés : entre conflit(s), revendication(s) et (ré)conciliation

S’inspirant aussi bien de la situation géopolitique actuelle -et des conflits contemporains qui secouent nombre de pays d’Europe orientale ou du Moyen-Orient- que d’un climat mondial agité par les luttes sociales à différentes échelles, le colloque qui a lieu cette année au campus Harbour Centre de Simon Fraser University vous invite à réfléchir aux notions de conflit, de revendication et de (ré)conciliation.

Montreal

Chamada de trabalhos - Educação

Alter-pédagogie et alter-gestion

Nouvelles approches pédagogiques, nouvelles pratiques de gestion et de communication

Ce colloque souhaite mettre en lumière les relations entre la mise en place d’une autre pédagogie et d’une autre éducation et l’émergence de pratiques de gestion alternatives effectives associées à des formes d’information et de communication renouvelées. Il s’agit de renforcer les connaissances autour des liens établis ou à établir entre d’une part l’émergence de pratiques pédagogiques alternatives, et d’autre part, la pensée et la concrétisation de pratiques de gestion différentes. Dans le champ des sciences de l’information et de la communication (SIC), si des transformations de la communication organisationnelle peuvent être étudiés actuellement à l’aune des pratiques numériques diversifiées, les travaux sur les technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE) qui bouleversent les perspectives des apprentissages doivent être pris en compte.

Paris

Chamada de trabalhos - Pré-história, Antiguidade

Humanités dans le texte

Le programme « Humanités dans le texte » a pour but de constituer une bibliothèque de modules pédagogiques transdisciplinaires, composés de textes, d’images et de vidéos, destinés à venir en appui à l’enseignement des langues et cultures de l’Antiquité. Ces modules sont créés par des enseignants, des chercheurs, des spécialistes de différents domaines à partir d’un texte latin et grec, reproduit en original, traduit et commenté selon différentes perspectives d’intérêt scientifique et sociétal.

Chamada de trabalhos - Epistemologia e métodos

La participation des enfants et des adolescents en recherche

La co-construction au cœur de pratiques novatrices

Cet ouvrage collectif à paraître propose d’aller au-delà des enjeux méthodologiques et éthiques sous-jacents à la participation des jeunes en recherche. Nous souhaitons aborder la dynamique de co-construction pour et avec les enfants et les adolescents qui sous-tend les choix théoriques et méthodologiques, le développement des pratiques et des relations, ainsi que la mobilisation des connaissances. Nous voulons centrer les réflexions sur la place des jeunes dans la manière de concevoir et de questionner la recherche à chacune des étapes du processus, depuis la posture théorique jusqu’à la rétroaction des résultats.

Paris

Chamada de trabalhos - História

Teaching film practices in higher education: historical and contemporary perspectives

Research on art pedagogy has been expanding in recent years. The research project “The practice of cinema in higher education: for a comparative approach to the teaching of film practice in art schools” has sought to fill in several scientific gaps in this field of research. The present call for papers welcomes texts dealing with the teaching of cinematographic practices in higher education, and particularly in schools dedicated to the teaching of the arts, including cinema, in France and abroad.

Colóquio - Educação

Rencontre des thèses francophones en accès ouvert sur le numérique en éducation et en formation

Afin de valoriser les recherches sur le numérique en éducation et en formation, et en diffuser les résultats auprès de la communauté éducative, nous organisons une rencontre des thèses francophones en accès ouvert.

Chamada de trabalhos - Pensamento

Patrimoine naturel et patrimoine culturel : sauvegarde et valorisation

Cet événement souhaite penser et converser autour de la question du patrimoine culturel et du patrimoine naturel pour leur sauvegarde et leur valorisation.

Chamada de trabalhos - História

Journal “Imago, Interculturality and Didactics” - Varia

Imago Interculturality and Didactics, a free international annual journal, invites the international academic community to submit their original articles. This multidisciplinary journal focus on literature, history, civilizations, political sciences, religious studies, translation, contrastive linguistics, laguage didactics and discourse analysis. The journal is committed to publishing in a variety of languages including English, Arabic, French, German, Spanish, Italian, German, Turkish and Russian.

Paris

Jornadas - Sociologia

À la croisée des socialisations : transferts, tensions et résistances dispositionnels

Ces journées d’étude se proposent de revenir sur la question de la transférabilité des dispositions entre sphères d’existence. L’essor durant les deux dernières décennies de la sociologie dispositionnaliste de la socialisation a conduit à appréhender les processus socialisateurs tout au long de la vie et dans une variété d’espaces sociaux. Pour autant, les conditions de transférabilité des dispositions entre les sphères sociales demeurent un champ à explorer. Les différents panels de ces journées d'étude reviennent chacun à leur manière sur cette problématique.

Saint-Denis

Chamada de trabalhos - Educação

Humanités numériques et innovations éducatives

Cette journée d’étude, intitulée « Humanités numériques et innovations éducatives », sera consacrée à l’exploration des pratiques éducatives innovantes et à la place occupée par les enseignants et les éducateurs qui se saisissent de la perspective des humanités numériques dans ces nouveaux rapports aux savoirs.

Chamada de trabalhos - Representações

Enseigner la danse. Représentations et statuts du métier

Revue « Recherches en danse » N° 13

Dans la continuité des dossiers thématiques « Savoirs et métier : l’interprète en danse » (n° 2, 2014) et « Danse et éducation » (n° 11, 2022), ce treizième numéro de la revue Recherches en danse s’intéresse aux enseignant·es et pédagogues en/de la danse. Cette proposition s’inscrit en parallèle du projet « En Dansant. Pour une histoire des enseignant·es en danse » qui réfléchit à la construction sociale du métier en France (XVII^e-XXI^e siècles). Il sera question, avec ce numéro thématique, d’explorer les représentations et imaginaires du métier. Cette thématique permettra ainsi d’accueillir des propositions académiques – qui pourront l’éclairer d’un point vue historique, sociologique, anthropologique, littéraire, philosophique, juridique… – comme la parole et les témoignages de praticien·nes, enseignant·es et pédagogues issu·es d’horizons, cadres et esthétiques divers.

Meknès | Kénitra | Mazagão

Chamada de trabalhos - Educação

Réflexivité et formation autonomisante : état des lieux, réflexion et innovation

La pandémie a révélé la précarité de plusieurs systèmes, notamment celui de l’éducation et de la formation. Du jour au lendemain, enseignants et apprenants avaient à s’acclimater aux technologies de l’information et de la communication (TIC) et aux nouveaux canaux pour enseigner et apprendre. N’ayant pas été formés à l’apprentissage autogéré, les apprenants se sentaient en déréliction ; les enseignants, eux, ne faisant pas travailler leurs publics en « lâcher-prise » et étant habitués à construire les savoirs dans l’interaction, peinaient à réajuster leur planification des cours. Ce colloque pluridisciplinaire se veut l’occasion d’élucider et d’approfondir certains concepts gravitant autour de la réflexivité dans différents domaines. Il aspire à mettre en lumière des expériences et/ou des recherches qui visent l’étude de la réflexivité dans la formation du sujet (jeune ou adulte) autonome.

Argel

Chamada de trabalhos - Educação

Quarante ans de didactique des langues en Algérie

État des lieux et perspectives

Après quatre décennies de recherche en didactique des langues, il nous paraît pertinent de dresser un état des lieux pour évaluer l’apport de la recherche en didactique des langues pour le développement de l’enseignement-apprentissage des langues, d’en tirer les leçons et conséquences, d’en mesurer les enjeux sociétaux mais aussi et surtout politiques et économiques et d’envisager les perspectives d’avenir qui permettront, nous l’espérons, de hisser notre système éducatif au diapason du monde et de ses évolutions scientifiques et épistémiques. Le colloque tentera de répondre à ces interrogations.

Louvain-la-Neuve

Colóquio - Antropologia

Par-dessus les épaules des stagiaires

Regards sur la profession infirmière et les enjeux sociétaux révélés par une crise sanitaire

Dans le cadre de la présentation des conclusions d’une recherche financée par le Sofina Covid Solidarity Fund, géré par la Fondation Roi Baudouin, le Laboratoire d’anthropologie prospective (LAAP) de l’UCLouvain organise un colloque international et multidisciplinaire centré sur les questions et les enjeux sociétaux que soulèvent les vécus des étudiantes infirmières et des étudiants infirmiers durant leurs stages. Nous proposons de réfléchir à ce qui constitue la profession infirmière, son apprentissage pratique et les projets sociétaux dans lesquels elle s’inscrit à partir d’une démarche d’anthropologie prospective.

Bordéus

Chamada de trabalhos - Sociologia

Techniques du corps, arts martiaux et sports de combat

Du quotidien aux Jeux Olympiques et Paralympiques

Au cours de ces journées, nous souhaitons rassembler des chercheurs du plus grand nombre possible de domaines académiques, ou non, pour échanger des idées, des arguments, des hypothèses, des théories, des méthodologies, des recherches et des résultats dans les domaines des arts martiaux et des sports de combat, sur les thématiques des techniques du corps ainsi que sur celui des Jeux Olympiques et Paralympiques, et cela depuis leur utilisation quotidienne dans le domaine des loisirs et des modes de vie jusqu’aux compétitions d’élite.

Paris

Chamada de trabalhos - História

Transmettre les pratiques du cinéma dans les écoles supérieures d’enseignement artistique

Perspectives historiques et contemporaines

S’inscrivant dans la lignée de travaux sur la question de la pédagogie de l’art en forte expansion depuis plusieurs années, l’atelier Condorcet « La pratique du cinéma dans l’enseignement supérieur : pour une approche comparée de la transmission des savoir-faire dans les écoles d’arts » a cherché à combler plusieurs angles morts de ce champ de recherche. Visant à prolonger les travaux de cet atelier de recherche, le présent appel à contributions accueillera des textes portant sur la transmission des pratiques cinématographiques dans l’enseignement supérieur, et singulièrement dans les écoles dédiées à l’enseignement des arts, dont le cinéma, en France et à l’étranger. Il s’agira de s’interroger sur la manière dont s’organise institutionnellement, intellectuellement et humainement l’expérience de formation des étudiants suivant des enseignements pratiques en cinéma.

Chamada de trabalhos - Educação

Recherches et pratiques actuelles en didactique des langues et des cultures

Cet ouvrage s’intéresse plus particulièrement aux nouvelles tendances dans le domaine de la didactique des langues et des cultures surtout depuis l’arrivée de la pandémie de covid-19 qui a perturbée nos habitudes et notre mode de vie. Il s’agit de mettre en exergue les divers dispositifs d’enseignement/apprentissage en didactique et les pratiques qui s’y rapportent. Tout l’intérêt de l’ouvrage réside dans sa volonté de rapprocher les grandes questions qui font l’objet des recherches actuelles en didactique des langues et des cultures incluant tout aussi bien l’enseignement/apprentissage du français que les travaux destinés à un public francophone à travers les contributions des chercheurs et des enseignants.

Faro

Chamada de trabalhos - Europa

Enseignant·e·s de langues, méthodologies et formation dans une perspective historique

Aujourd’hui, à un moment où les écoles et les universités se débattent dans certains pays, notamment au Portugal, avec un corps enseignant de plus en plus vieilli (sur le point de partir à la retraite), la question du recrutement, du statut et du profil de l’enseignant·e des langues est une question brûlante. Ce congrès veut mettre l’accent sur l’héritage du passé dans la matière et apporter de nouveaux éclairages dans une perspective historique, historicisante et comparatiste sur les modalités opératoires autour de l’action pédagogique de la figure de ceux et de celles qui avaient à leur charge l’enseignement des langues vivantes/ étrangères. Il s’agit de creuser la connaissance de certaines pratiques pédagogiques promues par des acteur·trice·s (précepteur·trice·s, maître·esse·s ou professeur·e·s de langues) qui sont détenteur·trice·s de différents modèles de formation et de certains acquis transmissibles au long de leur carrière au sein du système éducatif.

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