Calenda - Le calendrier des lettres et sciences humaines et sociales

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Beitragsaufruf - Geschichte

Violences juvéniles sous expertise(s), XIXe-XXIe siècle

Ouvrage collectif

Dans la construction historique du problème social que constitue la violence juvénile, que celle-ci soit exercée ou subie, le rôle de l’expertise est primordial. La violence, phénomène intime et social, étroitement associé avec l’état de jeunesse, oscille entre l’objectivité de ses manifestations et la subjectivité de sa perception. Elle se mesure à l’aune de son énoncé dans la sphère publique. L’expert, agissant au cœur ou à la lisière du système institutionnel de protection de la jeunesse, peut être celui qui recueille cette expression et celui qui la met en forme. Ainsi, l’expérience de la violence chez les jeunes est médiatisée par les formes de discours savants que produisent les experts.

21 jan 2010	12 fév 2010	12 mar 2010
09 avr 2010	28 mai 2010	...

Paris

Konferenzzyklus - Erziehung

Histoire du livre et de la littérature de jeunesse

Les matinées du patrimoine

Des spécialistes, universitaires ou professionnels du livre, évoquent l'évolution de l'édition jeunesse et des différents genres et thèmes de la littérature enfantine, de la fin du XVIIIe siècle jusqu'à aujourd'hui.

Flensburg

Beitragsaufruf - Geographie

Frontières et éducations. Géographies de l'éducation dans les régions frontalières européennes

Faire et défaire les frontières ?

Explorant la question des relations entre frontière(s) et éducation, le colloque « Education et frontières. Géographies de l’éducation dans les régions frontalières européennes : faire et défaire les frontières ? » s’intéressera plus spécifiquement aux régions (trans) frontalières de l’Union européenne et questionnera l’évolution des paysages institutionnels dans ces espaces. Le colloque se fixe deux objectifs. Premièrement, nous souhaitons interroger les changements institutionnels qui interviennent aux différents niveaux des systèmes éducatifs locaux et nationaux (de la maternelle à l’université). Deuxièmement, nous nous intéresserons aux mobilités géographiques des enseignants et des élèves et/ou des étudiants. Les contributions devront explorer la « fabrique » et les reconfigurations des frontières éducatives dans différents contextes européens.

Créteil

Beitragsaufruf - Soziologie

La gouvernance des stages en débat

Appel à contrbution pour un colloque organisé par le Largotec (Paris-Est) les 17 et 18 juin 2010

On observe une multiplication des stages qui se répandent dans une multitude de cursus deformation pour compléter les enseignements et favoriser l’insertion professionnelle future.Leur essor et leur début de réglementation pose question tant sur l’utilité des stages que surles modalités de leur gouvernance. Le colloque propose de dresser un état des lieux et une réflexion prospective appuyés sur des comparaisons diachroniques et internationales et nourris par différentes sciences sociales.

Nantes

Beitragsaufruf - Psychologie

Le développement du jeune enfant

Les apports de la recherche à la prise en charge des enfants aujourd’hui et demain par les professionnels

Le Laboratoire de psychologie éducation, cognition, développement (LABECD) et l'Équipe de recherche technologie en éducation « Apprendre à apprendre » organise un colloque les 7 et 8 juin 2010 dans le cadre des Journées Scientifiques de l'Université de Nantes. Ce colloque a pour objectif de présenter et de discuter des axes actuels de la recherche en psychologie de l’enfant et de l’éducation. Il sera centré sur le développement des jeunes enfants, avec des approches variées permettant de considérer différents aspects du développement (cognitif, langagier, affectif, social) et de l'éducation (dans la famille, à l’école, dans les activités de loisirs,…). Il comprendra des conférences invitées, des communications orales et affichées et trois tables rondes entre chercheurs et professionnels croisant leurs expériences dans les secteurs de la santé, de l’éducation et du travail social.

Arras

Fachtagung - Erziehung

La formation tout au long de la vie. Enjeux, pratiques et perspectives

L'équipe RECIFES (Recherches en Education, Compétences, Interactions, Formation, Ethique et Savoirs) de l'Université d'Artois organise une journée d'étude le 28 avril 2010 à Arras. Cette journée d'étude a pour objet d'éclairer les fondements et les implications de la formation tout au long de la vie dans une perspective pluridisciplinaire. Elle s'attachera aux dispositifs existants et aux pratiques professionnelles effectives tout en en faisant apparaître les enjeux. Chercheurs et professionnels croiseront leurs analyses et expériences dans des secteurs tels que l'éducation, le travail social ou encore la santé.

Beitragsaufruf - Erziehung

L'inclusion en classe ordinaire des élèves en situation de handicap

Quel(s) changement(s) de pratiques pédagogiques et d'identité professionnelle chez les enseignants ?

À l’instar d’autres pays européens et nord américains, avec la loi de 2005 sur « l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées », la France entre à son tour dans l'aire de la scolarisation des élèves handicapés sur le mode de l'inclusion. Ce bouleversement éthique induit forcément un remaniement important des pratiques pédagogiques et des identités professionnelles des professeurs des classes ordinaires.Ce numéro thématique réunira des contributions portant sur le travail des professeurs qui accueillent dans leur classe des élèves en situation de handicap ainsi que l'impact de cette nouvelle situation sur leur identité professionnelle.

Lyon

Beitragsaufruf - Erziehung

Genre, éducation : de la formation à l'enseignement

L’équipe « Genre, égalité et mixité » de l’IUFM de Lyon organise les 22, 23 et 24 juin 2010 un colloque international destiné à réunir des recherches théoriques et pratiques sur la prise en compte du genre dans le domaine de la formation des enseignant-e-s. Le présent appel à contributions s’adresse à tous et toutes, universitaires, formateurs et formatrices, chercheurs et chercheuses sur les questions du genre et de l’éducation. Le colloque s’organisera autour des trois thématiques suivantes : genre et histoire, genre et image, transversalités.

Besançon

Beitragsaufruf - Erziehung

Éducation et homophobie, une forme de discrimination dans le système éducatif

État des lieux, actions et relais de l'action

L'association nouvel esprit organise un colloque international sur le thème « Éducation et homophobie, une forme de discrimination dans le système éducatif : état des lieux, actions et relais de l'action », les 15, 16 et 17 juin à Besançon (France). Les propositions (français ou anglais) devront être soumises sur le site du colloque à l'adresse suivante : www. colloque2010.nouvelesprit.org avant le 25 janvier 2010.L'appel à communication est également disponible en anglais et portugais.

La Grande-Motte

Beitragsaufruf - Erziehung

Blended Learning

École thématique hybride franco-italienne

Cette école s’adresse aux doctorants, jeunes-chercheurs, chercheurs, professionnels de la communication et enseignants. Elle a pour objet de former, en présentiel ou à distance sur : une méthodologie ethnographique de suivi des processus d’innovation, les dispositifs d’enseignement hybrides à partir de thèmes tels que : apprentissage du journalisme, usages des logiciels libres, et formation adaptée. L’école alternera : conférences invitées, tables rondes, et exercices méthodologiques pour les participants qui pourront travailler sur leur propre corpus ou sur celui proposé par les intervenants de l’école.

Lyon

Beitragsaufruf - Geschichte

Histoire et littérature, regards croisés : enseignement et épistémologie

Colloque international

Appel à contribution échu au 31 mars 2010, réponse du comité scientifique le 30 juin 2010. Il s'agira de préciser toutes les complémentarités susceptibles d’être mises en œuvre mais aussi toutes les difficultés de l'interdisciplinarité histoire/littérature. L’inventaire des problèmes et des malentendus possibles visera à résoudre les uns et de dissiper les autres pour le plus grand bénéfice des enseignants et des élèves. Call for contribution Deadline: March 1, 2010. The symposium will bear on the presentation of pedagogical experiments and the modelization of classroom works insofar as they illustrate questions or answers relative to the topic of the symposium. Theoretical issues concerning the epistemology of disciplines and interdisciplinarity will also be addressed.

Ax-les-Thermes

Beitragsaufruf - Vermittlung

Interactivité / interactions – enjeux relationnels

Appel à communication pour le colloque scientifique Ludovia 2010

Pour sa sixième édition, le Colloque Ludovia, lieu d'échanges et de réflexions, poursuit son exploration des problématiques posées par le multimédia dans les pratiques éducatives et / ou ludiques. Que ce soit en production ou en réception, les réalisations et pratiques sont des creusets complexes de synergies nécessitant des approches pluridisciplinaires (arts, informatique, sciences de l'éducation, sciences cognitives, sciences de l'information et de la communication). Pour l'édition 2010 nous proposons à la réflexion le thème : « Interactivité / interactions – enjeux relationnels ».

Casablanca

Beitragsaufruf - Sprachwissenschaften

Langues et technologie, enseignement / acquisition

Appel à contribution pour le troisième colloque international de Casablanca, 15-16 avril 2010

Ce colloque international sera marqué par une réflexion à propos des technologies éducatives, des langues, méthodes, procédures, expériences, stratégies d’apprentissage, systèmes multimédia d’auto apprentissage de langues, toutes sortes d’éléments d’approches de nature à faciliter l’appropriation des langues au plan linguistique comme au plan communicationnel. Le colloque interpelle aussi bien les didacticiens que tous les acteurs éducatifs afin d’examiner les environnements d’apprentissage multimédia et les formations intégrant les NTIC et leur rôle dans l’apprentissage / enseignement des langues. Voici quelques-uns des axes pouvant faire l’objet de la discussion de la rencontre : les outils d’appui à l’apprentissage des langues, les méthodes d’enseignement des langues, la formation en langue en ligne, l’évaluation des apprentissages en langue et perspectives.

Troyes

Fachtagung - Geschichte

Surveiller, éduquer et instruire dans l’enseignement secondaire

Des maîtres d’études aux assistants d’éducation XVIIIe-XXIe siècles

Surveillance exclusive ou contribution à l’enseignement ? Rôle répressif ou mission éducative ? Fonction provisoire ou métier ? L’encadrement éducatif exige-t-il une formation professionnelle spécifique, articulée autour de qualités et de compétences adaptées ? Cette tâche doit-elle être considérées au contraire comme une préparation à l’enseignement qui justifierait qu’on aménage la transition d’une fonction à l’autre ? Autant de questions qui seront examinées sur le temps long, en tenant compte des héritages et en observant les évolutions. Dans un contexte de redéfinition de la mission des enseignants, on s'intéressera non seulement à la professionnalisation du personnel d'encadrement éducatif et pédagogique, mais aussi, par contre-coup, à l'identité professionnelle des professeurs de l'enseignement secondaire.

Braunschweig

Beitragsaufruf - Erziehung

Textbooks and Beyond: Educational Media in Global Contexts

International Summer School of the Georg Eckert Institute for International Textbook Research ‘Textbooks and Beyond: Educational Media in Global Contexts’. Braunschweig, Germany, 23-28 August 2010.

Paris

Kolloquium - Geschichte

Représenter les étudiants

Participation, élections, représentativité

En ce vingtième anniversaire de la loi d’orientation sur l’éducation qui reconnaît et organise la représentativité des organisations nationales étudiantes (loi du 10 juillet 1989), la Cité des mémoires étudiantes et le GERME organisent, les 11 et 12 décembre 2009 à Paris, le colloque « Représenter les étudiants (participation, élections, représentativité) ».

Créteil | Paris

Beitragsaufruf - Erziehung

L’éducation nouvelle au service d’une nation à réformer : entre espoirs et réalités (1930-1970)

Ce colloque vise à étudier les processus de définition, de légitimation, de reconnaissance et de diffusion de l’éducation nouvelle, ainsi que les points de confluence entre l’éducation nouvelle et les mouvements d’éducation populaire et d’éducation spécialisée notamment au travers des méthodes pédagogiques, des acteurs et des réseaux communs aux trois milieux. Les quatre thématiques mises à l'étude durant ce colloque se pencheront sur les réponses apportées en leur temps dans le cadre des réformes successives de l'enseignement et des personnels d'éducation.

Beitragsaufruf - Soziologie

Socio-économie du numérique

Appel à articles de la Revue française de socio-économie

Sans trop préjuger des domaines de recherche qui peuvent faire l’objet d’approches socio-économiques, nous attendons des travaux qui porteraient sur les échanges numériques, les systèmes d’organisation liés au numérique, les effets socio-économiques de la « collectivisation » numérique des biens, ou émergeant de croisements possibles de ces trois thèmes.

Beitragsaufruf - Erziehung

Technology Enhanced Learning against social exclusion

This special issue of eLearning Papers will examine how Technology Enhanced Learning (TEL) can help individuals and institutions to fight against poverty and social exclusion.

Montpellier

Beitragsaufruf - Erziehung

Les auteurs de manuels scolaires et leurs publics

Qui sont les auteurs de manuels scolaires ? Seuls, en duos ou en collectifs, anonymes, dissimulés sous des pseudonymes, célèbres avant d'être auteurs ou auteurs devenus célèbres, enseignants, non enseignants,inspecteurs, universitaires, ministres même… L'histoire de la production des manuels a connu et connaît encore bien des variations sur ce point. Cette journée visera à inventorier aussi bien les cas d'espèce que les grandes tendances, selon les élèves, les matières enseignées, les lieux et les époques, à partir des archives comme des témoignages voire des confidences.

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